我们通过各种朋友间要互相团结友爱的故事，让幼儿了解小朋友之间应该团结，平时及时发现一些好的行为等，如：互相帮助扣扣子等，及时表扬，逐步形成互相帮助的良好品德，像xx、xx等小朋友能帮助其他小朋友系鞋带、拉拉链等，我们就及时给予肯定和表扬，鼓励其他小朋友像她们一样。慢慢地爱帮助别人的小朋友多了，守秩序的小朋友也多了。看到这种场面真的很高兴，不过也有些小朋友爱欺负别的小朋友，例如：xx、xx等小朋友总是会欺负别的小朋友，一会就有小朋友来告状说他们又在打人了，于是经过一段一段时间的留意、观察，及时发现他们不好的行为

时间过得太快了，似乎刚来这里，这个下学期就已经结束了。在这个下学期中我做了不少工作，取得很多的宝贵经验，当然，也有些地方不尽人意。不过，在整个学期当中，我对工作充满了极大的热情，我深深的热爱这份工作，我会努力工作，严格要求自己，虚心请教。

从本学期开始我们课根据《纲要》的精神及小班幼儿的年龄特点及教育要求，精心设计了一个又一个生动有趣的主题活动，将“环境创造、家园共育、活动区域活动和日常活动”都作为课程的组成部分：和幼儿一起布置主题活动中的环境;展示出幼儿在多种活动过程中的作品，在显性和隐性的环境中反映主题的内容。区域游戏活动的创设和教学工作活动是密不可分的，本学期我一直不断的在改进班级的游戏区域活动。通过对幼儿在活动区里的行为进行观察，我们及时对活动区的目标和材料进行调整，也看到孩子们的能力在活动区里得到了发展。

小班教育教育工作总结篇2

一、健康领域：

通过一学期的教学，幼儿已逐步适应幼儿园的集体生活，情绪稳定，愉快。生活卫生习惯好，学会了照顾自己，也有了自我保护意识。还非常喜欢参加体育活动及体能训练，动作灵活协调，受到领导和家长的好评。在接受健康检查时积极配合，勇敢坚强，不哭不闹。在有关安全方面的知识学习中，能听从成人有关安全和卫生的提示，学到了许多关于自我保护、交通安全、用电安全、消防安全等知识。喜欢并愿意跟随老师参加体育活动，早操活动天天两次，达到了很好的锻炼效果。

二、语言领域：

幼儿在本领域进步相当大，在学期末的各种活动中，显示了不凡的进步，在各类课上亦有良好的表现。平时的生活和各项活动都能听懂老师的要求，愿意在集体面前大声发言，积极表现自己。喜欢参加各类语言活动，故事、儿歌、表演、讲述等都有进步，学习习惯、常规都很出色。表演的`诗歌发音准确，句子流畅，声音洪亮，全用动作语言表演。平时能用清楚的语言表达自己的喜好与需求，还特喜欢看图书。

三、艺术领域：

通过一学期的音乐艺术方面的特色训练，幼儿在本领域取得了骄人的成绩。幼儿喜欢听悦耳的音乐，愿意看色彩鲜艳的画面和物品，

并能产生愉悦的情绪。喜欢跟老师唱歌、舞蹈。本学期通过培养幼儿唱歌的兴趣，已有多数幼儿喜欢唱歌，同时，老师由浅入深地从发声练习开始，进行发声的基本训练，然后进行律动练习、节奏训练，再进行歌舞表演，既有趣又易记。平时，幼儿只要听到音乐响立即有了表演，唱歌和舞蹈水平都得到了很好发展，对音乐的兴趣更加浓厚。丰富多彩的音乐活动，感染了许多孩子，使他们更加喜欢唱歌，声音宏亮，更加喜欢音乐活动，并且表演有激情。如《小猪睡觉》、《动一动》、《宝宝的小手》、《走路》、《猪八戒吃西瓜》、《小花猫上学校》《合拢放开》《好朋友》《小星星》《小小白兔跳跳跳》《小老鼠上灯台》《好妈妈》《小猫学本领》《拍手游戏》《找朋友》《十个好朋友》《我爱我的小动物》《丢手绢》《大了一岁》《我们都是好朋友》《片片飞来像蝴蝶》《小雪花》《袋鼠妈妈》等受到孩子们的喜欢和家长的高度赞扬。

