本次活动通过多人看图，一人猜图到分组竞赛，两组看图，两组代表竞争猜图的过程，既发展了幼儿观察、思考、整合、表达、倾听、补充表达的能力，也培养了幼儿间的合作、竞争意识，符合大班幼儿的年龄特点。同时在整个活动中强调感恩，感谢提供准确信息的孩子，这一点让孩子们知道自己的成功是离不开周围同伴的帮助的，要学会感恩感谢，这有益于孩子的终生发展。

教学过程：

一、了解游戏

1.孩子们，你们知道心有灵犀是什么意思吗?今天我们玩的游戏就叫"心有灵犀"。

2.宣布游戏规则。

①请一个小朋友上来猜谜，猜谜者不能看图片。

②下面的小朋友要仔细看老师手里的图片，千万不能说出图片的名字，但可以告诉猜谜者看到的物体是怎么样的，比如颜色、形状、用途等。

③猜谜者猜出答案后要和那些提供信息的小朋友握握手或是拥抱一下，我们要学会感谢帮助过我们的人。

3.听懂规则了吗?还记得有哪些规则?

二、试玩游戏

1.提供一些比较简单的图片，如熊猫等，请个别幼儿试猜，其余幼儿尝试说说图片内容的特征。

2.每次猜谜者猜对后，教师均给予提示：还记得刚才哪几个朋友为你提供了信息?和他们一一握手拥抱吧，感谢他们给了你这么重要的信息。

三、分组抢猜

1、教师宣布竞赛规则将幼儿分成两组，每组8人。教师宣布竞赛规则：

①每次比赛时每组依次派出一位代表参加抢猜;

②猜谜者不能看图片，其他幼儿根据图片提供信息，哪队先猜出答案就为哪队加10分：

③比赛过程中若有人透露答案，就给对方队加10分;-④先拿到50分的获胜。

2、幼儿游戏(过程中如出现气馁、责怪的情绪语言，教师要及时回应)

四、小结游戏

1.观察两队记分牌上的成绩，宣布游戏结果。

2.今天，每个小朋友都猜谜了，你们觉得怎样做才能猜出答案?今天你们每个人也都提供过信息了，你们认为提供信息的人怎样说话才能让别人听明白?

3.今天的游戏告诉我们：不仅要会说话，还要学说准确的话，这样才能让人听得明明白白。在猜谜的时候你们也应该发现了，你能成功是离不开周围人的帮助的对吗，我们要学会感谢帮助我们过我们的人。

教学评析：

1、教学目标具体清晰，定位准确，找准了幼儿最近发展区。

2、教学内容符合幼儿年龄特点，并让幼儿从小接触外国的艺术出发点好。

3、教学环节安排合理，重难点突出，提问设计能贴近幼儿的经验和兴趣，促进有效互动，教学手段服务于目标完成和内容的落实。

4、教具学具准备充分。

5、教学过程中师生互动、生生互动、幼儿与材料互动紧密。

6、教师的语言推进性强，有效推进了幼儿的禁言、语言、情感、技能、习惯。

7、教师应对机制灵活，有效回应出彩。

8、教学目标达成度高，过程紧凑，幼儿积极投入，有不同程度发展。

大班优质教案篇2

一、活动目标：

1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。

2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。

3、愿意积极想办法解决活动遇到的困难。

二、活动准备：

经验准备：观看过录像物质准备：

人手一根纸棒(长度为1米)。录音机，磁带。

三、活动过程：

1、开始部分：

随音乐利用纸棒进行队列练习。

导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧!(随音乐的变化"骑马"变双圆----大圆----小圆---- "坐马车" )反思：

活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节由两队"骑马"变双圆----变小圆----合作组合"坐马车"体现了动静交替的原则，让初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。

2、基本部分：

(1)利用纸棒进行"一棒多玩"导语：纸棒可以和我们玩坐马车的游戏，还可以和我们玩什么游戏呢?我们一起来试试，可以己玩，也可以和小伙伴一起玩。(四散游戏)队形：两路纵队(见附图)

(2)学习"跳竹竿"游戏a、讲解游戏玩法导语：刚才小朋友用纸棒玩了许多游戏，今天老师要和大家用纸棒玩一个新游戏――跳竹竿，这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩，其两个小朋友手拿竹竿面对面跪下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在间看准竹竿的分合跳进或跳出。大家可以己选择小伙伴一起试一试。

队形：梯形队(见附图)

(3)由组合尝试玩"跳竹竿"游戏队形：四散

(4)对在游戏过程出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)导语：你刚才和谁一起玩的?你们是怎么跳竹竿的?

