但是我认为人生不一定要与众不同，这世界上有许多人有着相同的经历，相同的人生，走过太多相同的路程，只要活出精彩，活出自我，活出属于自己的人生就是最好的人生。有的人一辈子被功名利禄所装饰，过这众星捧月的生活，但这就是属于她的人生。有的人有着说走就走的人生旅程，有着极大成就，过着轰轰烈烈的生活。虽然我很羡慕，但是我不稀罕，因为我也拥有属于自己的那一份人生。没有华丽的包装，只靠着自己的努力，即使很平凡，很安静，但却是最美的。因为我的.人生有只属于我自己的目标和理想。泰戈尔曾说过：我不祈求让困难止步，但希望有一颗征服它的心。我就要做那颗征服她的心！我不是一个传奇人物，没有天才般的智慧，也没有生如夏花之绚烂，但是我的人生也因此而平静。

我的人生中既有美丽的鲜花，也有刺人的荆棘；既有温暖的阳光，也有恼人的风雨。虽然很平凡，普通，但也是我人生的一部分，对我来说都是美丽的。生活中，我向往诗人海子描绘的〝面朝大海，春暖花开〞那种境界；梦想中，我渴盼〝春风又绿江南岸，明月何时照我还〞的那一刻，只有一个理由，那就是使我感受到人生的美丽。正因如此，我的人生才美丽。

也许到一个人死为止，世界上还有很多人不知道曾有这个人的出现，也就这样平淡的过完一生。但却很美丽，因为安静。

懂我的作文篇2

天上有个“扫把星”，可地上有个“拖把仙”，你听说了吗？

这“拖把仙”啊！今天就出现在我面前了，他可是真真实实的再我面前出现啊！

在玩“红绿灯”的游戏中，最有趣的就是小蔡了，他就是今天出现在我面前的拖把仙。

只见他双眼被丝巾裹着，看不见任何东西，就像一个盲人再胡乱的在空气中抓着，摸索着。他蹲了下来，再距离地面约7厘米高的地方继续摸着，没有摸到什么东西，看来看来他只能感觉到一群人散发着的气息。他没有放弃，继续向前摸索着，眼看着他就要摸到陈浩男的腿时，陈浩男忙给小蔡递上一份报纸。小蔡这时看上去就像个老年痴呆患者，无聊地撕着报纸。可他又很快回过神来。不知他是怎么回事，突然说了声“绿灯”，这让快成了小蔡手中的肥肉的陈浩男大吃一惊。可是他，很快又转过神来，跑向了阳台。紧接着，我也跟着这群同学一起奔向阳台的一个角落。到他又说了声“红灯”，翁老师拿着一把拖把放在了小蔡的手中。在那一刻，我真的觉得小蔡是个真真正正的“拖把仙”，红色的拖把头，长长的拖把悬在空中，小蔡手中拿着斜了60度的拖把，还真像个标准的神仙雕塑。可是小蔡并没有上了上一次的当，他很快向我们这一边过来。他边走边向我这边说“红灯”！他离我们越来越近，我有点紧张了，双手紧紧拉着陈浩男的衣服躲在他身后。我的双手再拉着陈浩男衣服的同时，也因为惧怕小蔡会抓到我而颤抖。这次，小蔡好像百分之百确定前面有人了，他蹲下来，一把抓住陈浩男的叫不放。就像是古代的囚犯，紧抓着“官兵”的腿，双膝跪在地上，一直说着自己是被冤枉的，希望官兵能让县令放他一马。就这样陈浩男在这场游戏中输了。小蔡真不愧是“神仙”，陈浩男可真惨呐！

拖把仙，拖把仙，不愧是“神仙”，给我们带来了快乐！

懂我的作文篇3

窗外，乌云聚集在天空，黑压压的一片，间或有电闪雷鸣。像极了两朵乌云之间的争吵。

不一会就大雨倾盆。我又一次望向窗外：一定是其中的一朵云吵输了，竟然哭得这么凶！

胡思乱想着，整整一节课就这么过去了。侧过脸看向她，她的眼眶还是红红的，半低着头，像一尊雕塑静止在那儿。

这是我的错。我不该在她背上贴纸条。恶作剧有些过头了。她责怪我时，我更不该冲她大喊大叫。不过，每次我们俩发生矛盾之后，都是她沉不住气来跟我和好的。我的骄傲，不允许我主动承认自己的过错。

