某年，上海梅陇镇广场以年薪１６万的高价招聘“青春大使”。１６名大学生进入了最后环节，试题是：你们认为谁能当选本次的青春大使？出题者的目的是让选手们通过合作的方式，增加自己的心理承受能力，展示参赛者的气度和胸襟。不料事与愿违，场上出现的竟是“舍我取谁”、“不像那种绣花枕头一包草”、“智慧猪八戒”等互相攻击，恶语相加，肆意诋毁对手的情境。

如今的社会是飞速发展的社会，竞争日益激烈，靠诋毁、攻击对方取胜还是合作、竞争取胜呢？答案显然是后者，因为诋毁、攻击对方只能导致两败俱伤，有百害而无一利，这是一种“冷战”的思维。合作是双赢的、互利的。只有合作才能使社会更加有序、有规，社会才能正常运作，才能进步。

人的德行的确非常重要。德就像１，其他专业技术、才能犹如０，没有前面的１，后面就是有很多０也还是０！因此，只有人人以１做起，才能把自己修炼成一个品德高尚的人，一个有大海一样胸怀和高山一样气度的人。

识人才的作文篇2

人才的界定在于其优秀程度。

什么样的人才足以称为人才？或许在这个问题上，人们颇有争议的原因在于界定一个人是否是一个真正的人才的标准上往有偏差。有的人脑子灵活，能够在分数上去界定他的优秀与否。有的人体力惊人，能够在运动上去界定他的优秀程度。一个好的人才，不在于他具体优秀在哪一个方面，而在于他在这个方面上的优秀程度。

古有云：“闻道有先后，术业有专攻。”没有人能够面面精通。现代社会的人才往往指的是那些在特定方面比常人更加突出显眼的人。但人们往往鄙夷那些站在社会底层的体力工作者，认为他们身无长物，绝不会有人才会是站于这一类人的中间。但“舜发于畎亩之中”，诸葛先生在出山之前也曾布衣躬耕。由此可见，人才与否并不取决于他们出生的背景，更无关他们地位的高低。真正优秀的人总是会显眼出来，无关地点，无关时间。

近日在某大学的招生考试中就有“奇才”通过自己的一技之长赢得名牌大学的录取资格。有人不平此事，认为折纸技能算不上界定人才的标准，应该统一由分数的高低来判定人才与否。但假若人们自己所制定规范出的以分判人的界定体系能够用于人才优秀程度的判定，折纸又何而不可？或许此事的发生将有影响于加剧家长的捷径思想与侥幸心理，从而使得孩子们的负担被加重，但若是往后的学习的人真的能够在不被这些负担压倒的前提下，在常人中显现出来，这与他是分数人才还是折纸人才又有什么关系呢？假若更能有人从中找到自己真正擅长并热爱的一技之长，那更是再好不过的了。至于此人才具体是哪方面的人才，根本无伤大雅。只需他的确有实力，那他便称得上是一个新世纪的人才。

对于人才的选拔，我们应该保持清醒的头脑，不应该从他的出身背景或是其他某些无关因素出发考虑。三十六行，行行都能出状元。怀着一颗真诚的想要选拔人才的心去界定他们，才能发觉真正的优秀人才，人才不被埋没，祖国的明天才能更加辉煌！

识人才的作文篇3

逆境就像一场暴风雨，暴风雨过后才会迎来彩虹。当你成功的越过逆境，同学会因你的改变而刮目相看，师长会因你的改变而点头称赞，只要冲出逆境，你就会有一种前所未有的成就感。

成功与逆境共生，现实中，人们在收获成功的果实之前，总会遭遇各种各样的逆境。然而有的人却不客观的看待现实，总想寻求永远的一帆风顺，遇到一些小挫折，便怨天尤人，自暴自弃，甚至自我毁灭，这实在是成功的大敌、人生的大敌。且看爱迪生为发明电灯泡失败1700多次，司马迁因直言劝谏触怒朝廷而受光宫刑，刘禹锡因讽刺权贵而长期被贬至偏远地区，对于这些人的逆境来说，我们生活中遇到的那一点点小困难又算得了什么呢？

也许有人要说我们所受的挫折，虽不能与他们相比，但我们的逆境的确难以克服、难以让人接受，其实不然，逆境对于一个人的影响，与其说在于其大小，不如说在于本人对待逆境的态度。

爱迪生虽然失败上千次，但他却一直没有放弃，当他的资料被一场大火焚烧的一干二净时，他却仍能笑着说“没关系，这场火烧了之前的所有错误，明天又将是一个新的开始。”；司马迁受宫刑，但他忍辱负重，成就了绝唱《史记》，为后人留下了一笔宝贵的文化遗产；刘禹锡虽多次被贬，但他仍乐观进取，写下了“前度文郎今日又来”的诙谐诗句，至今仍为人们津津乐道。

