林老师同志从教三十几年来，热爱社会主义祖国，坚信教书育人工作是大事业、大人生，是中华民族复兴的伟大工程，树立了“和谐育人，幸福有成”的教育思想，努力追求教育专业化、人本化、文化化的理想境界。林老师同志严谨治学、和谐育人，在教育管理、班主任工作、教学研究等方面均能广泛涉猎、博采众长、锐意创新，构建了别具一格的管理模式，形成明显的教育教学特色。担任校长二十年多来，她以前瞻的办学理念，精细化的管理，优质的教育教学，将学校从一所基层小学一跃发展成为了全国知名学校。她的教育思想和管理理念影响着区域基础教育的办学取向，成为z教育、教学的一面旗帜，被评为全国优秀教师、全国教育系统劳动模范、先进工作者、全国素质教育模范校长、福建省特级教师、福建省“三八”红旗手、福建省中小学优秀中青年校长、福建省先进德育工作者，荣获福建省“星星火炬”奖章，在z教育界有较高的知名度和声望。

林老师同志xxx任z西隅小学副校长，92年调任zz实验小学校长兼书记，担任校长二十多年。她脚踏实地、艰苦创业、锐意改革，使学校一次次实现跨越式发展。特别是近几年来，素质教育风起云涌，课程改革鼎新革旧，林老师同志的教育管理智慧更是空前勃发，在工作实践中摸索出了一套人本化、文化化的学校管理模式。目前，z区实验小学不但从一所基层小学升格为实验小学，其办学理念与成效使其成为区域学校的领头羊，并一跃成为全国知名学校。

林老师同志终身学习意识强烈，在紧张、繁忙的工作之余仍坚持不懈研读教育理论专著。她精益求精，躬耕教育管理理论和实践。她善于挤时间，把学习当作新的生活方式，长年订阅《人民教育》《中小学校长》《教育艺术》《教学与管理》《校长阅刊》《教育前线》《中小学管理》《福建教育》等教育期刊，把握教育改革的脉搏，博采众长。孜孜不倦的学习，使林老师同志具备了夯实的教育理论基础，在现代化管理理念和管理经验的碰撞中又进一步提升了管理品质和理论素养，她参加福建省首届骨干校长培训班学习，经逐层选拔，在众多校长学员中脱颖而出，作为学员代表交流了教育管理论文，得到导师和学友的赞誉。

林老师同志具备现代化的教育管理艺术，她用科学化、人本化诠释校本管理，将管理的重点转移到发展校内人力资源，发挥人的积极性，大力推行学校管理体制改革上。建立健全适宜于人本管理的学校各项规章制度，结合现实编印具有时代特征的《教师手册》，规范教师教育教学行为，匡正师德师风，培植了一支专业过硬、敬业奉献、社会影响好的优良教师队伍；推行行政周前工作安排汇报、会诊制度；开辟“校园观察”平台，让全体教职工参政议政、献计献策；实行教师分层岗位目标管理，通过岗位评价，动态管理，使教师成长成为教师新的专业生活方式，激活教师的内涵发展，建立激励机制，盘活人力资源，使学校管理逐步走向卓越化、精致化。学校《教师分层岗位目标管理研究》课题被评为z市优秀课题。经验总结《分层励发展，和谐求共进——学校教师效能管理初探》发表于cn级刊物《中国科学教育研究》杂志。20xx年5月，z市教育局指定z实小承办小学精细化管理研讨会，向全市展示该校的精细化管理和素质教育成果。

