为了提高教学效率，我们不断优化教案的细节，在教案中，我们需要充分考虑学生需求，就职范文网小编今天就为您带来了大萝卜小萝卜教案通用6篇，相信一定会对你有所帮助。
大萝卜小萝卜教案篇1
活动目标：
1、学习双脚并拢、跳跃60厘米的线段。
2、通过观看时翻译机自身的练习，进一步掌握前脚掌轻轻的落地跳的技能。
3、能正确的用数字表示点的数量，以及使点与数字相等。
4、在游戏的过程，能遵守游戏规则。
活动准备：
1、兔妈妈头是一个，红、白萝卜若干（萝卜上有相应的点和数字）箩筐两个
2、宽松带两根，录音机及相应的磁带
3、场地布置：用宽松带摆成60厘米的小沟，小狗的前面摆些萝卜
活动过程：
一、老师戴着兔妈妈的头饰，幼儿做小兔，随着音乐跳到场的上来。
“小朋友们看，老师变成了谁？”“你们愿意做我的小宝宝吗？”“小宝宝，跟着妈妈到草地上去吃嫩青草。”（放音乐《小兔跳》）
二、游戏：找朋友
随着音乐《找朋友》，幼儿随意的找一个好朋友，做动作，握手、敬礼、拍手的动作。
游戏2遍。
三、幼儿练习跳跃60厘米宽的小沟。
1、兔妈妈在草地上游戏时，发现一块萝卜地。可到萝卜地有一条宽宽的小沟，兔妈妈问：“我们怎样过去呢？”
2、幼儿回答后，请幼儿示范自己说的动作。
3、教师示范整个动作，要求幼儿前脚掌轻轻的落地跳。
4、幼儿练习2次。
四、游戏：拔萝卜
跳过宽宽的小沟，来到萝卜地。兔宝宝每人拔一个白萝卜，并观察萝卜上的点，要求兔宝宝用铅笔画上与点相应的数字。然后放到相应的箩筐里。
游戏两次。第二次时，把萝卜变成红萝卜，且把题目改变成使点与数字变成一样多。
五、播放音乐，游戏结束。
幼儿整理场地，抬着萝卜回家。
大萝卜小萝卜教案篇2
一、活动目标：
1、能听懂故事内容，通过故事情节讲述使幼儿懂得团结起来力量大的道理，培养幼儿的合作意识。
2、能根据故事情节模仿故事中的角色，并进行简单的故事表演。
二、活动准备：
小白兔、小狗、小猫、小鸭子、小青蛙的头饰；大萝卜和小房子图片
三、活动重难点
根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演。
四、活动过程
1、跟随音乐《拔萝卜》进场；入座、师幼问好、纪律整顿（拍拍手）
2、激趣导入：今天呀，老师给大家带来了一个动物朋友。你们想知道他是谁吗？（想）好的。瞧一瞧，他来了，知道他叫什么名字吗？（小白兔）。
3、教师边演示动物头饰图片边讲述故事。
4、讨论（复述故事内容）：
（1）是谁在泥土里种了一个大萝卜呢？
（2）小白兔自己拔萝卜，为什么拔不出来？（因为小白兔的力量太小了，他得去找他的好朋友来帮忙，好朋友来帮忙把萝卜拔出了）这个故事说明了什么道理？（人多力量大）
（3）拔萝卜好玩吗？（好玩）。你们想玩吗？（好，我们也学一学小动物拔萝卜）
五、活动延伸
1、角色游戏：请幼儿分别戴上动物的头饰进行故事表演。２、今天呀，我们班的小朋友都表现的很棒。（一个人的力量太小了，我们可以找朋友来帮忙，朋友来帮忙了，人多力量就变大了）。把这个故事讲给家长听好吗？
附故事：拔萝卜
小白兔呀，最喜欢吃萝卜。一天他在泥土里种了个萝卜，他对萝卜说："萝卜，萝卜，长吧，长吧，我给你浇水，你快长大吧！"萝卜越长越大，大得不得了。
小白兔就去拔萝卜。他拉住萝卜的叶子，"嗨哟，嗨哟"拔啊拔，拔不动。小白兔喊："小花猫，小花猫，快来帮忙拔萝卜！""喵喵喵！来了，来了。"
2、小花喵拉着小白兔，小白兔拉着萝卜叶子，一起拔萝卜："嗨哟，嗨哟"拔呀拔，还是拔不动。小花猫喊："小狗狗，小狗狗，快来帮忙拔萝卜！""汪汪汪！来了，来了。
