告别了高中，踏进了新的大学生活，一切都是如此新鲜，我相信很多大一新生对大学生活总是充满着憧憬。但同样也意味着自己要离开父母，开始自己的生活，在某些意义上说来说，无论是在金钱上还是生活上都是真正的独立了。那么，是否大一的新生都能习惯这一切新的生活呢？为了解10级新生大学生活适应情况，我们组特别做了此项调查。此次调查以发放问卷的形式展开，实际发出问卷50份，收回有效问卷50份，问卷有效率为100%。

一、调查目的

1、了解新生来校后对学校环境，人际关系,大学学业的适应状况。

2、了解新生的心理健康状况。

3、尝试提出有效建议改良现状。

二、对象及工具

1、研究对象

本研究以上海体育学院运动科学院10级新生为研究对象，3个不同专业中随机抽取50名同学作为样本。

2、调查工具

本调查以不记名问卷的形式就同学们在生活、学习、人际交往等方便就同学们关心的问题做了调查。

三、新生适应性状况

在进入大学之前，每一个人都在心里构想过自己美好的大学生活，但是进入大学后，在经过一小段时间兴奋之后，他们突然间发现现实中的大学跟自己想像中的大学有着很大的差距，并非那么的完美。有的学生因为高考失利；有些学生是听从父母的安排；有些学生对自己所学的专业不感兴趣。这所有的一切，致使一些学生情绪低落，感到前途渺茫，困惑失望，从而形成了失落心理。从总体说，在被调查的50同学中认为人际关系方面有问题的比例比较高，其中一项选择“别人都不了解自己，感到很孤独”的选项占了总人数的80%；另有多数的同学认为生活方面难以适应；还有部分的同学认为学业方面难以适应。下面对几个方面做详细分析。

四、人际交往方面

大学生有人际方面的困惑，在大一新生里面得到了充分体现，在大学里面，来自全国各地的学生汇集成了一个社会群体。在交际过程中，不可避免地会出现一些问题。大学里的人际环境也是极其丰富的。中学生大多数以家庭为根据地，群体关系比较单一，接触的同学又都处于共同的区域，具有相似的区域文化，同学之间关系处在较为单纯、坦诚的氛围中。进人大学后，同学来自四面八方，不同地域间的差别，带来了语言、性格、生活及饮食习惯的差异。同学间尤其是同宿舍的同学组成了新的学习、生活环境。在这样一个新的环境中，同学们朝夕相处，交往不仅仅是学习，而且是全方位的。同学们在对同宿舍的室友的了解程度上，有80%的同学认为他人不了解自己。

五、生活方面

新生入学首先面临的就是生活环境的变化。有很大部分的学生在上大学之前，没有出过远门，而且在家里面是个小皇帝，过得是衣来伸手，饭来张口的生活，所有的一切都由父母或保姆一手操办，形成了较强的依赖心理。但是进入大学以后，父母再也不能在身边，失去了往日的特殊照顾，对于这些自立能力差的学生来说，一时很不习惯，根本无法适应，生活无规律，许多问题不知道如何去做。

六、学业方面

经过高考激烈残酷的竞争，很多学生感到精疲力尽，在饱尝了成功喜悦的同时，认为进入大学可以好好的放松，以之补偿十几年来的寒窗苦读。可到了大学，仍然要面临繁重的功课，这让他们不知所措。在十多年的苦读生涯中，很大一部分学生的学习目的就是为了考上大学，且是在家长和老师的双重推动下向这一目标冲刺的，学习上带有非常大的被动性。进入大学后，这个目标已实现，许多学生一下子失去了奋斗目标、生活的重心，再也没有太多的激情和动力去投入到新的学习中去，在学习上很被动，积极性不高，对知识的渴望不强烈，出现了徘徊和迷茫的心理。

多数同学表现出难以适应大学的学习环境，占到了一半以上。大多数同学觉得学习方法难以掌握。

七、学校对大学生适应环境采取的措施

大学更是人生中学习的重要时期。一个人的人生观，价值观等大都是在大学中形成的。要想在大学中学到更多的东西，就必须尽快的.适应大学的生活、学习和工作，为此，我们对学校和同学提出了几点建议，希望对同学们有所帮助。