课题科研是推行素质教育的有机载体，林老师同志以其敏锐的教育触觉，开阔的教育视野，用课题规划学校素质教育，促进学校内涵发展。该校共有国家级课题5项，省级课题7项，市、区级课题近30项，被评为全国教育科研先进单位。其中由她主持的校本课程开发课题《南拳校本课程的开发和研究》获国家“十五”规划课题子课题一等奖，记录该校《南拳》校本课程开发和研究的案例《南拳：文化传承从课堂开始》被翻译成外语推荐参加联合国教科文组织民族文化传承主体研讨，并在《亚洲体育与运动改革实践》一书中的《中国学校体育改革与发展》篇章中重点介绍。她主持的教学实验课题《同质分层，同步发展》获福建省优秀课题，综合实践活动课题《植根本土，绽放异彩》获福建省义务教育课程改革优秀成果一等奖、《知识技能与个性同步发展》课题获z市教育科研优秀成果奖、福建省义务教育课程改革优秀成果三等奖。她提出的以积极心理学改革创新英语教学的《空中英语》校本课程开发举措为中央教科所专家评价“是全国首创，值得推广”，受邀到北京在全国会议介绍经验，案例发表于中央教科所主编的《心理与特殊教育》杂志，学校成为中央教科所教学改革实验校。在她的领导下，学校成为科研兴校的一面旗帜，多次参加国家、省、市各级课题研讨和交流，获得国家、省、市专家的高度赞誉，中央教科所戴汝潜教授评价该校：“只有在z这样的文化名城里才可能出现像z实小这样立足于学生、学校、教师成长发展的实际需要而将中华教育的优良传统与课程改革新理念巧妙结合的、独树一帜的个性化的学校。”她主编的三份分别反映学校课改实施、艺术教育和少先队工作的校报《zz实验小学报》、《艺术教育报》、《晨曦》报分别被评为“全国最佳校报特等奖”、“全国最佳教科研校报一等奖”、“全国最佳社团校报一等奖”。

林老师同志致力学校管理的创新，使学校走向腾飞的快车道。在她的带领下，学校完成了3所薄弱校的并校工作，连续四届荣获省“文明学校”，实现了四次跨越式发展：1992—1998年，z实验小学从普通基层小学中脱颖而出，由于打造了一支专业过硬的师资队伍，实现了规范化办学目标，使之成为省示范学校，荣获“全国红旗大队”称号；1998—20xx年，以课改为契机，以课题科研为抓手，全面实施素质教育，发挥示范辐射作用，被评为省首批“实施素质教育工作先进单位”、省“基础教育课程改革先进集体”、省“绿色学校”；20xx年，凸显英语和艺术两大特色，创建接轨国际和高品位文化的特色校，被评为全国学校艺术教育工作先进单位。学校小刺桐合唱团多次参加国家、国际合唱比赛，20xx年赴奥地利维也纳金色大厅参加了奥地利——中国龙年新春音乐会国际文化交流，成为一支享誉国内外的专业合唱队。20xx年，她将闽南文化引进校园，开发了《南拳》、《泉南文化》校本课程，积极弘扬中华传统文化，学校参加全国阳光伙伴集体体育竞赛获全国总决赛总冠军，学校被评为全国体育俱乐部基地校。二十年来，学校先后还荣获全国“和谐校园”先进学校、全国未成年人思想道德建设先进单位、全国创建“绿色学校”活动先进学校、全国特色语文示范校等国家级荣誉10余项，省级荣誉30余项，成为福泽一方的教育乐土。

林老师同志是z区教育战线的领头雁，又是语文教坛上的一名尖兵。从教以来，她坚持不懈立足教学第一线，磨砺教学本领，多次被评为教坛新秀，19xxx被评为全国优秀教师，20xx年被评为福建省特级教师。担任学校领导工作以来，仍坚持主动担任中年段语文教学工作，多次承担观摩课、示范课。近年来，她更勇立课改潮头，潜心钻研语文教学理论，在教学实践中摸索出了“四尊重”教学原则：尊重学生生活化体验，尊重学生自我知识建构，尊重学生的个体差异，尊重学生学习方式的选择，形成了科学与人文“双关注”的语文教学风格。为使自身教学经验转化为可资推广的教学理论财富，林老师同志勤于笔耕，发表自己的教学见解和主张，撰写了几十篇教学论文在cn级刊物发表或在省、市级获奖交流。她的语文教学观点，成为引领语文教师以及其他学科老师以资借鉴的标杆。

林老师同志也非常重视以个人专业发展带动教师群体的成长，所带导的青年教师中有10余人先后被委任为基层校长，20多人被评为省、市、区骨干教师和学科带头人。她荣任z市小学骨干教师培训中心课题研究指导教师、市小学教育研究会理事、区小学教育研究会副理事长、副主任，带导多位骨干教师、青年教师参加全国、省、市各级优质课、观摩课、竞赛课均获佳绩成为区域课改的领跑者。