小狗狗拉着小花苗，小花猫拉小白兔，小白兔拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。"嗨哟，嗨哟"拔呀拔，还是拔不动。小狗狗喊："小青蛙，小青蛙，快来帮忙拔萝卜！""呱呱呱！来了，来了。"小青蛙拉着小狗狗，小狗狗拉小花猫，小花猫拉着小白兔，小白兔拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。"嗨哟，嗨哟"拔呀拔，还是拔不动。小青蛙喊："小鸭子，小鸭子，快来帮忙拔萝卜！""嘎嘎嘎！来了，来了。
小鸭子拉着小青蛙，小青蛙拉着小狗狗，小狗狗拉着小花猫，小花猫拉着小白兔，小白兔拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。"嗨哟，嗨哟"拔呀拔，大萝卜有点动了，再用力地拔呀拔，大萝卜拔出来啦！小白兔和小动物们都很开心，小白兔呀，很感谢他的动物朋友们。他们高高兴兴地把大萝卜抬回家去了。
六、活动反思
1、幼儿对活动内容很感兴趣，都能积极参与活动。
2、教师导入环节太过单调，不具有创新性。
3、教师的情绪状态不够好，有点紧张，有些环节搞忘了。如：幼儿在延伸活动的“拔萝卜”时候，教师忘记播放背景音乐《拔萝卜》了，就显得游戏过程很冷场，气氛不是很是浓。
大萝卜小萝卜教案篇3
活动目标：
1、倾听故事，感受作品的语言美；
2、了解故事的主要情节，学习简单的角色对话，丰富词“拉”、“拔”等；
3、初步感受“人多力量大”的意思，体验同伴间相互合作的快乐。
活动准备：
1、背景图及各角色图片各一张（可粘贴）；
2、各角色的挂饰各一张。
活动过程：
一、通过提问，激发幼儿听故事的愿望：
出示萝卜的教具，“小朋友们你们知道这是什么吗？”“萝卜是长在什么地方的？”老师给予肯定回答
二、教师利用道具完整讲述故事：
1、生动地讲述故事；
2、提问“故事里的萝卜是怎么样的呀？”“老公公在拔萝卜的'时候遇到了什么困难啊？”
三、利用教具，一边复述故事一边提问：
1、老公公是怎么拔萝卜的？他一个人拔起来了吗？老公公找了谁来帮忙呀？
2、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？
3、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小姑娘是怎么叫小黄狗来帮忙的呀？小黄狗是怎么回答的？
4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小黄狗是怎么叫小花猫来帮忙的呀？小花猫是怎么回答的？
5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小花猫是怎么叫小老鼠来帮忙的呀？小老鼠是怎么回答的？
6、大萝卜有没有拔出来？是被谁拔出来的呀？他们高不高兴呀？
7、为什么老公公一个人拔不动萝卜，很多人一起就把萝卜拔出来了呢？
四、表演故事：
请小朋友表演故事。(给小朋友们带上挂饰，设计情景。)
活动反思：
在拔萝卜这节活动中，开始部分我直接让幼儿倾听《拔萝卜》的故事，大部分幼儿都能讲出故事的基本过程。在第一环节的时候，通过引导幼儿复习一遍故事，让孩子们说说故事中的人物分别有那些，孩子们都能完整的回答老师的问题；在第二环节的时候，让孩子们说说萝卜是谁种的，又是谁拔出来的，为什么一个人拔的时候却拔不出来。引导幼儿知道人多力量大的道理；在第三环节中，我让孩子们分组进行表演拔萝卜，孩子们的兴趣都很高。通过这节活动课，让我认识到要让孩子能够在课堂上活跃起来，教师应必须把每节课都要很好的去进行设计，教师理解深透，充分把握孩子们学习特点，运用孩子喜欢的方式，孩子们在快乐的氛围中才能收获成长。