队形：梯形队(见附图)

(5)鼓励创造性地玩"跳竹竿"游戏，师生共同参与。

导语：刚才小朋友在跳竹竿时想到了许多不同的跳法，真有趣!老师也想和你们一起跳竹竿，行吗?

课后反思：

体育课是有目的、有计划、有组织的教学活动，是完成幼儿体育任务，培养、促使幼儿全面发展的重要途径之一。孩子对各种事物都充满好奇。于是设计了这节活动《玩纸棒》。调动幼儿参与体育活动的积极性，激发幼儿的学习兴趣、学习热情和主动精神。在活动中，激发了孩子想玩的欲望。整个活动中幼儿玩得都很投入，预期目标基本达成。幼儿在看看玩玩中产生了对事物的探究兴趣。教师要善于发现孩子们的兴趣点，并进行适当、适量的引导，使活动推向高潮。活动中孩子的探究兴趣基本满足。

大班优质教案篇3

【活动目标】

1、体验音乐中小花猫和灰老鼠不同的声音。

2、表现出小花猫合灰老鼠的动作和形态，学习“小花猫和灰老鼠”游戏的方法。

3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

【活动重点难点】

1、重点：学习“小花猫和灰老鼠”游戏的方法，掌握游戏规则。

2、难点：能配上节奏唱出休止符的停顿，能表演出小花猫和会老鼠的形态动作。

【游戏准备】

音乐、事先丰富歌曲、场地。

【活动过程】

一、复习歌曲

1、复习歌曲“小花猫和灰老鼠”进一步熟悉歌曲，并表现歌曲诙谐幽默的情绪，全体幼儿拉成圆圈而坐。

2、师：可爱的小花猫和灰老鼠我们一起唱首歌吧!

(1)第一遍，教师用体态暗示幼儿唱歌坐姿要正确。

(2)第二遍，教师分析歌曲，帮助幼儿了解小花猫和灰老鼠幽默诙谐的情趣，重点在唱出小花猫和灰老鼠的情绪，唱出休止符的停顿。

二、学习游戏的动作，进一步熟悉音乐乐句

1、学习小花猫和灰老鼠的动作

(1)个别幼儿表现小花猫和灰老鼠的走路

(2)集体听音乐模仿学习

要求：在边听音乐边模仿，动作夸张有趣(小花猫是怎么走的?灰老鼠是怎么走的?)

1、学习小花猫和灰老鼠的声音

(1)教师示范，提问：小花猫和灰老鼠的声音是一样吗?那我们怎么样去唱呢?(灰老鼠声音低，小花猫的声音响)