由于林老师同志在教育教学和管理工作中成绩卓越，1998年被评为全国教育系统劳动模范、先进工作者，20xx年被评定为享受省级劳动模范待遇人员。《z晚报》《z教育》《东南早报》、《海峡都市报》介绍了她的教育思想和办学先进事迹，《人民日报》海外版以《侨乡女园丁》为题介绍了这位z名闻遐迩的全国优秀教师，她的突出业绩被载入《中华魂——中国百业领导英才大典》，20xx年荣获《人民文学》报告文学优秀主人公奖。

人民教师先进事迹篇2

他曾是一所名不见经传的乡村学校的民办教师，如今却成为福建省重点中学的特级教师。

他曾是一名毕业于福建师大数学系的普通学生，如今却培养出许多考入国内外名牌大学的优秀学生。

他曾是一位儒雅的班主任和勤勉的备课组长，却凭借着对学生的爱和对后辈的无私提携，用人格魅力感染了师生，赢得了社会的赞誉。

他，就是z五中的林老师老师，正是本着“用心教学，以爱育人”的这份信念，在教育教学这个平凡的岗位上兢兢业业工作了三十多年，为国家和社会培养出了一批又一批的优秀人才。

一、默默耕耘，平凡中创奇迹

作为一名数学老师，对数字是十分准确严谨的。在提到自己多年来的教学成果时，林老师举出了一连串令人钦佩的数字。

林老师在z五中第一次担任班主任是94年文理分班后的一个文科班。全年段6个班270名学生按成绩站队，由于当时一些特殊原因，林老师所任班级只有三人在年段前100名，而有32人在年段后70名。两年努力后，这个班在高考中却为学校创下辉煌——何惠虹、曾彦菁分别摘取z市外语类、文史类总分桂冠，康璀考取全市第三并为福建省第八名的好成绩，她们三人在全市遥遥领先。全班45人有23人上重点线，大大超出张校长原先给林老师的目标“争取个位数的突破”。消息传开，学生、家长甚至年段其他老师都感到惊奇，媒体也纷纷报道。当时z晚报记者来五中采访，董志雄年段长介绍林老师首任班主任的六班时说：“六班本来是个弱班，现在弱班变强了”。

林老师再任班主任的99届6班（文科班）本来没有尖子，文理分班后学生整体水平靠后。经过三年的悉心教导，并有重点有意识地对有潜力学生进行挖掘和培养，班长苏琳摘取了福建省总分桂冠，且与本班李秀英、黄圣达再次攘括z市文史类总分前三名，又一次创造了众所瞩目的佳绩。地理教研组长王仁强称林老师是个“神枪手”、“这一仗又打得很漂亮”。市教育局郑建树局长肯定林老师带的班级“考得又好又多”。 z电视台、z晚报社多次采访苏琳和林老师。

林老师三任班主任的20xx届10班，团支书蒋斯妮、班长黄缘缘在高考中分别获得了z市文史类总分的第一和第二名，双双考取于北京大学。蒋斯妮还获得第十一届“希望杯”全国数学邀请赛福建省第一名，组委会领导（包括一位全国政协副秘书长）来到z五中为她们举行颁奖仪式。林老师平时注重“德育”和“心育”，勤抓班风，跟林老师搭班的老师都觉得他所带的班级具有很好的风气。

20xx~2009年间，林老师带病工作，在无法承担班主任工作下，还是坚持教两个班，任备课组长。严重的颈椎病、肩周炎、胆结石、肾结石，常使他痛得夜不能寐，他右手不会写字就用左手写，为此经常引发同学的掌声。即使在大冬天，每次上完课后总是汗流浃背。但是，他还是坚持上好每节课。他每天工作到深夜，用心设计年段的每一份练习和试卷。他治学严谨，讲课生动，善于激发学生，活跃课堂。他带的班级，尽管开始成绩较差，但最后都会冲到年段数一数二。他不仅善于通过“关心、鼓励、督促、帮助”来转化“差生”，使得班上最后几乎没有“差生”。还善于通过分层施教，尽量使尖子生脱颖而出，他班上的学生黄孟芳、黄劲草分别在05、08年考出福建省数学单科最高分。蒋斯妮、陶立分别摘取01、03年“希望杯”全国数学邀请赛福建省金牌。他任备课组长，年段数学高考平均分稳居福建省前三名，数学竞赛的成绩也相当突出。