小班教育教育工作总结篇3

在忙忙碌碌中我们的学期也接近尾声，回顾这一学期自己的工作，真是又喜又忧。幼儿教师的职业是琐碎的，细小的。但我热爱我的职业，在工作中，我对每一件事情都认真负责，现将一学期班级安全工作情况总结如下。

一、日常生活方面

我班幼儿刚进园时，大部分自理能力都很差，吃饭很多都要喂，刚开始时我是一边喂，一边耐心的讲一些吃饭的小故事给他们听，后来就鼓励他们自己吃，教他们正确的吃饭姿势。我班没有几个小朋友会自己穿裤子，我手把手的一个个教，当然我是看特殊情况或天气情况，有时候也给予帮忙的。尽量让小朋友自己的事情自己做，鼓励他。对小朋友微小的进步给予肯定与表扬，让他们体验成功的喜悦，使全班小朋友的自理能力有了很大的提高。每天对每个小朋友的健康牌记在心里，留意他们的精神状况，对生病的小朋友细心照顾，多带在身边方便照顾与给予关心。

孩子们在小小班度过了一个愉快而充实的集体生活。为此，我们老师付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收获。当我们看到孩子的进步，我们从心里感到欣慰。

二、安全管理方面

在担任班级工作的同时，我还担任保健医生之职，因此，在日常生活中我还会加强责任制，注重分层管理，层层落实、人人负责。每发生一起意外损伤事故，哪怕是极轻微的损伤，都认真分析事故原因，记录幼儿损伤情况，愈合情况，并做好家长的工作。只要幼儿一进园门，就要求教师“眼睛跟上，嘴巴跟上，腿脚跟上”，把幼儿的安全始终挂在心上，以防幼儿意外损伤的发生。

强化对幼儿的安全教育。针对幼儿年龄特点，在晨检、进餐、喝水、入厕、户外活动、午睡、离园等环节加强对幼儿的安全教育，培养幼儿良好的生活习惯。以区角材料投放、墙饰等为载体，创设教育环境，结合实际将安全教育内容纳入教学计划中，以儿歌、绘画、歌曲、表演、游戏等幼儿喜欢的形式，让幼儿掌握日常生活中必备的自护自救方法。同时，动员家长参与幼儿安全教育活动。各班通过家长会、家园联系栏、亲子游戏等形式要求家长配合幼儿园进行幼儿安全教育，确保幼儿安全与健康。

总之，这学期来，我努力做好本工作。但在工作中也难免存在不足，我会在今后的工作中加以改进，扬长避短，继续努力，把工作做好，力争更上一层楼！

小班教育教育工作总结篇4

随着时间的不断地往前推进，忙碌而充实的一个学期即将结束。我们遵循幼儿园“让入园孩子快乐、健康、发展“的宗旨开展各项工作。在工作中做到一切以幼儿利益为出发点，帮助幼儿养成良好的学习习惯，让孩子幼儿园开开心心地渡过每一天。同时本着为孩子营造一个安全、开放、温馨、主动的生活、学习环境的愿望，在园工作精神的指引下、园各级领导的指导下，进一步贯彻落实了《纲要》精神，探索了以幼儿为本的组织教育策略，创造性地开展班级工作，努力促进幼儿的健康、全面发展，使孩子在园能得到身心的和谐发展。回顾这一学期，孩子们在各个方面都有了很大的进步。现将这一学期的工作总结如下：

一、日常教育教学工作

1、以“让幼儿愉快的度过在幼儿园的每一天”为每日工作的中心。所以我们关注个体情绪情感需要：如展明泽、刘宝、孟熙婷小朋友在晨间来园时，常会闹一些小情绪，我们总是在第一时间接近幼儿选择幼儿易于接受的方式与他交流，让他获得在园开心的第一步。

2、改善一日生活的个别环节，促进良好常规的形成。在入册盥洗、户外游戏、擦脸这三个环节中与集体教育、个别教育相结合，使幼儿的玩水现象、排队拖拉、不擦脸、在盥洗间乱跑的现象大有改观。

3、通过个别教育、个别训练使个别幼儿在集体中保有良好的自信心。采取了积极与家庭合作，合理利用进餐、午睡的环节，管子航、高润雨等小朋友的挑食的坏习惯没有了，使张一鸣、赵小航、李姝莹等小朋友能够自己穿脱衣物了。第四，提高了幼儿良好的生活习惯。通过与家长（特别是祖辈）的联系，让孩子早睡早起、自己的事情自己做、早晚刷牙等生活习惯初步形成。