(2)幼儿学习

第一遍：教师示范小花猫和灰老鼠唱法。

第二遍：幼儿唱小花猫，教师唱灰老鼠。

第三遍：跟伴奏分成两部分幼儿进行练习

第四遍：跟伴奏个别幼儿带领练习

2、学习小花猫和灰老鼠的动作和体态

(1)个别幼儿模仿灰老鼠的动作(贼头贼脑的神态)，个别幼儿模仿小花猫的动作。

(2)集体听音乐，配合小花猫和灰老鼠的动作形态

要求：能夸张的表现小花猫和灰老鼠的形态及动作

三、学习游戏，掌握规则

1、游戏方法

全体幼儿拉成一个圆圈，然后有二个幼儿扮演灰老鼠手相互搭肩做抬米缸，请一个幼儿做小花猫在圈外，七八个幼儿做小灰鼠在圈内。

放二遍音乐，扮演猫和老鼠的幼儿根据歌词的内容作相应的动作，当抓住一二只老鼠时，停止游戏，说明被吃掉，不能游戏。重新开始，请其他幼儿进行游戏。

2、规则

(1)做米缸的幼儿可以边做边喊“嘿嘿嘿”拉成一个圈。

(2)做猫和老鼠的幼儿，一定要在喊完“嘿嘿嘿”后才开始追逐。

(3)追逐时不能逃跑到圈外。

四、教师小结

表扬积极游戏的幼儿，对下回游戏提出创意。

【活动反思】

小孩子生性好动，以游戏为生命。只有幼儿对教育活动内容有兴趣，并保持着适中的轻松愉快情绪时，才能确保其认知效果最佳。兴趣是幼儿学习的基础，而游戏又是幼儿感兴趣的事，幼儿时期是游戏期，游戏是幼儿身心发展的需要，是促进幼儿身心、智能、道德品质、情感、创造性以及个性成长的重要手段。音乐游戏是在歌曲或乐曲的伴奏下，按音乐的内容、性质、节奏、乐曲的结构等进行游戏，有一定的规则和动作要求，这些动作常常是律动，歌表演或舞蹈，它采用游戏的方法来培养幼儿的节奏感，发展他们音乐的感受力，记忆力，想象力和表现力。以幼儿感兴趣的音乐游戏来进行音乐教育，这是音乐教育的关键。音乐游戏能培养幼儿的想像力、提高幼儿的审美力、丰富幼儿情感、形成良好的创造心理素质，使幼儿的情感形成良好的创造心理素质，是幼儿创造力的萌发剂。

小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。

大班优质教案篇4

活动目标：

1、通过幼儿对梯子的各种游戏，发展幼儿的攀爬能力和平衡能力。

2、培养幼儿无畏、勇敢、果断、镇定的优秀品质。

3、增加幼儿对大自然的热爱。

4、能根据指令做相应的动作。

5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的'乐趣。

活动准备：

竹梯、彩色滚筒、椅子、牛筋等。

活动设计：

一：准备部分

基本动作练习。立正——稍息——向右看齐——向右转——原地踏步走——齐步走——小跑——立停。

二：基本部分

小特警已经学会了许多本领，今天要进行考试了——探险。在我们探险的路上，要过许多小桥。有有趣的小桥、也有很危险的小桥，大家可要注意了！看哪个小特警员特别勇敢、机智、聪明。

1、过小桥第一关：平地小桥要求：规定用走、跳的方法在梯内和梯上通过。

第二关：倾斜小桥要求：规定用走、跳的方法在梯上通过。

第三关：悬空小桥要求：规定用爬的方法在梯上通过。

第四关：人工摇桥要求：梯子驾在两个圆筒上，教师在两头固定及摇晃，幼儿在梯子上自由发挥通过。

2、幼儿学看示意图，可以商量讨论来进行探险活动。在活动中要求幼儿遵守活动规则。

三：结束部分

幼儿分组在梯子旁把梯子搬起，并唱儿歌。（儿歌如下）儿歌我们都是小小特警员，高高兴兴往家走；怎么走？……1、2、3向前走2、2、3向后走，3、2、3向左走，4、2、3向右走；弯一弯，扭一扭，很快到了家门口，我们都是勇敢的小小特警队。

活动反思：

大班的孩子探索欲望很强，能相互合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新认识，感觉自己厉害、勇敢了，增强了自信心。在接触中发现，这些孩子喜欢探索，敢于尝试，对于跳，合作跳非常感兴趣。

大班优质教案篇5

活动目标

1.体验华农花房独特的植物景观。

2.了解花房里种植了哪些植物。

活动准备

事先与花房的工作人员商量好参观的事项。

活动过程

一、提出参观要求及注意事项。

二、参观花房。

1.幼儿自由讨论。

2.说说自己看到了的植物的名称及主要外形特征。

三、讨论：

为什么有些植物要在暖棚里过冬?

四、小结活动延伸：

收集棉花图片。

活动反思：

我一直认为，孩子终归是孩子，不可能做大人做的事情。可是和我们班的宝宝们相处后，我才发现我的这个想法真是太愚蠢了。

今天早上，我来到教室还没有做好准备工作，我们班的瑤和乐就已经跑到我的面前大声的对我说：“老师好!”我很担心，毕竟我还没有做完工作不能很好的看管他们。无奈之下我只能把他们放在一边自己忙自己的!当我刚把一张桌子摆放好后，浩便主动的跟我说：“老师，让我们来帮你抬桌子吧!”我内心的第一个想法就是：如果他们帮我那说不定会磕着或者碰着。我不能这么做!我笑着对他们说：“没关系，你们两个就安静的坐在板凳上，老师一会就忙完了。”看着他们失望的走回板凳上坐好，我的内心又开始犹豫了，毕竟他们是热心，愿意帮助!我为什么不给他们一次机会呢!