09年4月，林老师突然病倒，两次住院，由于服药过量，导致严重的肾损害和神经损害，z一院的何主任和省协和医院的邱主任都觉得他快到了生命终末期，提醒他“不是考虑干细胞移植，而是要准备肾移植”、“要和死神赛跑”。学校领导对林老师很关心，要他好好休息。但他在家呆不住，多次请求任课。林老师出院后，主动深入年段和课堂去指导七位青年教师，课前和他们探讨如何备课，课后对每听的课都详细点评，并交流一些体会和教学理念，使得一些新教师尽快适应五中的新课程教学。两年来林老师兼任奥数项目组长，他重新学习奥数课程，每周给年段的尖子生上奥数培优课，在学校关心和大家配合下，奥数项目组工作初步探出新路子，有条不紊。一些学科尖子已逐渐脱颖而出，高一年的赖泽华同学已在20xx年底全国高中数学联赛中取得福建省第九（z市第一）的省一等奖的好成绩。

二、兢兢于业，为课改尽所能

“没有笨学生，只有不善于教导的老师。”林老师总是以这句话自勉。从一名乡村教师，到一名重点中学的特级教师，他总是孜孜不倦地在教学领域上探索。林老师说要教出好学生，要让学生很好地发展，良好的教学效果是十分必要的，而良好的教学效果取决于教师的教学水平和艺术，因此要不断学习研究，提升自己。

文科班学生数学程度参差不齐，大部分学生选读文科的主要原因是数理化不行，但文科数学在升学考试中又很拉分，培养文科学生的数学思维和能力意义深远。因此，教好文科班的数学重要而艰巨。正如有人说到的“教数学累，而教文科班的数学更累”。林老师服从学校安排，自94年9月起长期坚持文科班数学教学，并对“如何教好文科班的数学”潜心研究。他发现：文科班大部分学生被数学拉后腿的原因不是智力问题，而是非智力因素问题，是缺乏兴趣、方法和自信心。在教学中，林老师依据建构主义理论和掌握学习理论，首先树立乐观的学生观和坚定的自信心，并以此感召学生，改善学生的心理氛围。他本着一颗爱心，抱着人人都能成才的信念，朝着绝不让任一学生掉队的目标去开展教学。林老师不辞辛劳，几乎天天下班，充分利用课余找学生谈话，不断给他们鼓气，手把手地教给知识，教给方法，补上缺漏。

长期的文科数学教学实践，让林老师发现上文科班的课要在教材处理和教学方法上多下功夫，要深入了解学生，要分层分类推进，要扎扎实实一步一个脚印把学生教会而不是把书教完。他的课堂教学很注意知识的形成过程，很注意培养学生的自主学习、探究学习和创新精神。林老师多次承担省、市公开教学任务，省普教室领导王永肯定他上的课“循循善诱，符合认识规律，有特色”。功夫不负有心人，林老师所带的93届、96届、99届、02届、05届、08届的学生一次又一次地取得了好成绩，高考平均分稳居福建省前三名，很多学生考上名牌大学。

林老师还十分注重教育科研，为推进素质教育和课程改革尽其所能。平时撰写文章“数学教学要注重数学本质的呈现”在国家教育类核心期刊《数学通报》发表，并被中国人民大学书报资料中心收录。“数学教学中的差异性归因及教学策略”在上海召开的全国部分重点高中“激活课堂”研讨会上作专题发言。还有“立足三基，着眼智能”、“让学生在数学文化的熏陶下发展”、“数学的理性精神在解题教学中的体现”、“数学问题的变式在教学中的运用”、“用待定参数法证不等式”、“数学开放题的设计与教学价值”、“重班风培养，促弱班变强”、“教师职业道德面面观”等四十多篇文章在国家cn刊物或省市级刊物上发表，其中获省一等奖五篇，国家二等奖两篇。市级讲学讲座十次，省级专题讲座四次，全国性研讨会专题发言两次。完成市级课题一个、国家级课题两个。主、参编专著三部。上过市示范课七次、省观摩课一次。努力传播新课程理念和个人对新课改的认识与经验。