二、教育工作

1、积极为幼儿创设愉悦、温馨的环境，根据教室面积较小的特点，重点给幼儿营造一种“家”的感觉，促使幼儿以积极情绪情感，参与各项活动，关心他人、他物，体验老师、大家的爱。

2、重视幼儿健康体质的培养和幼儿适应各种环境的技能。增强体质，促进身体动作的灵敏与协调，一方面坚持小场地开展体育锻炼，一方面保证幼儿充足的户外活动时间。

3、针对班内个别幼儿交往能力欠缺的情况，为幼儿提供一个相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。培养幼儿会正确使用礼貌用语：请、谢谢、对不起等，初步懂得应互相关心和帮助的道理，能与小朋友友好相处，愿意帮助他人，在游戏和日常生活中能初步做到友爱、互助、谦让。

4、加强对幼儿的安全教育，增强幼儿的自我保护意识，养成个人卫生习惯，尽量避免事故的发生。同时配合保健医生做好体检及预防各种传染病工作。

三、卫生保健工作：

卫生保健工作对小班来说更是一项重要的工作，一学期来我们三位老师全力配合，分工不分家，认真完成卫生工作，根据卫生工作常规，认真做好每日的卫生消毒及清扫，并坚持做到随脏随搞，为幼儿提供一个安全、舒适、整洁的生活环境。除此之外，我们加强对幼儿的安全教育，增强幼儿的自我保护意识，尽量避免事故的发生。在生活习惯上培养幼儿良好进餐习惯、用眼习惯、午睡习惯、个人卫生习惯等。做一个讲卫生的好孩子，听话的好孩子。

四、家长工作

1、本学期开展了丰富的家园活动：开学前的家长会，冬季运动会，圣诞节晚会、才艺展示等等的节目，让孩子与家长体验浓浓的亲情，为家长了解幼儿园工作开辟了一条大道。

2、学期中针对孩子的情况进行了有选择的家访、电话访问，平时利用来园接送时间有针对性的沟通，解决家园之间的误会、幼儿之间的摩擦。做到一视同仁的对待孩子，一视同仁的对待家长。

3、本学期开展亲子活动很多次，通过面对面的活动，联络老师与家长、孩子与家长、家长与家长之间的关系，形成一个融洽的集体。

五、存在问题：

由于接送孩子大多是爷爷奶奶，部分老人还不识字，下学期的家长工作还应更细致、周到。

六、其他方面

1、随时随地向有经验老师学习，透析教学理论，及时吸取新的观念，新的信念，并学以致用。

2、加强自身的专业理论知识学习，提高教育教学水平。阅读各类幼教刊物，及时了解幼教新动态。

3、认真撰写教案、教育随笔、心得体会等材料。

4、积极参加园内外组织的各类活动，认真备课，做好反思工作。

5、积极认真地参加园内外的听课活动，作好记录分析工作。

总之，在这一学期中，班级中的各项工作顺利开展，组织的各种活动得到家长和社会的认可，并得到家长的积极配合，取得良好的效果。以上是对我班本学期各项工作的总结，它将成为我们今后的工作的方向标，催动着我们更尽心、尽力地做好今后的工作，以崭新的面貌迎接新的挑战.

小班教育教育工作总结篇5

一个健康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是一个“愉快”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的幼儿。《纲要》再三强调让幼儿主动活动，健康教育的第一条件就是尊重主体、用心、创造性地活动。幼儿健康教育既然将促进幼儿的健康作为最直接的目的，其教育过程就不应使幼儿感到压抑或受到伤害，然而日常生活中与之背道而驰的现象却司空见惯，值得我们反思。因此我十分注意在幼儿的整日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和用心性，努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结合。幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的健康行为。

幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合，群众教育、小组活动与个别交谈相结合。目前，幼儿健康教育实践中存在着一些误区，有人认为幼儿健康教育就仅仅是日常生活中的卫生习惯培养，对于这些片面的认识我们就应加以注意和防范。我尽量多与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持、和主动参与，并用心支持、帮忙家长提高教育潜力。同时还重视到幼儿园课程的潜在影响，环境是重要的教育资源，应透过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。但更重要的是，幼儿健康教育实施中，不仅仅应重视幼儿园物质环境的创设，而且应重视幼儿园心理环境的创设。这是健康教育的重要手段。本着了解幼儿身理和心理的需求，我园于本学期购置了超多的幼儿可选取的活动器材，以此来引导、鼓励幼儿大胆、用心地参与活动，同时还培养了幼儿大方友善的交往潜力。给幼儿自由选取、讨论、合作的空间，让幼儿在愉快的游戏活动中锻炼身体，锻炼意志。

本学期还严格要求按照我园的卫生消毒制度作好常规工作，卫生程序规范化；在加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质的同时让孩子拥有健康的心理；幼儿能主动作好值日生工作；加强了幼儿的自我保护意识及安全卫生教育，避免了幼儿安全事故的发生；培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯；用心配合保健医生作好各项体检工作；加强消毒工作，杜绝流行病的发生；所以本学期班级孩子的身体素质明显得到提高，生病请假孩子少了，幼儿的出勤率一向持续较高的水平。也为其他教学活动的顺利开展奠定了良好的基础。

小班教育教育工作总结篇6

《3—6岁儿童学习与发展指南》是我们幼儿园教师日常工作放在手边的工具书。该《指南》指出，健康教育是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。因此，作为小班教师的我，在重视并开展健康教育的过程中，依托本园小班教研组开展的《促进幼儿快乐成长之小班生活环境创设的实践研究》课题实践，我重点尝试通过创设温馨的盥洗室环境来帮助小班孩子克服如厕困难，缓解小班幼儿入园焦虑，从而帮助小班幼儿形成安全感和乐观态度。

一、小班幼儿如厕困难的发现

入园已经一段时间了，可是我们班的个别幼儿还是会出现尿裤子的情况。有一次，在集体活动环节向运动环节转换的过程中，我请所有的幼儿进行运动前的如厕和喝水准备。沈裴她也进到了盥洗室，我便认为所有的孩子都已经小便过了，结果在运动游戏中，她就站在那里尿了起来，大眼睛一直盯着我。我深知这个时候对于她的批评教育会加重她的心里负担，于是我只是很自然的请保育员带着她回到教室，及时更换衣物。可是，这并不是结束，而是开始。后来的日子里，她基本上每一天都会出现这样的情况，我特意留心关注她，请她及时去小便，但是每一次她都说，我没有小便。虽然我哄过，商量过，甚至是直接要求过，可是结果她还是会尿裤子。家长也很无奈，只能每天来学校时准备多套可换的衣物。随着天气逐渐变冷，这样的情况会对幼儿的身心健康发展产生不利的影响。通过仔细地观察，我发现我们班的个别幼儿会出现憋尿的情况，会在离园的时候，要求家长赶紧带着回家去小便，也有的小朋友因为实在忍不住而会出现尿裤子的情况。还有另一个情况，就是幼儿不愿在幼儿园大便。在一次离园的时候，我们班的戴宇涵在看到家长后，立刻拉着妈妈的手嚷着要回家。妈妈很不解，问他，你为什么这么着急回家啊？孩子立刻说：“妈妈，我要回家大便。”妈妈一脸尴尬的走了，我们的脸上也露出了尴尬的表情。

二、小班幼儿如厕困难的原因

针对这个问题，我们在教研活动时提出了自己的困惑。依托小班组快乐生活的教育策略的专题研究平台，通过各位有经验教师的专业的讨论和分析，我们在小班幼儿如厕困难的原因上得到了以下结论：

1、生活环境上的改变

在家里，幼儿是家庭中的重心，家人尽一切可能满足他的要求。而进入幼儿园后，幼儿的角色发生了变化，无法延续家庭那样一对一的相对不变的关系。幼儿在家庭中自由散漫惯了，各有各的生活习惯和作息规律；到了幼儿园，要遵守相对统一的作息和规则、纪律，这种习惯上的冲击使幼儿感到极大的不适应，从而产生不愿上幼儿园的抵触情绪。对幼儿来说家庭是可以依赖的、自由的生活环境，而从家庭到幼儿园生活环境的改变，对刚满三岁的幼儿来说是挑战是巨大的，幼儿的内心感受是完全不同的。环境对他们而言，不仅陌生而且与自己有很大的距离，即幼儿与新的环境还没有建立某种和谐。特别是对于盥洗室的变化和如厕的时间的确定，种种的不习惯和前所未有的生活体验，使幼儿出现了憋尿或者不愿意去大便的现象。