我走到他们两个的面前，问他们：“你们真的想帮老师吗?”他们抬起小脸用天真的眼神望着我说：“真的!”“好，老师让你们来帮我，可是前提是你们必须要小心，如果做不来就要告诉老师，好吗?”“好!老师我们来啦!”说完他们两个就很兴奋地跑到桌子旁边，而我在一旁帮忙并且指挥着他们，没一会我们三个就齐心合力的把桌子摆好了。看着他们脸上洋溢着快乐的笑容。我在想，是不是我太过于保护他们而使他们不能很好的锻炼自己呢?他们愿意帮助别人，愿意展示自己的能力，而我总是压抑着他们的这种欲望，使他们因为能力不被重视而感到失望!

经过了这一个早上的事情后，我发现了我们班的.宝宝都是愿意帮助别人的!他们有热心肠，他们都有想展示自己的心理。并且我还发现了，那些调皮的孩子在受到重视之后总是表现的很棒，很听话!多给他们一些帮助别人的机会，他们就会感到很满足，很快乐!这样不仅让他们体会到了帮助别人的快乐，也能体现出他们的能力!

大班优质教案篇6

设计意图：

随着近日来电视中北京奥运火炬传递节目的播出，孩子们产生了对奥运火炬传递的兴趣，我随机顺应孩子们的这一兴趣，并结合我园运动特色活动――轮滑，运用分小组轮流开展的形式、给孩子们创设一个生动形象的轮滑火炬传递运动，使孩子们在北京奥运火炬传递的主题运动中获得身体和情感的`体验。

活动目标：

1、能积极参与小组的商议并在合作运动中获得对北京奥运火炬传递的兴趣。

2、在火炬传递的情景运动中，发展轮滑蹲滑、开并步滑等动作。

活动准备：

1、幼儿在家看火炬传递节目，收集火炬传递资料（行走路线、传递方法）

2、轮滑鞋、保护物品每人一套。

3、火炬3个、山洞（呼拉圈或牛奶盒搭成）、路障、音乐、城市标志牌多个。

4、布置奥运火炬传递线路。

●香港――广东――福建――浙江――上海――北京

（多以临近海洋为主，有很多的暗礁（牛奶盒制作），设置开并步滑行障碍物）

●广东――澳门――海南――云南――四川――北京

（多是热带丛林为主：设置饶弯滑障碍物）

●西藏――新疆――山西――宁夏――内蒙古――北京（多以丘陵为主，设置蹲滑过障碍物）

活动过程：

一、扮演角色、活动身体（5分钟）

教师带领幼儿在欢快的音乐伴奏下，念儿歌做身体各部位热身活动。

二、奥运火炬传递（15分钟）

1、探索尝试（5分钟）

1）讲解：北京奥运火炬传递活动已经来到了中国，你们想不想也来当一回小小火炬手？（想！）今天我们要走三条火炬传递线路，你们8人组成一个小队，选一个队长来领取一支奥运火炬。火炬上的图案代表你们所要进行的那条火炬传递线路。（火炬上的标志：树林、山洞、盆地），看清楚你们火炬上的图案和城市，各组队员在组长的带领下到你所抽取的火炬递路线上进行尝试。

2）分组第一次探索游戏(5分钟)

小小火炬手们准备好了吗？（准备好啦！）我们的口号是：“传递火炬、迎接奥运！”幼儿分组探索各条火炬传递线路。

3）、分享交流：分别说一说各队的火炬线路是怎样通过的？

4）、教师根据幼儿探索现状，可以示范某条路线，同时讲解其动作要求。

2、分组第二次探索游戏（5分钟）

1）现在我们各队交换火炬进行传递，去试一试你没有走过的线路。看看你有没有新的发现。

2）交换火再次尝试。

（教师根据时间确定交换游戏的次数。）

三、火炬接力比赛（5分）

1、教师讲解比赛方法：3组火炬传递手在起点，听到信号开始进行传递比赛，第一位火炬手将火炬传递给第二位火炬手并跟滑，以此类推，到达北京的队伍，将手中火炬插在“北京烽火台”上。

2、教师根据时间确定游戏比赛次数。

四、小结讲评、放松整理（5分钟）