1、加强专业思想和学习方法教育

首先，在新生进校后，积极开展入学教育，介绍学校和学院的发展史、专业研究方向、主要课程结构、学科的前沿动态、就业形势以及本专业对社会经济发展的影响等，帮助学生树立爱校爱学习的专业的思想。其次，组织本专业的知名教授开展有关学科、专业发展的讲座，使学生对将要学习的专业有较为系统全面的了解，对自己今后的发展有更明确的目标，引导他们弘扬科学精神，激发强烈的求知欲望，使他们尽快投入和适应大学的学习生活。

2、加强对大学生心理健康教育

首先，大学生进校以后，都要采取心理测试，了解新生的心理状况，并建立个人心理健康档案，对心理问题较严重的学生进行跟踪教育和指导。通过举办心理健康讲座或者心理教师与新生座谈，及时解答新生的各种困惑，矫正其不良心理和行为，培养健康的心理素质。再者，班主任、辅导员应该特别关注那些生活较为困难、性格较为内向的学生的思想问题，关心他们的生活，尽量他们解决生活中各种困难和烦恼，使他们顺利渡过这段人生的转折点。

八、小结

新生虽然有很多的不适应，但是我们必须要学会适应社会与生活。随着我们的长大，我们面临的事务就会越来越多，需要我们不断地进步，现在，我们适应了大学的生活，那么我们一定就能适应社会的生活了。同样地，我们通过适应小的社会，等我们出了社会我们就有能力适应大的社会了。

大学新生调查报告篇2

调查背景：

本学期开始,为了更好地开展各项学生工作，能够更加全面客观地了解学院大一新生的思想状况,准确把握学院大一新生在进入大学初期的大学适应情况即思想动态,及时掌握学生思想中出现的新情况,新特点,加深学院在学生工作中对学生思想状况的了解,增强学院团委及学生会组织在大一新生思想工作的针对性主动性,更好的为学院大一学生服务,学院学生会新闻调研中心在院团委的指导下对学院大一新生入学适应情况和思想动态进行了调研。

调查情况：

在本次调研中,为保证调研样本具有代表性,针对新生入学的心理状况和思想状态，不同地区新生对大学生活的适应情况面向全院20xx级大一新生设计了针对性很强的调查问卷。

调查方法：

问卷调查形式，以专业班级为单位，每个专业由专人负责问卷的发放及回收。

调查对象：

山东农业大学信息学院全体20xx级新生

活动承办方：

信息学院学生会新闻调研中心

活动流程：

1：针对20xx级新闻调研中心干事安排要完成的事情以及相关的事宜。

2：根据军训期间从各方面对大一新生了解的情况初步设计新生大学适应情况及思想动态调查问卷。

3：有负责人向各专业发放调查问卷。

4：回收调查问卷，并将回收情况统计好。

5：分析新生的大学适应情况及思想动态，并将出现的问题及时反映给学院，提出相应的解决措施

活动总结：

大学新生的适应期是其成长、发展的一个关键阶段,也是大学生为今后走向社会作好准备的关键时期。大学新生在这个时期的思想动态及适应性问题是大学教学中存在的普遍问题,如何掌握大学新生的思想动态进行大学新生适应期的适应性教育，实现高等教育的目标已经引起了社会的广泛关注。然而，不同的大学新生由于家庭出身、成长环境等方面的差异，造成他们在学习、生活、人际关系等方面适应上也存在一定差异，因此，有针对性的开展新生适应性教育和思想政治教育，增强工作的实效性是十分必要的。

此次调研活动，共发放调查问卷400份，收回调查问卷375份，回收率为93.75%。详细调查了新生入学以来思想、学习、生活、交际等方面的情况，获取了学生适应性真实状况，发现了突出问题，分析了多方原因，并总结了调查情况并且针对不同新生存在的不同问题进行了专业的心理辅导和思想教育。