三、甘为人梯，着力提携后辈

作为一名教师，林老师深知自己毕生的职责在于培养学生，但是个人的力量毕竟有限，只有为后辈青年教师积累教学经验，提供教学实践，才能让更多的学生获得更好的教育和指导。

林老师担任05届数学备课组长三年间，指导本组三位第一轮上高中的中青年教师，经常和他们集体备课，互相听课，一起探索教学问题，交流教学的方法和体会。集备组团结协作，一路拼搏，三年间不断取得好成绩。有两位学生获得全国高中数学联赛省一等奖；有两位学生在高考中“蟾宫折桂”，分别获得了文史类和理工类数学单科成绩省最高分，大部分学生在高考中取得好了成绩。在这样的氛围中，三位年轻教师迅速成长，现都成为z五中教学的主力。

20xx—20xx年间林老师又负责指导另三位青年教师，经常和他们互相听课，在一起探索新问题，探讨新形势下如何改革教学，并一起对一些课题进行研究，取得较大成效。备课组还参加z市“十五”教育科学规划研究课题《开展研究性学习，提高学生素质》的研究，林老师任课题组长，该课题研究发展到有16位老师参加，课题组老师真正把研究性学习的理念带到教学上来，总结出一些行之有效的做法，完成了一批较有价值的论文，其中有一篇获得全国论文评比一等奖，有一篇获得福建省课例评比一等奖第一名，有六篇文章在国家cn级刊物上发表（其中林老师自己撰写的就有三篇）。这些文章都是有感而写，是平时教学的深切体会，对深化教学改革、推进素质教育具有借鉴意义。林老师还习惯把荣誉让给别人，从不计较个人得失。

四、严于律己，用爱心育桃李

“在学生心目中，您永远是最严谨、最耐心的好老师”。

“忘不了那一个个为解题而犯愁的黄昏，您那专注、细致的神情，作业上一丝不苟的批改”。

“您教给我们知识，并让我们懂得了什么叫一步一个脚印，学会对学习、对人生认真踏实的态度”。

“新年钟声里，请您别忘了，千里之外的北京，有您的学子，怀着一颗颗尊敬的心，为您祈祷祝福，愿您平安快乐！”……

每年各种节日里，像这样的卡片总会从全国各地寄到林老师的手中，这样一张张满怀真情的卡片，是学生对老师用心教学的感恩。

在商品大潮汹涌的年代，林老师身无旁骛，始终为学生尽心尽责，不求回报。林老师常说作为一个教师，最重要的是要有一颗爱心。首先热爱党的教育事业，要有奉献精神。教书育人，就是不仅仅要将书本知识传授给学生，更要让学生学会如何做人。要做到这些就要用心去爱学生，既要爱护优秀生，为他们提供腾飞的机会，更要爱护学困生和贫困生，为他们实现人生转变。老师的责任不仅是培养“优等生”，更重要的是要转化“学困生”，尽量做到不让任一学生掉队。

林老师带20xx届10班时，班上有三个来自山区的学生，因家庭贫困，开学后久久没来报名。林老师多次动员他们先来报名，还先为他们垫付了学代费、住宿费。开学后，林老师在百忙中为他们东奔西走争取助学金。先后得到关工委、中泉公司、八一酒店、妇联和第一医院等一些社会善心人士的支持，终于解决了他们三年间的学习和生活的费用。99届6班也有不少特困生，其中有一名学生在高二年得了严重肾炎，浑身浮肿，不能走路。林老师带她到医院检查时，医生说她的病情“很严重，要花很多钱，很难治好”。面临失学的她放声大哭，不愿意回家，因家里没有钱，没办法为她治病，更无法供她继续求学。为了让她继续读书，林老师请生活委员拿出所有班费，自己垫上一千五百元，并带头发动全班为她寻医找药。还多次为她募集医药费，共计上万元。这个同学最后治好了肾病，考上中国政法大学。