生活因挫折而精彩，生命亦因挫折而精彩，历史上的贬官文学源于作者被贬的逆境；很多巨贾富豪创建跨国集团的成功，源于其幼年的贫困……历史上，文学上，科技上的灿烂辉煌，大多经过一段逆境。生命因超越逆境而辉煌，生活因熬过逆境而精彩！

鲤鱼的出现，激起了沙丁鱼不求生的欲望。于是在生与死的选择中，大多数的沙丁鱼活了下来，但是它们活下来的正是这恶劣的环境。我们每个人都盼望自已的人生能一帆风顺，步步高升，似乎那样的人生才是完美的，才能通向完美的顶峰。

但我们之间又有那个人不曾经历过风霜雨雪。坎坷磨难？人生本来就上个迂回曲折的过程，逆境更是人生重要组成部分。如果勾践不曾地吴国放马守墓，又何来卧薪尝胆，一举灭吴？正是亡国的耻辱使他时刻保持清醒，鞭策自已，恶劣的环境不但没有浇灭他的斗志，反而坚定了他的决心，使他最终达成心愿，医学依序一雪前耻。正是伴随他二十余载的逆境，让世人明白“忧劳可以亡国，逸豫可以之身”的道路。

翻开历史的长卷，有多少人正在逆境中闪烁着光芒，假如项羽不曾破釜沉舟，假如贝多芬不曾双耳失聪，假如居里夫人不曾家境贫寒，假如……当你再次在人生旅途中绊倒时，勇敢的爬起来，那也许是你人生的转折点，逆境对每个人都是公平的，它带给人痛苦，也指给人希望。逆境不仅可以改变一个人的人生，更可以改变一个国家的命运，在中国多少朝代伴着历史进程来了又去了。它们长则在这广阔的疆土上屹立上百年，短则是昙花一现，转瞬即逝。他们中不是生于忧患者，更不是死于安乐者，正如那出身倍加卑贱的有志之子，可能哪一日会一统江山，歌舞升平的太平盛世，可能会变成为阳下的断瓦残羹，逆境与顺境的更替造成了国家瞬息的兴盛衰败。

1840后的试片战争之后。中国曾几度陷入内忧外患之中，中国人民曾几乎面临国破家亡，外部侵略者的铁蹄和内部争权夺势的自相残杀并没有将中国湮没于历史的尘土中，近百年的逆境反而使这古老的人民脱胎换骨，生机勃勃。我们用自已的经历，再次验证“多灾兴邦”的道理。人身不仅有逆境和痛苦，因为这之中还穿插着快乐和希望。

逆境让我们更真实的感受快乐，痛苦让我们更真实的怀有希望。当我们在黑暗的漩涡中打转转时，不妨去想三合板那被鲤鱼追敢的沙丁鱼，我们眼前也许就会出现光明。

是谁，弹出世间绝唱？是那位双目失明的老者，无心世俗，灵魂得以升华。

是谁，吟出千古诗篇？是那位潇洒浪漫的诗仙，鄙弃官场，心灵得以自由。

是谁，造就一代王朝？是那位忍辱负重的小卒，心怀大志，生命得以永恒。

困境造就英才，平坦闲适的生活只会令人们麻木，如同终日行走在平地上的人永远无法品尝到屹立于高山之巅的快感，在困境中生存，在困境中勃发，这也便是成功的必须。

牙买加的孩子大都是苦孩子，博尔特也不例外，他选择长跑来改变自我的命运，没有优越的训练场地，没有良好的休息场所，他毫不介意，他只期望飞向自我的蓝天。然而，教练告诉他他并不适合长跑，并且短跑他并无优势，身高偏高，四肢协调不好。博尔特沉默了，但他的内心有自我的计划：每一天坚持3个小时的跑步训练，坚持做四肢协调运动。日复一日，多少次汗水浸湿了衣服，多少次的摔伤，他都默默坚持，因为有梦在心中。金牌青睐的不是好吃懒做的人，而是“黑色闪电”博尔特。

眼泪，放弃……在困境面前都显得苍白，谁是谁的救世主？仅有你自我，如果不想摔成一地绝望的碎末，那么勇敢起来，应对困境，相信困境造就英才。

当记忆的潮水缓缓流过心的河床，于是他来了，我始终不能忘记---霍金。他扭曲的身体让我惊讶，他超人的智慧让我叹服。仅有他最能阐释生命的价值，坚强的意义。忍受着病痛的折磨，仍献身于科学事业。不要说你遇到了困难想放弃，摸摸你的手和脚都还在，我们就没有资格轻言放弃。困境造就英才，你应当相信自我。