大萝卜小萝卜教案篇4
设计意图：《纲要》在语言教育领域中提出：语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。《萝卜兔的故事》这一活动正是体现了这一指导要点。 结合季节秋天的到来，自然角出现了许多的萝卜，萝卜工艺品。于是我选择了故事萝卜兔来作为活动内容并采用幼儿喜闻热见的多媒体课件为载体，即能体现季节的特征，又能激发幼儿动脑筋，想办法，体验互相帮助的快乐。
活动目标： 1、初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。
2、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。
活动准备： 1、多媒体课件《萝卜兔的故事》 2、认识了解萝卜的基本特征。 3、图片
活动过程： 一、分段欣赏，逐一展示多媒体课件，启发幼儿讲述。
重点提问：
a、猜猜看，萝卜兔会怎么去旅行？
b、萝卜兔怎么过沟？
c、萝卜车掉到沟里去了怎么办呢？ 以三个主要问题贯穿活动的整个过程，请幼儿自由表达，这些问题都是开放式的提问，一问多答的形式，能够充分发挥儿童的想象力，创造力。在课堂中，老师充分运用鼓励表扬等方法，如：你真棒、你很聪明等，来激发幼儿讲的欲望，让幼儿感受到自己能行，自己一定能讲的很好，从而提高幼儿的积极性，主动性。
二、幼儿完整听故事。 这个环节中，教师将完整的听故事变成小白兔的自述。变成幼儿与多媒体课件之间的互动，幼儿在感受旅行经历的同时，完整欣赏了故事，大大调动了幼儿的积极性。
三、幼儿互讲故事。 请幼儿把萝卜兔的故事相互地讲给好朋友听。充分体现了幼儿语言学习个别化的特点，教师与幼儿之间的个别交流，幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。
四、个别幼儿讲故事。 鼓励幼儿大胆地，清楚地表达自己的想法和感受，尝试描述简单的故事过程，发展语言表达能力和思维能力，同时养成注意倾听的习惯，发展语言理解能力。
五、幼儿集体跟讲故事。 语言活动的最终目的就是让幼儿学会说话，因此这个环节是必要的，并对于个别能力较弱的中班幼儿来讲，听、跟说以后，效果有很大的改善。
大萝卜小萝卜教案篇5
［活动目标］
1、能安静的倾听音乐，感知生动、有趣的音乐形象、
2、在边听、边说、边表演中体验听音乐、表现音乐形象的快乐，乐意进行歌表演。
［活动准备］
音乐磁带、大萝卜四个，小动物和人物头饰若干。
［活动设计］
一、操作道具引发兴趣：
一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特别大（出示道具大萝卜），他一个人能拔动吗？（拔不动）那么怎么办呢？请听歌曲“拔萝卜”
二、安静的倾听旋律，感受旋律的生动、活泼。
歌曲中请谁帮忙拔萝卜？（老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字）
三、教师用生动、跳跃的声音清唱歌曲，让幼儿熟悉故事的内容和角色。幼儿可以跟着拍拍手，拍拍脚，做做想做的动作和事情。
四、表演游戏：
1、分段练习表演：老师带幼儿扮演每一个角色，按着表演的顺序，学演每个角色的语言、动作、表情。
①学演老公公的动作、语言（语速慢、语调低）。
②学演老婆婆的动作、语言、表情。（走路的动作、语速慢、语调低）