林老师两次被推荐参加z市师德经验演讲交流会，两次被市领导直接指名参加z市教师节座谈会，并被“要求重点发言”。谈到数十年如一日坚持教学时，林老师说：“每当走进教室，看到那一双双充满含苞憧憬的笑脸，那一双双闪烁智慧光华的眼睛，就会认真执着，义无反顾地在这三尺讲台上默默耕耘，虽酸甜苦辣，但无怨无悔”。

林老师正是本着自己对学生的一颗爱心，践行着一名人民教师的职责，用心教学，以爱育人。

人民教师先进事迹篇3

杨xx，1994年毕业于xx师大，市四中数学高级教师。学校首届“十佳青年教师”，优秀班主任，数学竞赛“优秀辅导教师”。获xx省录像课和课件比赛二等奖，学校优质课竞赛特等奖。在历年教师业务考试中，多次夺得第一。

在第31个教师节前夕，洲株教育局、洲株新闻网联合，将20名优秀教师代表的先进事迹拍成微电影。笔者随同洲株新闻网的微电影拍摄组来到了洲株市四中，我们的采访拍摄对象是 “20xx年洲株市百优教师”之一--杨晋华老师。

学生心中的“知心姐姐”

四中校园很美，绿树葱茏，因为是假期，校园中行人不多。约定的时间还未到，我们来到绿树掩映下一个名为“长善”的八角亭里，略作小憩。

亭子中有10多个学生，一问，原来正是杨老师约来一起拍摄微电影的同学。我好奇地问：“在你们心目中，杨老师是个怎样的人？”

学生七嘴八舌地答道：

“有爱心，十分细心，责任心很强。”

“美丽。”

“我喜欢杨老师在黑板上画圆的动作，不用圆规，手这么一转，一个标准的圆就出来了。我学了好久都没学会。”

“很严厉，做了错事时，我特怕她找我谈话。”

“喜欢哭。我们举行十八岁成人礼仪式时，有个环节是向老师鞠躬或与老师拥抱表示谢意，我与杨老师拥抱时，我发现她哭了。当有个同学伤心地告诉杨老师自己没有通过美术联考时，杨老师哭了。当有个平常成绩不稳的同学把自己的大学录取通知书给杨老师看时，杨老师又哭了。”

“我觉得杨老师就好像我们的‘知心姐姐’，我们的快乐、烦恼，都愿意告诉她。”

.....“杨老师！杨老师！”热情的呼唤声结束了这次非正式的“采访”。

用心寻找开启心门的钥匙

乳白色的衣服，浅绿色的裙子，整齐的刘海，扎个马尾辫，淡雅，清爽，简洁，干练。随着摄影组的拍摄，我也知道了许多老师与学生的故事。

小乔，一个桀骜不驯、叛逆心很强的孩子。上课常常打瞌睡，情绪多变，与老师、家长顶嘴，违反校纪是家长便饭。作为一名班主任，杨老师看在心里，急在心头。她坚信：好孩子是夸出来的。只要找到小乔的闪光点，多加鼓励，一定能激发她的上进心。

杨老师发现小乔有很多优点：聪明、责任心强、爱好美术专业。于是，杨老师安排小乔担任学生会干部，负责班级宣传工作。在这些活动中，小乔充分展示了自己的才能。只要小乔取得一点点进步，杨老师都及时给予肯定。杨老师坚持与学生谈心，一个学期就与小乔谈了10多次。杨老师也及时与小乔母亲沟通，与她分享孩子在成长过程中的快乐与烦恼，与她母亲也成了好朋友。学校有任何需要家长参加的活动，小乔的母亲总是第一个到。

小乔慢慢地发生了变化，学习积极性越来越高，整个人看上去很阳光。在高三美术集训期间，小乔拿到了清华大学和北京印刷学院的专业合格证。当小乔拿到清华大学合格证时，喜极而泣。此后，小乔更是发生了质的蜕变，每天不知疲倦地学习文化。数学是她的薄弱环节，杨老师利用业余时间，多次有针对性地为她进行辅导。在高考中小乔考出了文化460分、专业232分的个人最好成绩。“杨老师，杨老师，我被北京印刷学院录取了！”听到电话里小乔激动的声音，杨老师说：“那是我最欣慰的时候。”