通过此次问卷调查，使学院对新生入校后的适应情况及思想动态有了更全面的掌握，也使学院在学生工作方面能够及时发现问题、解决问题提供了一定的依据，对我们今后的各项工作也会有一定的参考价值。掌握大学生的思想动态并且根据新生思想动态进行专业的新生入学适应性教育是针对新生下一步思想政治教育的基础，特别是90后新生的思想状况比较容易会受到社会环境、学校招生状况等诸多方面的影响。这样以来更加有助于进一步了解20xx级新生入校后的思想、生活、学习、心理等各方面真实的想法和愿望，全面、客观、准确地掌握学院新生思想状况及其综合素质，以专业的引导让他们以正确、积极、健康的心态迈出自己大学生活的第一步

大学新生调查报告篇3

大学一年纪对每一位新生来说既是人生路上的新起点，又是人生道路上的重大转折点。从高中到大学，由于生活环境、学习内容、理想目标、人际关系等各方面都会发生很大变化，大学新生的心态也会变得复杂和敏感，常常会出现种问题，本调查的主要目的就是对我学校新生的适应情况做一个初步了解。

(一)调查的科学合理性

采用系统随机抽样方法对100名学生，有效回答人数88人，其中男生比例占57%，女生占43%。

(二)调查结果的数据分析

(1)当您踏进这所大学，您的第一感觉是：(1很失望2不是很理想但能接受3哪里都喜欢)选一的有13%选二的有72%选三的有15%

(2)学习方式上课时间的截然不同，您：(1焦虑2积极咨询有经验的人3无所谓)选一的有19%选二的有55%选三的有26%

(3)面对自己专业，您：(1烦，整天想着转专业2没兴趣，但接受它3兴趣很浓，决心学好它)选一的有15%选二的有56%选三的有29%

(4)关于自己的目标，您是否制定好自己的学习和生活计划(1有，正在行动中2有，但很少行动3没有，更别说行动了)选一的有27%选二的有63%选三的有10%

(5)您有自己的学习方法吗?(1没有2正在尝试中3不想去想这个复杂的问题)选一的有12%选二的有79%选三的有9%

(6)您觉得时间不够用(1经常2偶尔3不会耶，充裕得很)选一的有28%选二的有61%选三的有11%

(7)您经常把时间用在(1学习和社团2无所事事3学习社团，玩乐兼得)选一的有34%选二的有18%选三的有48%

(8)对自己做的学习，生活计划表，您(1坚持到底2经常被其他事打断(客观原因) 3自己很难坚持(主观原因)选一的有14%选二的有70%选三的有16%

(9)当遇到巨大困难，感觉很困惑难过时，您第一时间(1找爸妈要紧2咨询他人(除非爸妈) 3想尽一些办法自己解决，解决不了求助)选一的有6%选二的有30%选三的有74%

(10)您觉得身边(1朋友成群，很开心2几个朋友，也很开心3经常感觉到孤独)选一的有19%选二的有68%选三的有13%

(11)在您的眼中，宿舍代表什么?(1一个供人睡觉和休息的地方2我的另一个家3人间地狱)选一的有29%选二的有67%选三的有4%

(12)您清楚了解学校的行政楼、教学楼、实验楼等硬件设备吗?(1很清楚2一般3不清楚)选一的有8%选二的有76%选三的有16%

(13)您能否很好地处理学习、工作、娱乐的关系并能很好地分配个人的时间呢?(1能2有时能，有时不能3不能)选一的有12%选二的有81%选三的有7%

(14)在大学里，您会感觉孤独吗?(1从不2有时3经常)选一的有10%选二的有81%选三的有9%

(15)您与室友、同学以及老师相处融洽吗?(1恩，还算融洽拉2一般咯3糟糕)选一的有46%选二的有52%选三的有2%

(16)当您发现自己被孤立排挤时(1想办法和人沟通，解决问题2不知道原因，但不去补救3不去理会)选一的有74%选二的有17%选三的`有9%

(17)当你和朋友闹矛盾时(1想办法消除矛盾2除非他向我道歉，不然没话说3随便啦，管他呢)选一的有78%选二的有14%选三的有8%

(18)您觉得人际关系对您的帮助大吗(1很有帮助 2不知道，现在还没发现3帮助?没有)选一的有67%选二的有31%选三的有2%

(19)您会把现在的生活和以前的进行比较，怀缅过去(1唉，经常2有时会3活在当下)选一的有17%选二的有70%选三的有13%

(20)大学学习生活看似轻松实际上竞争激烈，您会怎样学习(1延续高中的方法2寻找更有效的方法3.得过且过)选一的有9%选二的有83%选三的有8%

一、适应环境

大学一年级是一个特殊的阶段，大多数新生还是刚离开父母、亲友，走出家门来到大学求学。大学对他们来说一切都是新的，在以上问答中，有一步分学生表现得不能适应生活，大部分还是能够。