可是这一次……

我百无聊赖地看了一会雨，心里很是愧疚。这次都是我的错，我到底要不要去道歉呢？

下课铃响了，同学们陆陆续续收起书包走出教室。我也整理好书包，拿出雨伞，走到教室外，正好看见她站在雨幕前，心一下子紧了起来。撑开伞，下意识地走近她，她正好转头看了我一眼，什么也没说，径直走进雨中。

我一把拉住她，拉进我的伞下。她似乎愣住了，一脸疑惑地望着我。正视她发红的眼眶，我放弃了所有的“骄傲”与“信条”，轻声对她说：“对不起，我错了，以后再也不会了！”

她一下子笑出声来：“你在说顺口溜吗？”

看她笑得这么纯，笑得这么真，悬起的心终于踏实下来。她拉住我的书包背带，又说：“以后，你不能再这样，不然，我绝不原谅你了！”

雨点打在伞面上，发出清脆的响声，心情顿时愉悦起来。

胆小的退避，一味地被动，很可能造成无法挽回的沮丧，惟有主动，才可能把握住美好。我庆幸，这一次，我选择了主动！

懂我的作文篇4

“梦想”一词，于我而言，遥不可及。

从小到大，我一直过着一种散松的生活，过一天是一天。我不是没有梦想，而是我的梦想太过于渺小，渺小到别人一说不好，便想放弃。直到有一天，我看到一篇有关“梦想”的文章，便触及了我心中最柔软的那一部分。

我有一个梦想，做一名画家，将美好的世界永远定格在我的记忆里。

我想挥一挥画笔，便记下春的活力。记下小草迫不及待钻出大地母亲怀抱的着急模样儿，记下柳树吐露嫩芽的优雅姿态，记下花儿随着微风轻轻跳舞的情景，记下牧童吹奏短笛的惬意。

我想挥一挥画笔，便记下夏的热情。记下那一片又一片逼眼的绿，记下微风捎来的那一阵又一阵的鸟鸣，记下轰轰烈烈的一阵雷雨，记下太阳热情地拥抱大地。

我想挥一挥画笔，便记下秋的沉稳。记下一排又一排掠过天际的大雁，记下树叶对大树的不舍，记下金灿灿的稻谷压弯稻杆的腰，记下农民采摘果实的喜悦。

我想挥一挥画笔，便记下冬的冷酷。记下光秃秃的树干的孤寂，记下北风的呼啸，雪花钻进人衣服里的顽皮，记下天空的灰暗，路上行人的稀疏，孩子们溜冰的欢笑声。

我想挥一挥画笔，便记下撒哈拉的无垠。

我想挥一挥画笔，便记下大海的蔚蓝。

我想挥一挥画笔，便记下历史的沧桑。

……

今天，我不再拘束自己，因为我已有了梦想。我要放飞我的梦想，不畏前方的艰险，一直到永远。

懂我的作文篇5

暑假眼看就要过去了，我新的生活又来到了，就信农民伯伯在田野里播撒种子一样。他们有他们的计划，我也有我的计划。

新的读书计划就要开始了。我做为读书的“主人”也要有新的计划来为我的“小宝宝”喂奶。

我的读书计划如下：

1、每月要读一本名著。比如一些现在少年读的书有《一千零一夜》、《水浒传》《红楼梦》《西游记》《三国演义》《神话故事》等一系列的名著。

2、每读一本名著要做好读书笔记，把自己觉得好的句子，抄下来。

3、要记重点、难点，把记下来的重点好好背背。把难点想想，如果不会，就到网上查，无论如何也要搞懂。

读书计划的目的：

1.、把学过的知识化为自己的话，写到作文里。

2、可以增强我们的知识，从中学到一些做人的道理，对今后怎样做有很大帮助。

懂我的作文篇6

在我的外婆家前面有一条小河，河边是我的快乐基地，那里不仅风景优美，还很好玩。每次到外婆家，我都会和妹妹两个人一起去那里。

春天，河边的柳树发芽了。柳枝嫩绿，很有柔韧性，就像柳树姑娘的辫子。柳枝上面那染上碧玉的叶子，让我情不自禁地想起一句诗：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。我们经常来这儿，用柳枝编成帽子或者做成花环装扮自己。不过这都不重要，做柳笛才是关键。柳枝是实心的，我们要用的是外面那层绿绿的竹筒似的皮。我们把柳枝两端轻轻转动，就可以把里面实心部分取出，剩下的皮用来做柳笛。你要是一不小心把皮弄破了，那柳笛可就吹不出声了。