长记邵丽华绚丽于舞台的美丽；长记李丽帮忙孩子们筹集慈善基金的会心的笑容；长记来自异国的萨布利亚，纵使双目失明，但更多人从她的眼中看到了光明……

困境吹皱心里的一江春水，但生命之花于此却绽放得更美。

困境捉弄无数人的命运，但命运之神于此指明了新的方向。于是---

请谨记：困境造就英才。

逆境出人才，我不否认。顺境出人才，我也坚信。谁说“顺境”出不了人才？

爱因斯坦小时候只上过两个月的学，有些人认为这是他成功中的逆境，而我则认为是顺的成份多一点同样他的妈妈对他的信任，不也是一种顺境吗？有几个母亲会做到那样？这是爱因斯坦的幸运，他的母亲任他的奇怪的思想跳跃，任他用行动实现他的思想，这难道不是他的顺境？难道还有人要说他是逆境中出的人才？

再说影星章子怡，从小喜爱唱歌、演戏，第一次歌唱就得奖，第一次舞蹈就出名，这样的一帆风顺还有人能否认吗？对于她，很多争论，但不可否认的是她的成功中多数是顺境而非逆境。

有时候，顺境对人的帮忙要比逆境来得快，来得实在。一句鼓励的话，对你的肯定，是一种自信的力量、一比钱，是成功的本钱、一种信任的感动得得我们不住努力的助力器，一句安慰的话，是重新站起来的勇气。我们有时会说，逆境地中出的是受过磨励的钢，而我就会说，顺境出的人才，就是好机器，好技术下炼出来的好钢。顺境和逆境都出人才。但总的来说顺境中出的人才更多更完美。写议论文最重要的是生活积累和生活体验。由于年龄的限制，一般同学的阅历较少，对生活的感受不深，这就是为什么写作本事提高缓慢的主要原因。

同学们在日常生活中，要关心国内外大事，要注意观察发生在身边的小事。有句对联说得好，“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。”我们要从实际生活中撷取素材，对其中的是是非非，不仅仅要听听别人怎样说，更重要的是进行独立思考，细心体验，加工提炼，有自我明确的评价和正确的观点。仅有这样，才能写出真实的、有价值的文章。除此之外，就是阅读，这是提高写作本事的重要途径。最近，我们青岛中学语文教学正在进行广泛的“大阅读”专题研讨，同学们肯定能受益匪浅。

人人都希望自己的人生道路一帆风顺，但“人生逆境，十有八九”没有任何一个人能永远处于顺境之中，没有任何一个人不会遇见逆境，但是在逆境之中，人们回体现出两种完全不同的表现

“逆境，对于意志坚强，刻苦努力的人来说，是磨练，是促进，是有益的砥砺，是激发斗志的源泉，面对逆境，懦夫是抱怨，退却而失败，而勇者是奋发，退却而失败，而勇者是奋发，搏击而胜利。”这句话完全体现了身处顺境中的人们突然陷入逆境中的两种截然不同的表现。在懦夫眼中，逆境却是一片乐土。

曾经在美国发生过这样一件事：“1981年，美国发生了一场席卷全国的金融风暴使得美国两个同龄人受了同样的遭遇。这两位青年有着同样的经历：从小家庭贫寒，在20岁的时候因各自的原因从大学退学，几乎同时来到纽约创业。只是他们选择了不同的行业，一个选择了商场，而另一个选择了计算机。六年后，一位成了纽约最大的百货商场的老板，而另一个成了苹果计算机公司的首席执行官。他们就是弗莱克与乔布斯。在这场金融风暴中，他们双双破产，而乔布斯比弗莱克更糟糕。他不但破产了，而且还被苹果公司赶出了家门。

但是，他们选择了不同的道路。弗莱克选择了像懦夫一样爬上了纽约帝国大厦的顶层，纵身一跃坠地身亡。而流落街头乔布斯则选择了像勇者一样去搏击，去反抗！他每天躲在天桥下啃着冷硬的面包，喝着自来水，一边想着如何让苹果公司起死回生，经历了一年的努力，乔布斯终于想出了打造与推广“个人计算机”品牌。苹果公司最终被乔布斯所感动，采纳了他的意见，并重新聘请他为首席执行官，乔布斯从此走上了一条光芒四射的人生之路。”