二、角色转换

根据上面的问答受访的新生有半数对此表现有困扰。角色的转换表现在两方面，首先是大学生的校内角色不同，在中学，不少新生都是班里的突出分子，而在大学校园里，新生的大多数只可能是一个普通学生。其次，大学生的社会角色也不同，中学生的心理和思想尚未发展成熟，职业方向和社会角色不能确定：而大学生的职业方向相对确定，社会地位也有了较大的提高，而社会多大学生的要求、期望和标准也要比中学高得多。因此新生要实现从中学到大学这种校内角色和社会角色的变化，用大学声的标准严格要求自己，既学做人又学做事。

三、专业学习的问题。

受访的新生，有很多表示对学习的不适应，的确从硬式教育到自主学习为主流。同时也有对专业不了解，大学是职业生涯的起点，专业知识虽然是学习中最重要的组成部分，但人际交往能力，协调组织能力，人格完善等都上升到相当重要的位置。新生要学会确立自己的人生目标，思考自己这医生究竟要干什么，想成为怎样的人，向什么方向发展，核心价值观是什么，同时要将大目标分解为小目标，建立自己的目标体系。

四、人际关系

大学与中学生的来源不同，中学生大多就近就读，而大学生来自各方各地，差异很多，根据以上问答，可以得知大多数新生还是能懂得如何去交流相处，也有小部分不知道该如何做，这是值得关注的现象。为了更快的溶入大学生活，建立良好的人际关系是非常重要的，因此新生必须学会与不同的人交流，主动和人交往，达到互相理解，尊重和接纳。营造一种宽松、和谐愉悦的合作氛围，这对新生保持良好心态和情绪，获取社会支持，顺利度过新生适应期，都是非常必要的。

大学新生调查报告篇4

针对09级新生对学校的建议，我们利用第13周和第14周两周时间开展了一次题为“关于09级新生对学校的建议“的调查。调查采用了访问调查法。共访问了09建设（共6人男5女1）、09经管（共10男5女5）、09机电（共10男5女5）。总体来说，被访问的人涉及组织部、劳动部、学习部、科协的多个学生会和分团委部门以及各班班干部。本次调查主要涉及09级新生对学校看法的转变、对学校学习环境和学习气氛的看法、对学校体育设施的意见及建议、对生活方面的问题等内容。

调查发现：

*来校三个多月对学校看法的转变

1、来校之前的憧憬

从性别来看，60%的男生来校之前感觉前途一片渺茫，而54.5%的女生有相同的感受。

2、来校之后的看法

从性别来看，依旧有60%的男生对学校不是很满意，而在女生当中这一看法所占的比例下降了9个百分点。

总的来说，42.3%的同学是经过慎重考虑而填报本校的.。经过三个多月的学习生活后，依旧有46.2%的学生对学校持乐观态度的。

*学习方面

1、学习环境

给学校的学习环境打80分以上（满分100）的占61.5%，其中最高分是97分；但不及格的有23.1%，其中最低分是50。

2、学习气氛

给学校的学习气氛打80分以上（满分100）的占57.7%，其中最高分同样是97分；但不及格的依旧占23.1%，其中的最低分是30分。

3、图书馆和自习室

到现在依旧有38.5%的同学去过图书馆的次数在3以下（包括3次）。另外，很多同学对图书馆的时间规定有疑问。

经管系的一位同学说：“图书馆的各阅览室开放的时间与规定的时间不符，少于规定的时间。“该系的另一位同学说：“我希望图书馆的图书种类应该更加丰富，还希望星期六星期天图书馆能对外开放，让学生充分利用周末时间来‘充电’。”