如果说鼓励是开启小乔心门的钥匙，那么疏导则是开启小宇心门的钥匙。

那是一次考试后，“差”“不想读书了”，几个触目惊心的字赫然出现在学生的考试总结反思中。杨老师的心一下子就被揪住了，一看总结人：小宇。

怎么又是小宇？进入高三没几天，小宇就给杨老师发过一条短信：“杨老师，我想转班，我觉得在这个班很压抑，请您同意。”在杨老师的印象中，小宇是个做事认真、担任班干部尽职尽责、学习积极上进的好学生。虽然有点不太合群，但是转班的想法还是出人意料。带着疑问杨老师与小宇进行了她接手班主任后的第一次谈心。原来小宇的主要问题是她担任班干部开展工作时得罪了一些同学，她与个别同学关系紧张，这让她感觉压抑。对此杨老师劝她勇敢面对现实，而不是选择转班这样一种逃避的方式，并且教给她一些与同学相处的方法。那次谈话后，小宇再也没有提起过转班的事。

现在小宇为什么会有这样的心结呢？杨老师又一次喊来了小宇，看到老师手中的考试总结反思，没等老师讲话，小宇的眼泪就先落了下来。杨老师一言未发，让小宇痛快地哭了一场。哭过后，小宇的心情似乎轻松了一些，向杨老师倾诉了自己的烦恼：小宇的父亲早几年因意外辞世，母亲一人独自抚养着两个孩子，十分辛苦。可进入高二后，小宇连续几次考试都不理想，她觉得很对不住辛辛苦苦的妈妈。看到小宇因为那可能会让母亲失望的的成绩而那么痛苦的表情，杨老师的心都碎了：多懂事的孩子啊！那次，杨老师和小宇谈了很久。第二天，杨老师在小宇的总结反思后面写下：“不要轻言放弃，我永远是你可以敞开心扉的朋友！”在以后的日子里，杨老师更加关注小宇。有时深夜收到她迷茫无助的短信，都及时给予疏导，让她充满信心。在高考中小宇考出了文化443分，专业235分的好成绩，被湖南工程学院录取。

一根很粗的铁杵全力也无法撬开一扇门，钥匙只轻轻地一转，门便被打开了。教育其实就是寻找开启“心门”的钥匙的过程，杨老师用细致入微的关爱，找到了一把把打开孩子心门的“钥匙”。

因为有爱，所以坚守

杨老师大学毕业后就来到了四中，至今已近20年，期间送走了8届毕业生，担任了12年班主任。笔者问她：“如今人多静不下心，长久地做同一件事，那容易产生倦怠感。可我发现你教了20年书，还乐此不疲，是什么让你坚守这么久？”她微微一笑，说：“还有很多同事比我坚守得更久。就我来说，我从心底热爱教书育人这一事业，热爱我的学生。”

老师对孩子的爱，那种纯粹的爱，体贴入微的爱，正是孩子心灵成长最需要的甘霖！或许平常对学生的一个微笑、一次激励、一次抚摸，都可能会成为成就孩子人生的开始。在20xx年上半年，杨老师担任高三美术班班主任。从3月一直到6月高考期间，为了让学生有一个安心舒适的学习、休息环境，杨老师每天中午都在办公室或教室值班，每个晚自习都在办公室值班，几个月没有休过节假日，整天和学生在一起，甚至连老父亲的八十大寿都没顾上参加，虽然有些遗憾，但家人表示了理解。在4月份的时候，当美术校考成绩陆陆续续公布时，学生情绪波动很大，杨老师更是倾注了大量的心血关注每个学生，进行了耐心细致的思想工作，让他们放下包袱，全身心地投入到高考文化复习中去。杨老师说：不仅仅是她这样做，整个四中高三团队都是如此，有强烈的责任意识，热爱事业，热爱学生。近几年来，四中的高考二本以上录取率保持在60%以上，录取人数每年都有300余人，20xx年，彭程同学考出了630的理科高分（地区排名第三，进高中时是4a1b），杨果同学夺得地区体育专业成绩的第一名。成绩的取得，离不开教师的奉献。没有对学生的爱，对事业的爱，这样的付出是难以坚持的。