从这个事例中我们看到了弗莱克在逆境中选择像一名懦夫，而乔布斯却选择像一位勇者去搏击，奋发，最终取得了成功。

乔布斯在金融风暴的生活虽然十分坎坷。艰苦。单他始终没有选择放弃。最终重新获得了苹果公司的认可。

顺境虽然可以使我们一帆风顺但也会使我们精神懈怠，一遇到逆境就不知所措，只有在逆境中经历了众多磨难的人才有可能获得成功。只有像勇者一样去搏击而不是像懦夫一样去抱怨才能胜利。

俗话说，强风知强草，烈火见真金。只有那些能够经受住逆境的考验并在逆境中取得进步的人，才是生活中的强者和他们之上的人。

巢中的小鹰不能俯视地球。没有茧的蝴蝶只能仰望天空。早在两千多年前，中国伟大的思想家孟子就说过：；巨大的责任将落到天上，因此人们必须首先努力工作，锻炼肌肉和骨骼，饥饿他们的身体和皮肤，缺乏他们的身体，刷他们的行动。因此对他们来说，耐心和耐心是有益的“这段话很好地说明了逆境对人才的磨砺作用。事实上，生活就像在水里划船。一切顺利的人都会顺风顺水而下。只有那些与风浪搏斗、不怕困难和危险、逆流而上的人才能争夺生命的上游。

盛唐时期的李白是个天才，但他一生都很沮丧和沮丧。这本书虽然一笔勾销，但却气势磅礴。如果你张开嘴，那将是盛唐的一半。说到傲慢的他，他怎么能勾结别人，毁了自己的眉毛，低头成为一个有权势的人呢？所以他一再被降级。然而，身处逆境的李白并没有灰心，而是仰望天空，笑着走了出去。他不怕困难，而是踏上困难，沉溺于山川之中。这本书有一千个精彩的章节。想象一下，如果李白为了幸福而留在宫廷，世界上只会有一个胖子。幸运的是，李白受到外界的批评，因此他成为了一位传奇的浪漫主义诗人。

相比之下，西楚国的霸主项羽却过着平静的生活。从一开始到将军，从将军到霸主，他几乎打赢了每一场战役，一无所有，“拔起这座山，你将是无与伦比的表面上看，它似乎很安静，但事实上，它已经在汹涌澎湃。没有逆境的力量很快退化为脆弱，在逆境中崩溃。在下一场战争中，四面楚歌，美女自杀，霸主即将死亡。项几千年来，在乌江滚滚的河水中，人们一直听到于的声音。死在天堂不是战争罪。上帝上帝也许是上天没有让项羽遭遇更多的不幸。

今天，历史长河仍在流淌。多年来，人们一直在怀念各种潇洒英俊的人。你不知道吗，文王演了《周易》，钟尼尔写了《春秋》，屈原流亡，但傅立超、左邱失明，觉有国语、孙子兵脚，孙子兵法的修炼，只有在暴风雨的天空中才能有彩虹，只有破茧成蝶，只有经历过逆境的人才能跳舞，才能成为一个人。