③学演小弟弟的动作、语言、表情。（蹦蹦跳跳走路，语调高）
④学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。（动作、叫声）
2、全班幼儿一起表演一次。
小朋友，你们看这是什么？出示个角色的头饰。（这些道具是老师为小朋友准备的，分四大组请小朋友表演。
幼儿分组表演，老师辅导。
演后讲评：表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿。
五、教师小结，活动结束。
大萝卜的营养可大了，吃了萝卜，身体好。老师念儿歌：萝卜好，萝卜好，又脆又嫩味道好，红烧萝卜香又香，小朋友吃了营养好。
我们一起把大萝卜送到厨房间，烧莱给大家吃好吗？（幼儿一起做抬萝卜的动作下场）
大萝卜小萝卜教案篇6
设计意图：
小班幼儿自制力和注意力较差，对枯燥单一的动作缺乏兴趣。而将单一的动作技能练习加上情节，再结合适当的游戏材料，让他们玩游戏，他们既有兴趣，又能自然的学习掌握其基本动作。另外，小班幼儿入园时间较短，不太适应幼儿园的集体生活，因此，培养幼儿和同伴一起参加集体游戏活动的兴趣非常重要。为此，我设计了“小兔子拔萝卜”这个适合小班幼儿的集体体育游戏活动。
活动目标：
1、激发幼儿和同伴一起参加集体游戏活动的兴趣。
2、培养幼儿不怕苦、不怕累的精神，培养幼儿勇敢、自信的性格以及爱劳动的良好品质。
3、引导幼儿学习双脚向前行进跳、平衡、钻等基本动作。
活动准备：
1、小兔头饰若干（与幼儿人数相等）；
2、两条彩条（作小桥），拱形门一个（作山洞）；
3、胡萝卜若干（与幼儿人数相等），种在地里（沙坑）；
4、录音机、磁带。
活动过程：
一、开始部分：
幼儿戴上小兔子头饰，扮小兔宝宝，教师扮兔妈妈。
“孩子们，今天的天气真好，咱们到外面活动活动吧！”
全体幼儿分散站立，随音乐边唱边做《动一动》。
二、基本部分：
1、游戏的导入：
“孩子们，活动了一会儿肚子饿了吧，现在你们要跟着妈妈到地里自己动手拔萝卜吃，不过，路上要过小桥，钻山洞，你们可要小心啊。”
2、基本动作的练习：
（1）小兔怎样跳？双脚并拢跳跳跳。
（2）怎样过小桥？能力强的幼儿可双脚向前跳着过，能力较差的幼儿可漫漫走着过，但原则上不能踩着两边的彩条。
（3）怎样钻山洞？引导幼儿自己做。
3、组织幼儿进行游戏：
幼儿一路纵队排好，能力强的幼儿在前,能力较差的幼儿在后,老师在前面领着，边说儿歌边双脚行进向前跳。（花儿红，草儿绿，小兔子们早早起，跟着妈妈拔萝卜，蹦蹦跳跳真欢喜。）“过小桥啦，孩子们请在小桥中间走，可别掉下去。”幼儿一个跟着一个从小桥上走过。“钻山洞喽，低下头，弯着腰，小心别碰头。”小兔子们钻过山洞，来到萝卜地，每人拔一个萝卜，然后跟着妈妈按原路返回。
三、结束部分：
“孩子们，今天你们表现的真棒，每个人都拔到了一个大萝卜，咱们来庆祝一下吧！（幼儿随音乐自由活动。）
游戏活动的多元价值分析：
1、有情节、有道具、有趣味、有角色的游戏活动，既能吸引每个幼儿积极参加，又能使他们从中体验到参加集体活动的快乐。
2、通过游戏，使幼儿在玩中轻松愉快的学习掌握有关的基本动作，发展幼儿动作的协调性。
3、游戏活动中，幼儿可根据自己的.实际能力，想办法过小桥、钻山洞，尊重了幼儿的个体差异，个别年龄小能力差的幼儿，过小桥时虽有些胆怯，但在老师的鼓励引导下，在同伴们的感召下，也能克服心理障碍，顺利的拔到萝卜。
4、通过游戏活动，培养了幼儿大胆、自信的性格和爱劳动的良好品质。
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