我们将按照教案的步骤有序推进课程，为了提高教学效率，我们不断优化教案的细节，就职范文网小编今天就为您带来了幼儿大班母与子教案优质5篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿大班母与子教案篇1
活动目标
1、了解简单的防火知识，增强自我保护意识，学习火灾自救的方法。
2、锻炼幼儿遇事不慌、不怕危险困难的勇敢，能够保护自身安全。
活动准备
字卡图片，火灾场面范画，自救图解.
活动过程
1、出示‘火’字的字图卡，请幼儿观察。
提问：这是什么字？“火”
首先出示图片让幼儿观看，其次让幼儿用知道“火”字是象形字，能解它的笔顺。那么火能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）
2、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。
（1）我们的.生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等）
（2）火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）
3、组织幼儿讨论并出示图片：
（1）发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物、乱拉乱接电线等）
（2）怎么样防止火灾发生？
如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救？
①穿过浓烟逃生时，使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。
②如果身上着火，不要奔跑，可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗。
③如遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口逃生。
④如果室外着火，不要开门，以防大火窜入室内。用浸湿的物品堵塞门窗缝，并泼水降温。
⑤若逃生线路被大火封锁，立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、等方式向窗外发送求救信号。
4、防火自救游戏：
小朋友站成一圈，选几位小朋友头戴福娃欢欢的火焰头饰沿着圈外走，戴头饰的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友，表示他们的衣服着火啦。“着火”的小朋友迅速想办法自救，如就地打滚，脱掉外衣或假装用水淋湿身体。做完后摘下头饰，走到圈外，游戏从头在做。游戏可重复进行。
幼儿大班母与子教案篇2
教材分析
大班幼儿对食物营养有了初步的认识，了解了一些食物的种类与营养，但往往根据个人口味、喜好选择食物，容易造成营养摄取的不均衡。食物金字塔直观形象的反映了饮食的营养结构。本活动的难点在于以多种形式激发幼儿全面摄取营养的愿望，在实践操作中掌握营养配餐的能力。活动中， 教师可以引导幼儿了解食物金字塔的含义，尝试科学配餐。
活动目标
1.理解“食物金字塔”的含义，了解饮食的营养结构。
2.尝试根据“食物金字塔”设计搭配科学合理的营养午 餐方案。
3.懂得合理搭配营养身体才会健康的道理。
活动准备
1. 课件《国王和王后的烦恼》、《食物金字塔》视频，幼儿园某日午餐的食谱。
2.提前请家长引导幼儿了解食物营养的相关知识。
活动过程
一、播放课件《国王和王后的烦恼》，引发幼儿探究兴趣。
讨论：国王、王后为什么不快乐？怎样让王子和公主的身体好起来？
二、幼儿分析、讨论，理解“食物金字塔”的含义。
1.引导幼儿观察“食物金字塔”形状，了解食物的分类
（粮食类、蔬菜水果类、肉奶蛋豆类、油糖盐类）。
提问：这是什么图形？分了几层？每一层上面都有什么 ？你还吃过哪些粮食类（蔬菜水果类、肉奶蛋豆类、油糖盐 类）食品？
2.播放课件《食物的营养》，引导幼儿了解各类食物的 不同营养。
3.请幼儿观察、讨论：为什么“食物金字塔”自下而上 越来越小？哪些食物应该吃得多？哪些食物应该吃得少？吃 得少的是什么？
小结：粮食蔬菜和水果，每天要吃不能少；鱼肉蛋豆和 牛奶，不多不少要正好；巧克力糖果和肥肉，每天少吃要记牢。
三、请幼儿交流、讨论，为家人设计营养午餐食谱，巩 固对食物营养搭配的认识。
1.引导幼儿根据营养搭配为家人制定午餐食谱，用简单的符号和图画进行记录。
2.鼓励幼儿交流自己为家人设计的午餐食谱，说说午餐 中都有哪些食物，为什么这样设计。
3.请幼儿分析、评价同伴的设计方案。
四、分析幼儿园午餐食谱，帮助幼儿了解食物搭配要注 意荤素、干稀搭配。
1.出示幼儿园食谱，引导幼儿讨论幼儿园的营养师是怎 样搭配食物的。
2.提问：食物怎样搭配会吃的更舒服、营养更均衡？