人生不可能一帆风顺，只要勇往直前，就能把困难踩在脚下。

——题记

人生就像是浩瀚的大海，我们就是这上面的一叶小舟，海面不可能总是风平浪静，肯定会有惊涛骇浪的时候，但我们只要握紧了生命的舵，就可以自由地漂泊，并驶向那温馨的港湾。

还记得，那一次考试，成绩一向不错的我却失利了，一下跌到了年级五十多名，看到成绩单时，我一下子就呆了，怎么会这样呢？

回到家后，我不敢面对父母那失望的眼神，虽然那眼神里没有责怪的意思，但仍然让我坐立不安。

从那以后，我开始渐渐变得沉默起来，失去了往日的活泼。

那段时间，成绩的急速下跌，朋友的疏远都让我喘不过气。

直到那一次，我的心情开始改变。那天晚上，我出去散步，看见有一个小女孩在学滑冰，可能是初学的吧，滑的并不是太好，总是滑行不远就摔倒了。

可是我发现，她每一次摔倒在地后，不是选择坐地不起，而是毫不犹豫地爬起来接着学。

看着小女孩摔倒又坚强地爬起来那执著的'身影，我不禁在心里为她加油，心也随着她动。

夜渐渐加深了，天上繁星点点，风在空中肆意的舞着，我裹了裹身上的衣服，悄悄的走开了。

回家的路上，小女孩的身影不停的在我脑海里闪动。

是呀，看小女孩这样坚持不懈，而我却日渐消沉，“这样下去不行”，我的脑海里浮现出这样的想法。

这种想法驱走了我的睡意。

对呀，成绩不好可以提高，朋友失去了可以再去交。

我走到书桌前，拿起笔，制定了计划，我打定主意，一定要完成这份“绝地反击”计划，把自己的成绩提高上去！

从那以后，我又重新振作起来，并且变得活泼开朗了，学习也随之渐渐提高了。有时我感到好累，但当有放弃的念头时，脑海里就又浮现出了那个小女孩的身影，她激励着我向前。

再一次考试，我取得了好成绩，朋友也渐渐多了起来。

我知道了：逆境并不可怕，可怕的是没有战胜逆境的勇气和决心！只要有了这战胜逆境的勇气和决心，就可以看见天空中的美丽的彩虹，经过风雨洗礼的天空才是最纯净的！

以上就是一秘为大家带来的9篇《逆境造就人才》，希望对您有一些参考价值。

识人才的作文篇4

轻松伸开臂膀，在看似绝境的山巅拥抱蓝天；梅花傲首挺立，在看似绝境的峭壁上绽放；雄鹰张开翅膀，在看似绝境的天空展翅翱翔！

生活中一帆风顺毕竟只是梦想，我们总会陷入这样或那样的逆境。但逆境不等同于绝境，只要我们调整好心态，在逆境中奋起，逆境不仅不会成为绝境，还会让我们的人生更加多彩！

在逆境中沉着冷静，逆境才不会成为绝境。“受任于败军之际，奉命于危难之间”，诸葛亮就是在逆境中沉着冷静的人。曹操挥百万雄师南下，刘备败走新野，此时对诸葛亮可谓逆境，但诸葛亮沉着冷静，联吴抗曹，最终火烧赤壁，战胜曹军；马谡失街亭，诸葛亮退守孤城，面对司马懿，诸葛克亮沉着冷静，一曲“空城计”吓退曹兵。正因沉着冷静，诸葛亮才能一次又一次的从看似绝境的逆境中冲出，让世人敬仰。

在逆境中淡然处之，逆境才不会成为绝境。“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？”苏轼一生多次遭贬，“乌台诗案”中险些丧命，他的一生可谓逆境重重，但他怀着“我若得之，淡然处之，亦不大悲大苦”的心态，对待逆境淡然处之，如被贬黄州后，在给友人李常的心中写到：“虽遭贬与此，遇事有尊主泽民者，则为之录。”这是一种常人无法企及的淡然心态。而正因为这种在逆境中淡然处之的心态，不怨天尤人，苏轼才成为一代文豪。

在逆境中心怀希望，逆境才不会成为绝境。法国记者博迪，因一次心脏病突发导致全身瘫痪，只剩下一只眼睛可以活动，但博迪在这看似绝境的逆境中并没有自暴自弃，他心怀希望，让记录员门迪宝配合，准备将自己打好腹稿的《潜水表与蝴蝶》创作出来，而他们之间的交流，仅通过博迪眼睛的眨动，门迪宝读出法语常用的字母，博迪眨眼代表正确。正因为博迪在逆境中心怀希望，他的事迹才让无数世人感到。

落入蚌贝的砾石并没有被突然其来的逆境吓到，沉着冷静，终成耀眼的珍珠；埋藏于地的种子在逆境中淡然处之，最终破土而出；束缚于茧的蝴蝶在逆境中心怀希望，最终化蝶而飞。

逆境并不等同于绝境，只要我们在逆境中，沉着冷静地驶着生命之舟，摇着淡然处之的浆，仰着心怀希望的帆，我们定能冲破逆境，取得我们自己耀眼的光芒！

识人才的作文篇5

为认真贯彻集团人才发展战略规划，加快人才培养、使用。建立和完善人才培养机制，经过制定有效的人才培养与开发计划，合理地挖掘、开发培养公司战略后备人才队伍。建立公司的人才梯队，满足公司乃至集团“十二五”发展规划对人才的需求，为公司的可持续发展供给智力资本支持。

坚持“内部培养为主，外部培养为辅”的培养原则，并采取“滚动进出”的方式进行循环培养。

公司人才培养目标始终坚持“专业培养和综合培养同步进行”的人才培养政策，即公司培养专家型的技术人才和综合型的管理人才。专家型的技术人才指在某专业领域内掌握较高技术水平的人才，综合型管理人才指在本单位或本部门工作领域具备全面知识，有较高管理水平的人才。

公司建立“统分结合”的人才培养体系，职能部门和生产单位及项目组作为人才培养的基地，负责人才培养对象的初步甄选和人才培养计划的具体实施，人力资源部作为公司人才培养的组织协调部门，负责人才培养规划、人才甄选标准和程序的制定、