大家普遍认为自习室太少、太旧。

总的来说，学校的学习环境和学习气氛能够满足大多数同学的学习，但也有一些欠缺。

*生活方面

1、寝室

寝室是学生生活的重地，是学生的另一个家。但大家似乎都对寝室住宿环不满。相当一部分同学都认为寝室灯光太暗，影响视觉；经管系有的屋子渗水。等等这些问题都应该解决一下。

很多同学认为检察卫生只是为了监督大家打扫寝室，所以不必每周检查两次之多。还有的同学认为查寝的时间应该推迟一些。

另外，我对机电系2栋男生宿舍的所有可用水龙头和浴头进行了一个调查。调查发现：2栋宿舍楼共有可用水龙头70个，其中就有16个漏水，这个比例高达23%。另外的30个浴头有4个常年漏水，而且比较严重。（数据截止日期09.12.11）。

而且宿舍楼内时有“嗡嗡”声响起，声音之大，持续时间之长，让人有点无法忍受。据调查，这是由于水龙头的共振而引起的。我们能够做的只有将水龙头打开到某一程度，才能消除这个声音。但这样只会浪费更多的水。

2、食堂

学校只有一个食堂，所以一般情况下是相当拥挤的，特别是二楼，中午的一份饭要等好长时间。另外，食堂的制度也有缺陷。有些窗口的一份菜只对应一份饭，不免费添饭。所以有很多同学都是又特地的到一楼售饭窗口去打另一份饭。

学校食堂的环境也是值得我们怀疑的，因为我们在吃饭时很可能吃出一条虫子……

3、开水房

几乎所有的人都对学校的开水房不满意。已经进入了冬季，打开水的人自然很多，排队的人也从开水房一直到老干超市那里。好不容易进去了，水又很小，又要等半天，很浪费时间。

总体来说，学校在生活方面有很多地方需要作出调整。

*体育设施

有80.8%的同学对学校的体育设施持不满态度。而在这些同学当中，几乎所有人对学校的乒乓球器材不满意。机电系的一位同学说：“乒乓球台太少，还有两个台不能用，还有6教不对学生开放。为什么不能修一下，还增加一些乒乓球台呢？”而经管系的一位男生说：“学校的乒乓球台子不够，而且在6教的乒乓球室不向不是乒协的人开放，使大家没有机会更好的参与体育运动，更好的进行锻炼。

另外有些同学说儒园处的体育器材应该更换，网球场也应该延长开放时间。

还有几个女生认为应该在女生寝室那边也设几个乒乓球台以供她们使用。

小结：可爱的电院给了我们一个良好的学习生活环境。通过这次调查，为了给我们一个更好的学习生活环境，我们认为学校应该在以下这些方面做出调整：

1、图书馆和自习室在大学中是很重要的学习的地方，学校应该在周末时也开放图书馆，也可以实行单双周开发图书馆的措施，以能够让我们充分的利用图书馆的资源。而对于自习室，学校应该开放更多的自习室以供大家学习之用。

2、在学校内多设桌凳，让学校更具学习氛围。比方说6教后面、5教与2教之间等等很多地方。这样的话，我们可以在这里学习。学校就更有学习环境和学习气氛。

3、“身体是革命的本钱”，学校应该改进体育设施。该修的修，该换的换，该开放的开放……让大家拥有一个更加的锻炼场所。

4、“民以食为天”，学校应该改善食堂伙食，改善食堂制度，让它更好的服务于大家。

5、扩建开水房，或者是在男生寝室（1、2、3栋）那边在建一个。

6、适当调整寝室制度，让寝室的管理更加人性化。

7、学校的网站应该及时的做出更新。

这样，我们才能够拥有一个更好的学习生活环境。

大学新生调查报告篇5

摘要：本次调查运用西安科技大学新生入学适应情况调查问卷，对西安科技大学的550名新生入学适应情况进行了调查，结果显示：大学新生入学适应的困难突出表现在学习适应、环境认同和人际关系方面；不同性别、不同年龄、不同专业和来自不同地域的新生在不同纬度上表现出不同程度的差异；大学新生在遇到困难和烦恼时，寻求的主要社会支持源是父母和过去的同学朋友。