小河边是一大片油菜花。春天，也是油菜花盛开的季节。每次我来到快乐基地，这片金灿灿的油菜花便吸引着我的目光，连路过的蝴蝶和蜜蜂都不得不停下来，看一看这片金色的花海。如果你走近瞧一瞧，好像每一朵油菜花都笑眯眯地看着你。

油菜成熟的时候那就更有趣了，大人们会把油菜割下来晒干，然后堆在一块大油布上，用棒子在上面敲击，油菜籽就会掉下来，落在油布上。我和妹妹就负责用脚在上面踩，让油菜籽更快地掉下来。这个时候油菜籽也很调皮，它们会偷偷钻进你的.鞋子里，那感觉好玩极了！我们还会帮别人家去踩油菜，大家在油菜上比赛谁踩得快，谁不会摔跤，欢声笑语飘荡在田间地头。

到了冬天，小河里的水干了，河里的杨柳树完全露了出来，像个小树林，我们可从河这边直接走到河那边。在杨柳树林里穿梭，就像在玩真人cs，有趣极了。

你瞧，我的快乐基地真的不错吧！

懂我的作文篇7

每当我不乖时，妈妈就会说：“再不好好读书，我再去生一个！”那，我就想：假如我真有个弟弟，我的生活会是什么样子的呢？

如果我有个弟弟，那应该会有许多对于我的好处。因为那样一来，我们家就会多一个开心果。当妈妈骂我时，我就把他弄哭。妈妈的注意力就会全部落在弟弟身上。那个时候，我就可以溜之大吉。可是妈妈绝不是那样的人，她哄完弟弟肯定会回来找我“算账”的。说不定，弟弟还会在一旁加油助威。爸爸也会在一旁说：“活该！”算了，算了，这个太悬了。

不过呢，我可以教弟弟算术、识字和英语。那样的话，他就会以非常崇拜的眼神看着我，对我说：“哥哥，你好棒！”我就感到轻飘飘的。我也有粉丝了！

如果我有个弟弟，我也有点担忧。要是只有一个苹果，妈妈就会对我说：“你大了，要让着他。”估计那个苹果就归他了。冬天的时候，天冷了，我只能眼睁睁地看着弟弟和妈妈一起睡，而我只能一个人孤零零地缩在被窝里。想到这儿，我不禁打了个哆嗦。妈妈还会对我说：“你大了，要自己睡了，弟弟还小。”要是碰上妈妈不在，弟弟把屎和尿撒在裤子上怎么办？我既怕弄疼他，又怕洗不干净，在加上臭臭的……呜呼！太恶心了，真不敢想象。

突然，我的眼眶有点湿润。原来爸爸妈妈养我是那么不容易啊！我觉得爸爸妈妈对我付出了许多心血和爱心，就像哥哥要照顾弟弟一样。等他们老了，我也要像他们照顾我一样照顾他们。谁让我是哥哥呢！

懂我的作文篇8

一位老师，她有和蔼的一面，她也有幽默的一面，我们的老师就是这样的一个人。这位老师的眼神和微笑对我们极有影响力。老师的眼睛，每天都会给我不同的暗示，有时让我高兴，有时让我紧张，有时让我羞愧……

记得有一次，老师正在上课，因为老师在读作文，并教我们怎样写，我就觉得不怎么重要。于是，我就在悄悄地做家庭作业。这时，我抬头看了看，只见老师的眉毛往上一挑，一道严厉的目光射向我，我赶紧把家庭作业收了起来，我脸红了，老师脸上露出会意的笑。

老师的目光除了有严厉的时候，也有赞许的时候。

一天正在上课，老师提了一个问题，个没有同学举手回答问题，我壮了壮胆子，说出了这个问题的答案。坐下后，我的心“怦怦”直跳，生怕回答错了，老师赞许的目光投向了我，我长喘一口气，悬在心中的那块石头终于没有了。老师便继续开始讲课。

老师的目光有严厉、赞许的时候，她也有自己“傻笑”的时候。

那一次，我们在学《鹿和狼的故事》这篇课文时，老师便问了一个问题：“什么样的鹿？什么样的狼？”老师就让我们填空。王西航举手回答道：“凶残的鹿，善良的狼。嘻嘻。”王西航说了这话可不得了，逗得老师笑得前俯后仰，教室里一片喧哗……

这是第一次，第一次老师在课堂上“傻笑”。

你们大家说怪不怪，老师得眼睛怎么这样含有神奇力量呢？她的目光一闪一闪，给我增添无穷的力量，她的目光一闪一闪，照耀着我奔向理想的目标。

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