培养对象的确定和培养计划的统筹安排。

本方案由以下几个方面组成：人才培养体系的构成、人才的甄选、人才培养模式、人才的培养方法、人才的淘汰与晋升。

（一）人才培养体系的构成

公司人才培养体系由“启航工程计划”、“育英工程计划”、“菁英工程计划”、“卓越工程计划”四个部分组成。由这四个部分共同构成公司战略人才库。

1.启航工程计划：该计划旨在对有上进心、乐于学习、积极进取的新入职大学生的培养，使其逐步成长部门技术骨干、业务骨干。

2.育英工程计划：该计划旨在经过对公司现有的有两年以上工作经验的，有进一步培养潜质的优秀班组长进行培养，使其逐步成长为各车间或职能部门及生产单位负责人。

3.菁英工程计划：该计划旨在经过对公司有进一步培养潜质的核心技术人员及中层管理人员进行培养，使其逐步成长为公司能够独当一面的人才，为公司后备岗位储备人才。

4.卓越工程计划：该计划旨在经过对公司现有的后备干部和技术带头人的培养，使其逐步成长为全面的人才，为公司今后的战略扩张作好准备。

经过上述四个计划，逐步将培养对象培养成为关键岗位继任者和公司后备人才。关键岗位主要指公司根据当前或根据未来发

展需要的一些重要中级和高级岗位。后备人才主要是指公司因应未来发展变化而储备的一些可替代高级岗位的人才。

（二）人才的甄选

经过职业生涯规划、科学测评，慎重地甄选，选拔出真正具有领导或专业潜质的后备人才，以树立公司用人及人才晋升理念。

1.甄选条件：进入人才培养队伍的员工必须是大专以上全日制学历，一年以上工作经验，能够胜任现有岗位工作，有强烈积极精神，有必须的培养潜质。

2.经过职业生涯规划、科学测评，由部门或生产单位推荐。

3.由人力资源部根据甄选条件筛选人员名单，然后由公司领导批准入选人员名单。

（三）人才培养模式

为适应不一样岗位的需要，结合员工的职业生涯规划，公司对人才采用下列两种培养模式：

1.复合型经营管理人才培养模式：公司采取宽口径培养模式，即采用：一线轮岗工作（不一样系统）时间为一年；挂职锻炼从副班长到班长（不一样车间或部门）时间为一年；挂职锻炼从车间副主任到主任（不一样车间或部门）时间为一年；挂职锻炼从中层副职到正职（不一样部门）时间为一年；培养期间采用继续教育+内外培训+双师培养制+分段式多模块培训体系。

2.专业技术及业务管理型专才，以专业技术为主线进行叉培养模式，即采用：专业或业务领域内轮岗+项目锻炼+内部指导+继续教育+内外培训模块训练等多种培养方式进行培养。

（四）人才培养方法

为了保证人才培养的针对性、有效性，公司对列入培养计划的各级人员采用不一样的培养方式，按照“技术、本事、素质”协调统一的人才培养模式，注重综合素养教育的基础上，以提高大学生的技术素养为目标，以培养学员的技术创新本事为重点，努力培养“适应公司发展需求，实践本事强、综合素质高、创新性”的应用人才。

1.入职开始跟踪管理：由人力资源部组织各部门单位负责，定期跟进大学生工作的进展情景。入职2周的脱产军训、培训；现场流程培训；跟班锻炼；年终优秀选拔。

2.建立保障机制，为大学生快速成长搭建平台。启动职业生涯规划，为了让各专业大学生看到发展的期望和潜力，安心留在企业施展才华，从20xx年起，启动大学生职业生涯设计工程，其有利于引导大学生确立人生奋斗目标，充分发挥潜能，提高综合素质，同时有利于组织选拔使用和培养适合岗位人才。

3.轮岗：前提必须胜任本职工作；公司不一样部门间的轮换，主要是使其能够熟悉不一样部门、单位及各岗位主要职责和相互协调配合情景；由轮换期间部门或单位管理；轮岗周期原则上分为三个、六个月和一年三种，具体轮岗时间根据培养计划及实际情景确定。

4.纳入内部培训师：为了满足中层岗位所必须的沟通本事、

表达本事以及知识自主积累总结本事，凡列入“菁英工程计划”的必须根据公司《内部培训师管理办法》参加内部培训师，并完成相应的讲课工作。

5.加强培训：内部培训-公司安排一系列的基础培训、技术培训、管理培训、本事提升培训、素质培训等多种形式；外部培训-安排到有色行业同类矿山现场培训、参加咨询机构组织专项培训。供给技术交流机会，有计划地选送到合作单位进行学术交流、参观学习，取长补短，开阔他们的视野。