2、自身能力的不足

由于初入园的幼儿才满三岁，各方面能力还没有健全，一下子让他们过集体生活，是很难适应的，集体生活对幼儿的生活自理能力、同伴交往能力以及解决问题的能力等等提出了新的要求。要解小便孩子不会告诉老师，也不知道时间点的概念，大多数幼儿在我们老师进行家访时了解到，是基本上不能够自理大便的，再加上语言表达不清楚等种种能力上的欠缺都会使幼儿产生心理压力而害怕上厕所，最后导致幼儿不愿意入园的情况也是有的。

三、小班幼儿如厕困难的解决

针对这种情况，我们决定从环境入手，以盥洗室为切入点，重点营造温馨、舒适、愉快的生活环境，使幼儿从心理上得到放松，并能够获得安全感，能够全心的信赖我们，喜欢上我们的幼儿园。

1、布置墙面环境，吸引幼儿走近生活环境

针对小班幼儿的年龄特点，我们用心布置盥洗室的环境，通过充满童趣的海洋世界和可爱的卡通形象的小海豚，使幼儿对环境产生新鲜感、亲切感。教师可以有目的地带孩子参观，随意看看、到处玩玩，孩子们的陌生、害怕的感觉就在游玩中渐渐消失了。

2、细微处美化生活设施，激发幼儿自我服务

在经过仔细观察后，我们发现幼儿的盥洗用具大多数是由不锈钢材料做成的。因为材质本身的特性，容易给人带来冰冷，疏离和不亲密的感觉，而这些又是我们班级环境所需要改变的。针对这种情况，我们进行了简单的改造。以盥洗室的冲水马桶为例，我们通过简单的使用颜色鲜艳的布料，把不锈钢水管进行包裹，一方面，满足幼儿喜欢鲜艳颜色的天性；另一方面，掩饰来了不锈钢的冰冷，僵硬的感觉，给幼儿带来了温馨、舒适、放松的感觉。而且材质的选择具有绵软性，幼儿在直接接触时，也可以感受到柔柔的暖意。

3、张贴图片步骤图，提示幼儿如厕操作方法

针对幼儿的不愿在幼儿园解决大便以及幼儿不会自己动手去解决便后的整理工作的问题，我们尝试过多种方法：方法一，是一对一的口头的教授，方法二，是针对全体幼儿的语言解释。两种方法效果并不明显。因此，我们针对小班幼儿自身的年龄特征，在每一个厕纸的旁边，专门准备了幼儿如厕后的整理工作步骤图，这样在海面宝宝的提示下，幼儿可以清晰、准确的了解到正确的步骤。同时，针对男宝宝和女宝宝的不同，采用了不同的图示。

4、突发状况尊重幼儿，缓解幼儿心理压力

小班幼儿的身体发展阶段特点决定了小班幼儿如厕困难现象的出现是正常的，我们不需要带着有色的眼睛去看待孩子的这些现象，相反，我们更应该进行换位思考。对于一个憋尿的孩子而言，这是一件很痛苦的事情，我们更多的是需要理解孩子，给予孩子宽松、自在的氛围，让幼儿能够从心理上获得释然和放松。因此，当老师发现孩子憋尿时，要给予亲切提醒与主动帮助；当孩子因憋尿而尿湿裤子时，老师要给予理解与尊重；当孩子不愿在班内大便时，老师要给予真情解说与友情支持……以此营造良好的心理环境，让孩子进一步获得对于环境和教师的信赖，从内心接受幼儿园，接受老师，让孩子感悟到这里不仅仅是我学本领的地方，更是我快乐生活的乐园。

“凡事预则立，不预则废”，通过深入挖掘健康的更多内涵，了解幼儿健康教育的更多要求，我们越来越清晰认识到，帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯、提高幼儿自我服务能力是我们健康教育的目标。以创设温馨的盥洗室来帮助幼儿解决如厕难为切入点的健康教育，既符合小班幼儿的健康教育实际，又可以通过其暗示起到诱发孩子积极行为的作用。因此，关注细节，帮助幼儿使其最终形成终身受益的生活能力和文明生活方式，是需要我们在健康教育中不断实践、探索与追求的。

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