3.师生共同总结营养搭配小窍门，引导幼儿知道事物的搭配不仅要有营养，还要注意荤配素、干配湿，让人喜欢吃。
附：故事《国王和王后的烦恼》
从前，国王和王后生活得很愉快，因为他们有两个可爱 的孩子。
但是，最近国王和王后却很烦恼。这几个月，小公主只 爱吃黄瓜，别的食物一点儿也不吃，就这样，她的身体渐渐 地消瘦，而且一点劲儿也没有，经常生病。小王子与他正好相反，他只喜欢吃肉和油炸食品，一点儿蔬菜也不吃，所以 他牙龈出血，嘴巴干裂，每天便秘，嘴角也烂了。
国王和王后十分担心，非常着急，这可怎么办呢？
活动反思
整节教育活动，幼儿积极性很高，乐意表达自己的想法。 在自己拼搭食物宝塔这一环节，幼儿表现的非常好，两个宝塔中出错率仅为 10%，在说说有营养的食物这一环节中，表达稍欠缺一些，只说出含有营养，具体什么营养说不清楚。在最后环节的配营养餐上，幼儿的表现很棒，基本能按照营养小博士建议的方法配餐，效果很好。通过这节课，幼儿知道了各种食物所含的营养成分不同，不能挑食，不能偏食。
幼儿大班母与子教案篇3
活动目标：
1、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
2、帮助幼儿了解一个人在家时的安全知识，知道陌生人叫门时不开门，不做危险动作，不乱摸家里的电器开关等。
活动准备：1、设情境：爸爸、妈妈不在家。
2、自制图片4幅、磁带。
活动过程：1、观看情境表演，使幼儿知道爸爸、妈妈不在家时，陌生人敲们不能开。
（1）教师向幼儿介绍今天老师和小朋友一起为大家表演一个小品，名字叫“爸爸、妈妈不在家”。
小品开始：幼儿亮亮独自在家中玩耍，边玩边说：“今天爸爸、妈妈出去买东西，让我好好看家，嘿！这回我可要自己玩个痛快。”这时，门外传来了敲门声，一个陌生人问：“这是李工程师的家吗？”亮亮问：“你是谁呀？”来人说：“我是查电表的，请你开门！”（表演暂停）
（2）教师提问，让幼儿回答。
师：你们知道为什么小品不演了吗，因为亮亮遇到难题了，他不知道该不该开门，等大家回答问题，小品又继续了。
提问：
①来的是什么人？
②亮亮能开门？
③如果轻易给陌生人开门会发生什么危险？
④亮亮该怎么做？
（3）总结：当爸爸、妈妈不在家时，遇到陌生人敲们，不要轻易开门，要先问清楚来人是谁、找谁，告诉来人等家长回来后再来，或让来人在外面留下等，也可让人到父母单位去找等等。
（4）再次表演，让幼儿加深印象。
一幼儿扮亮亮，另一幼儿表演陌生人（陌生人可随便找理由）。
2、让幼儿根据自己的体会，谈谈当爸爸妈妈不在家时，自己做了什么事。
3、听录音《晶晶看家》。
师：有个叫晶晶的小朋友，她告诉我有一次她爸爸、妈妈也不在家，你们想知道她是怎么做的吗？
4、看黑板上的挂图，帮助幼儿懂得一些安全常识。
师：小朋友，这儿有四张图片，先仔细观察一下，当爸爸、妈妈不在家时，这四位小朋友所做的事，判断对不对，对的贴一朵小红花。图片内容：
①饿了时自己到厨房里烧东西吃。
②玩小刀等尖利的东西。
小朋友，这儿有四张图片，先仔细观察一下，当爸爸、妈妈不在家时，这四位小朋友所做的事，判断对不对，对的贴一朵小红花。
③一人在安静地玩玩具。
④在床上翻跟头。
提问：哪些行为是危险的，为什么？应该怎样做？
5、总结：当爸爸、妈妈不在家时，小朋友们要注意安全。陌生人来时不开门，不做危险的动作，不乱摸家里的电器开关等，要学会保护自己。
幼儿大班母与子教案篇4
设计意图：
?起风了，猫死了》是一首英格兰童谣，它用简单的语言讲述了一个有趣的故事。“起风了”“猫死了”这两件看起来好像是风马牛不相及的事，因为发生了一连串具有因果关系的事情而产生了间接联系，这样的故事可引发人的联想，开拓人的思维。由于该故事较长，且“猫死了”不符合幼儿的情感需要，所以我对故事做了删减和修改，更名为“起风了，猫瘦了”，以符合幼儿的情感需要和学习特点。在活动中，我先引导幼儿观察、理解图片内容以及它们之间千丝万缕的联系，然后鼓励他们自由想象并用较完整的语言表述事物间的联系。具体安排如下：一是引导幼儿想象故事的发展，初步感知事物间的联系，并引出主题。二是启发幼儿借助已有的生活经验，用简短的语言讲述两种事物间的直接联系，为后面想象并讲述多种事物间的联系做铺垫。三是利用图片接龙方式鼓励幼儿发现多个事物间的间接联系。三个步骤层层递进，由两个事物到多个事物间联系的找寻，由直接联系到间接联系的讲述，教师循序渐进地引导幼儿学习，促使他们在有水平上获得发展。
目标：
1．感知“起风”和“猫瘦”之间的因果关系，初步了解事物间都有一定的联系。
2．能想象出事物间的联系，并用较完整的语言讲述。
3．体验自由想象和创造性讲述的乐趣。
准备：
1．盒子六个，盒面上依次贴上六幅故事图片(如图)。
2．绘有轮船、厨师、打翻了的椅子、汽车、大哭的孩子、鲜花等不同图案的图片若干。
过程：
一、依次观察、分析六个盒子上的内容，初步感知事物之间千丝万缕的联系
1．感知、理解第一张图片上的内容。
师(出示第一个盒子，如图1)：上面画了什么?