6.委培：根据专业、管理需要与高校和有色行业培训机构合作，委托进行深造。培训为半脱产和全脱产形式，毕业后报取得毕业证，公司给予报销学费。入学通知前需签订委培协议，毕业后为公司服务10年以上。

7.双师制：过去，以师带徒、以老带新。安排有经验的同志担任指导教师。表面上很重视，事实上这些师傅根本履行不了职责。在此基础上研究大学生刚踏入社会，充满激情和动力，思想还未真正成熟，自律和心里承受本事比较小，碰到挫折很容易产生想法。实施“双师制”，即主要组织相关专业具有较高职业技能和较好职业道德的骨干或比新入职学生早2年“学姐学哥”，班组长为目标职责人。没有身份地位的差距，建立实习情景反馈机制，帮忙指导大学生树立职业梦想，这样让大学生能迅速融入团体、切入工作。当挂职锻炼到车间主任阶段期间，安排厂级领导一带一专人负责指导、管理、考核。

8.自主式、合作式、研究式：在每一段锻炼期间安排有设计性、研究性的资料，面向生产运行存在复杂疑难课题、技术攻关。例如去年在乌山锻炼的三鑫公司王维、华泰龙杨均，在生产技术部副经理带领下，进行爆破参数优化项目和冻土爆破项目研究，经过分析讨论提出方案，开展研讨，选定试验爆区，经过爆破效果分析各项指标，确定优化参数，开展专项爆破试验，最终试验成功解决了大块产出率和根底率偏高和影响铲装效率的问题。经北科大、设计院等专家认证到达预期效果，提高生产效率，降低了成本。

9.构建分段式、多模块、相互衔接方法：从应用型人才培养体系整体出发，在强化基础训练的基础上，先压担子，后帮带，先试用，后定职。按照“加强基础、重视应用、开拓思维、提高素质”的指导思想；以“培养学员综合素质和创新本事”为目标，建立以本事培养为主线，分段式、多模块、相互衔接的培训课程。

10.挂职管理本事提升：纵向逐级挂职，横向多-维度锻炼。基层一线班组长挂职阶段，主要是自己完善，丰富知识和积累工作经验。同时，要以身作则，勇挑重担，办事公道更要顾全大局，锻炼职业道德素质、文化技术素质、管理素质，掌握计划、生产、安全、设备、成本等管理知识和技巧。挂职锻炼关键在第二、三阶段，在车间主任和中层岗位上锻炼时，必须给予施展平台，放开管理权限，明确管理目标，独立处理解决问题，严格按照计划方案实施。

11.保障体系：师资队伍结构-人才培养基地以内部培养为主，现有经验丰富的各专业兼职教师40名。其中教授级高工7名，首席工程师1名，高级工程师13名，工程师18名，高级技师1名。此外，基地还根据培训需要聘请一些教授和教员，分别是国内高校名师和行业界高级技术人员，指导团队进行创新教育，科学研究、技术训练。使师资队伍建设等方面起到了推动作用。

12.增强企业凝聚力：积极开展丰富多彩的业余文化生活，满足青年人才物质和文化生活需要。组织各种演讲、书法、篮球比赛和技能比武，积极参加公司举办大型文体活动。

13.考核体系：考核分为季度考核和年度综合考核。季度考核：学员要有工作小结及自己评估改善意见。指导教师和主管负责人对其评价。年度综合考核：采取“三结合”方式，即结合工作总结进行民主测评、带班指导教师，轮岗单位或部室负责人的意见进行评分。

按照人才培养体系四个部分，不一样培养时期，不一样的层次，分别制定不一样考核指标；

考核主要测重于思维本事、专业素质、个人特质、综合本事，同时着重参考其工作业绩。

综合考评采取问卷打分方式，分别由带班指导教师、民主测评、轮岗单位负责人进行打分，然后按照30%，30%，40%的比例计算出加权得分。以此得分作为衡量综合考评结果的依据。

（五）人才的淘汰与晋升

为了保证公司人才培养规划的有效实施，促进公司人才积极进取的精神，公司人才将实行动态管理，每年根据考核进行调整一次，淘汰不贴合条件的人员，并吸收新的优秀人才加入。

1.淘汰：根据年度综合考核结果，考核评为不合格的淘汰。评为基本合格的在原挂职岗位继续锻炼，连续两年评为基本合格的，经人力资源部确认没有进一步培养潜质的，将不再作为公司人才进行培养。