关键词：大学新生、入学适应、社会支持时间:20xx年10月15日-20xx年10月18日地点：西安科技大学临潼校区

一、调查背景：

进入大学时发生在青少年时期的重要转折事件，既给个体提供了新的发展机会，同时也可能引起个体身心状态的失调。在入学的转折期，环境的急剧变化全新的人际关系、自主性要求更高的学习等所带来的压力都在短时间内施加给个体，使大学新生面临着巨大的适应压力。研究表明，与其他年级相比，大学一二年级时大学心理问题的高发期，大学新生的心理健康水平总体上较差。因此，了解并关注大学新生的入学适应问题对于指导学校的心理辅导工作具有重要的现实意义。

通过对相关主题的资料比较，我们采纳了陶沙博士关于入学适应的五因素结构，这五个因素是：

（1）学习适应，指个体进入大学后，面临内容扩广、加深并以自我为主的学习任务，能否发展出新的学习能力，以胜任学习任务的转变；

（2）人际适应，指个体在脱离熟悉的人际环境，进入新环境的转变中，能否建立起协调的人际关系；

（3）生活自理的适应，指个体在脱离父母的情况下，自己安排与照顾日常生活的能力；

（4）环境的总体认同，指个体对新环境的接纳程度；

（5）身心症状表现，指个体在完成上述适应任务的过程中的身心反应。

研究表明，社会支持水平与入学适应有显著地正相关，向新生提供社会支持，能够有效的降低身心症状的程度，社会支持对个体应付转折所带来的压力有积极的影响。研究显示，在进入大学前，父母与兄弟姐妹提供的支持相对较多，老师也是重要的支持源，在进入大学的`初期，父母和同伴是主要的支持源，但老师提供的支持程度下降。

对进入大学这一事件的主观态度也是影响新生入学适应的重要因素。如果个体将进入大学主要知觉为良性事件，对个体适应新的学习环境将会有积极的影响，而如果主要知觉为压

力事件，则不利于入学适应通常情况下进入大学学习既意味着新的发展和机遇，也意味着更大的压力和挑战。也就是说，它既是具有积极心理的良性事件，同时也是具有消极意义的压力事件。而以往的研究中很少涉及到这一问题，因此，本调查拟从积极和消极两个方面来考察入学转折事件的良性程度及对入学适应各个方面的影响。

基于上述分析，本次调查拟在已有研究的基础上，主要参照陶沙的五因素结构，以西安科技大学部分新生为对象，探索大学新生入学适应的内容、结构，了解西安科技大学新生入学适应的状况以及寻求社会支持的特点。

二、调查对象：

在西安科技大学临潼校区15个院系共发放问卷550份，回收541份，回收率98.4%，获得有效问卷506份，有效率93.5%。除去缺省值后，其中男生347人，占63%，女生203人，占37%,,省内360人，占65.3%，省外190人，占34.7%。三、调查问卷：

调查使用的问卷共26题，其中基本信息4题，家庭及经济情况4题，大学生活情况18题，其中包括对所学专业的看法，对学校学习，生活，环境的的适应等。问卷还包括一个考察社会支持的题目，表述为：“当你遇到困难时，你最希望得到谁的帮助”，让被试者在过去的好友、同学、学长学姐、辅导员及任课老师之间选择，以获取被试者的社会支持源。

三、数据统计及分析：

1.家庭及经济情况

费情况，部分人只是听说“生源地信用助学贷款”、“国家助学贷款”等贫困资助政策，并没有深入的了解和实践。

(2) 您每个月的生活费花费约为？

a.500元以下 b.500元～750元c.750元～1000元 d.1000元～1250元 e.1250元～1500元f.1500元以上

分析：大部分同学还是处于中等生活水平，但仍然有少部分人生活费比较少，相比之下有一部分生活较为富裕，可见学生之间存在一定的差距。

(3) 您每月用于通讯方面大约花费多少钱？

a.20元～40元 b.40元～60元c.60元～80元

d.80元～100元 e.100元以上

分析：大部分同学用于通讯方面的话费在100元以下，反映了进入大学后，同学们具有更大的人际交往圈，交际范围的不同，显示出来的便是通讯花费的差距。

2.大学生活情况

（1）您选择所学专业时，考虑的主要因素是？（多选题）