幼：刮风了。
(教师将第一个盒子放在桌子的最右边。)
2．感知、理解第六张图片上的内容。
师(出示第六个盒子，如图6)：这个盒子上画了什么?
幼：一只猫。
师：这只猫原来很胖，现在瘦了。你们觉得“猫瘦了”跟“起风了”有关系吗?
幼：没有。
(教师将第六个盒子放在桌子的最左边。)
师：想想看，起风了，会发生什么事情?
幼：树被吹得东倒西歪／东西会被吹得飘来飘去。。
幼：冬天会很冷／夏天会很凉快。
3．感知、理解第二张图片上的内容。
师(出示第二个盒子，如图2)：发生什么事了?
幼：窗子被吹开了。
师：窗子被吹开了会怎样?
幼：房子里会变得很冷。
师：还会怎么样呢?我们来看看。
(教师将第二个盒子置于第一个盒子左侧。)
4．感知、理解第三张图片上的内容。
师(出示第三个盒子，如图3)：怎么了?
幼：窗子被风吹开了，风把花瓶吹倒了，水流出来了。
师：水流出来，又会发生什么事情？
幼：地板会湿，会打滑。
师：地板打滑会造成什么后果?
幼：有人走过来会摔倒。
(教师将第三个盒子放在第二个盒子的左侧。)
5．感知、理解第四张图片上的内容。
师(出示第四个盒子，如图4)：谁摔倒了?
幼：老奶奶摔到了。
师：这下可麻烦了。该怎么办?
幼：送到医院去。
师：是啊，老奶奶摔伤了，必须把她送到医院去。
(教师将第四个盒子按顺序放在第三个盒子的左侧。)
师：现在你们想想，猫为什么瘦了?
幼：因为奶奶到医院去治伤，没有人喂小猫吃东西，所以小猫就瘦了。
6．感知、理解第五张图片上的内容。
师(出示第五个盒子，如图5)：看看是这样的吗?
7．完整观察六张图片上的内容，初步理解事物之间的联系。
师(将六个盒子依次排好)：看看这六张图片上的内容，现在你们觉得“起风了，猫瘦了”有关系吗?
师：我们还可以把这些画面编成一个《起风了，猫瘦了》的故事。
(师幼一起指图编讲故事：起风了，窗子被吹开了，花瓶倒在了地上，水流了一地。老奶奶走过来了，滑了一跤。老奶奶住进了医院，没有人喂猫吃东西，猫瘦了。)
师(小结)：“起风了”和“猫瘦了”看起来一点关系都没有，但是连续发生了一件又一件的事情后，它们之间就发生了联系。
二、根据图片联想讲述
1．选择两张图片联想讲述。
师：这里有很多图片，我先选一张，请你选一张和我的这张图片做朋友，说一段有趣的故事，好吗?
(如师幼选出了厨师、轮船的图片。)
幼：有一条大轮船在海上行驶，船上有很多人。到了中午大家肚子都饿了，于是请厨师来给他们做好吃的。
2．选择多张图片联想讲述。
师：你们还能选出更多的图片讲述一段更长的故事吗?
(如一幼儿选出了打翻了的椅子、汽车、大哭的孩子、鲜花。)
幼：一辆汽车开得很快，“呼”一下把旁边一张椅子带倒了。小孩子吓得大哭起来。好朋友送了一些花给她，她开心地笑了。
三、自由选择图片合作讲述故事
师：现在大家自己选择一张图片，和旁边的朋友一起讲述两张图片的故事，然后找更多的朋友把图片加在一起讲更长的故事。活动结束后，再把它装订成故事书，在封面上写上大家的名字和故事的名字，放到阅读区，大家一起来编故事。
延伸活动：
在阅读区投放幼儿自制的图书，供幼儿自主阅读讲述。
幼儿大班母与子教案篇5
活动目标：
1.懂得预防溺水的相关知识。
2.增强安全意识，预防溺水事件发生。
3.引导幼儿初步掌握游泳小常识。
4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：
自制课件
活动过程
一、导入
二、了解令人心痛的溺水事件?
讨论：你从中体会到什么?
三、看相关图片，体会失去孩子后父母的悲痛
讨论：你看到什么?想到什么?
四、学习《中国儿童意外溺水调查报告》
五、教育学生如何预防溺水
1.不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且易发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境(如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况)要了解清楚。
2.必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。以便互相照顾。如果集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。
3.要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳;镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。
4.对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳。
5.在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。
六、教育学生遇到他人溺水时如何施救
活动反思：
整个活动幼儿的.参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活得相对较简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得所有幼儿都能积极主动的参与到活动中来。
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