在培养过程中，未按本实施方案要求程序参加培训的或外委培训不签订培训协议的，违反公司员工管理办法的，经人力资源部确认不再作为公司人才培养。

公司将根据《培训管理办法》对各层次人才的培养进行评估，在评估过程中凡不配合评估工作的个人，人力资源部将根据具体情景研究淘汰出局人才管理库。

2.晋升：根据年度综合考核结果，评为合格的晋升一级挂职锻炼。另外，当公司出现岗位空缺时，将优先从公司人才库中选拔适合人选，或集团公司选拔人才时优先推选。

识人才的作文篇6

人生不可能一帆风顺，只要勇往直前，就能把困难踩在脚下。

——题记

还记得，那一次考试，成绩一向不错的我却失利了，一下跌到了年级五十多名，看到成绩单时，我一下子就呆了，怎么会这样呢？

回到家后，我不敢面对父母那失望的眼神，虽然那眼神里没有责怪的意思，但仍然让我坐立不安。

从那以后，我开始渐渐变得沉默起来，失去了往日的活泼。

那段时间，成绩的急速下跌，朋友的疏远都让我喘不过气。

直到那一次，我的心情开始改变。那天晚上，我出去散步，看见有一个小女孩在学滑冰，可能是初学的吧，滑的并不是太好，总是滑行不远就摔倒了。

可是我发现，她每一次摔倒在地后，不是选择坐地不起，而是毫不犹豫地爬起来接着学。

看着小女孩摔倒又坚强地爬起来那执著的'身影，我不禁在心里为她加油，心也随着她动。

夜渐渐加深了，天上繁星点点，风在空中肆意的舞着，我裹了裹身上的衣服，悄悄的走开了。

回家的路上，小女孩的身影不停的在我脑海里闪动。

是呀，看小女孩这样坚持不懈，而我却日渐消沉，“这样下去不行”，我的脑海里浮现出这样的想法。

这种想法驱走了我的睡意。

对呀，成绩不好可以提高，朋友失去了可以再去交。

我走到书桌前，拿起笔，制定了计划，我打定主意，一定要完成这份“绝地反击”计划，把自己的成绩提高上去！

再一次考试，我取得了好成绩，朋友也渐渐多了起来。

识人才的作文篇7

蓝蓝的天空，万里无云。转眼间，便乌云密布。只见一道“之”字形闪电划破天空，随着“哄”的一声雷响，豆大的雨滴倾盆而下。经过暴风雨洗涤后的空气格外的清新，枝头的绿叶青翠欲滴，在山的那头是美丽的彩虹。

风雨造就彩虹，逆境成就人才。

音乐才子“贝多芬”一生命运多舛，从小音乐家庭的贫穷，没有能读上大学。但命运对他的捉弄并没有就这样停止。在他十七岁的时候，他不幸患上了伤寒和天花;在他二十六岁的时候，又不幸失去了听力。就像鸟儿失去了双翼，就像鱼儿失去了河流。对于一位对音乐充满热爱与向往的贝多芬来说，失去听力就像失去了半条生命。但他没有就此放弃对音乐的追求，他依然崛起，决定与命运做斗争。因此在音乐的这条道路上，他的生命之火越燃越烈。他所创作的音乐影响至今。

法国画家约翰发廊索亚米勒，年轻时的作品不得到众人的青睐。贫穷与绝望伴随他度过一年又一年。他失望的来到乡间。贫穷的困境没有停止对他画画的追求。乡下淳朴的氛围，美丽的大自然让他更多了几分灵感，从而创作出《播种》、《拾落穗》等家喻户晓的名画。

一带领袖，小时候贫穷到没钱买书。但他对书的渴望从来没有停止过。他竟然选择徒步走了二十多公里路程，到亲戚朋友家借书看。白天放牛，晚上就在昏暗的豆油灯下苦读。正是这种坚持不懈的意志与宏大的理想与抱负，才使他成为了中国杰出的人民领袖。

无论暴风雨如何的猛烈，无论环境多么的恶劣，只要我们有一颗不放弃不认输的心，我们就会成功。但如果你因为你条件的优越就骄傲自满，不学无术，那么你就注定碌碌无为一生。

天生奇才方仲永，他自幼的聪明才智闻名方圆百里，但他因此就骄傲自满，认为今日的小聪明就能成就明日的辉煌。于是他后天没有进行良好的教育和培养，最终成为平庸人一个。

我们没有方仲永自由的聪明才智，也不要像他一样就此平庸一生。我们要像贝多芬，像，像一个个伟人一样，在逆境中前行，在困境中拼搏。在恶劣的条件下成就光辉的未来。

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