杨老师的书房中有一幅“宁静致远”的十字绣，这是学生小米的母亲绣的，这是真情关爱学生的见证。小米文静内向，每天早晨都是第一个到校，遵规守纪，让老师放心。但杨老师发现她喜欢独处，有些自卑，有时喜欢生闷气，成绩波动大。小米的家就在学校附近，杨老师进行了一次家访。踏进小米的家门，杨老师吃了一惊，没想到在繁华的城市中还有那么简陋的家。房子是七八十年代的一门两户的格局，家里的装修就是原生态，没有一件像样的家具，唯一好一点的电器就是桌上的一台开着的彩电，但家里收拾得整洁干净。杨老师回忆说从进小米家门的那一刻开始心就没平静。小米的父亲在她6岁时意外去世，母亲在一家工厂打工，独自一个人抚养她。小米学美术，学费昂贵，可小米从来都是按时缴纳各种费用，从不拖欠，也从来没有要求减免。杨老师说：从那一刻起，她对小米的母亲产生深深的敬意，对自己产生了深深的自责。小米的妈妈是一个开朗乐观的人，她说：虽然孩子性格有点孤僻让她有点担心，但孩子对学的美术很上心，经常一幅作品画到晚上一、两点钟.....考虑到小米家的特殊情况和小米的个性，杨老师经常不露痕迹地特别关照她。学校里有关经济资助和费用减免的事情，杨老师直接和小米的母亲交流。小米有些自卑，如果让她感觉老师对她过分关照，她可能更会认为自己是弱势群体。杨老师尽量让小米感觉和其他的学生没有什么区别，特意安排了班上性格最开朗大方的学生和小米同桌。一段时间后，小米笑得越来越多。每次考试后，杨老师都会借师生交流反思的机会和小米谈心，还会问问她和母亲相处的情况，引导她做体谅妈妈的好女儿。

小米的成绩慢慢地进步了，也越来越懂事，体贴人。在高三美术集训期间非常勤奋，获得了华南农业大学、北京服装学院、长春理工大学、鲁迅美术学院等学校的专业合格证。三月份回到四中后，小米废寝忘食地补习文化。杨老师坚持为她义务补习数学。高考中小米取得了文化411分、专业224分的较好成绩，被长春理工大学录取。高考后，杨老师为小米申请了各类助学金，自己也拿了500元钱给她作为奖励。小米的母亲绣了那幅十字绣送给了杨老师，杨老师知道那一针一线中饱含了小米母亲对老师的情意，所以没有拒绝。

教育家夏丏尊说：“教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。”与杨老师的短暂接触，我能感受到她的菩萨心肠，她从内心深处关爱每一个学生，注重培养孩子健康的人格，发展孩子的“情商”，也就顺利成章地得到了孩子的爱戴。

人民教师先进事迹篇4

xx老师，女，小学高级教师。她一直在乡镇村属小学工作，从事高年级语文教学。下面是她的小学教师先进事迹：

一、爱岗敬业做表率

xx老师在思想上树立高度的责任感与奋斗目标，她把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。积极参加政治学习和业务学习，做到不迟到，不早退，端正教育思想，热爱教育事业，坚持教养并重，全面贯彻党的教育方针。在少先队工作方面，她积极组织队员参加各项活动，丰富了大家的业余生活，使少先队员的素质得到了进一步的提高。

日常生活方面，她对自己高标准、严要求，严格遵守国家法律法规，遵循学校的各项规章制度，乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好领导交给自己的每一项任务。注重自身的师德修养，时刻牢记"学高为师，身正为范"，时时处处注意自己的`言行举止，在同事及学生面前做出表率，力争成为一名大家公认的合格乃至优秀的青年教师。

马克思说，人活着是要有点精神追求的。她坚信这句名言。因此，在搞好本职工作的同时，她还渴望有更多的锻炼自己的机会，不断地完善自己，超越自己。所以从进入xx小学起，她就积极参加各种讲课、评课活动，多次担任观摩课、公开课任务，让自己在教育的舞台上能有所成就。

二、以身作则树榜样

xx老师深刻理解师德内涵，师以德为本，育人品当先，她率先垂范，时时、处处严格要求自己，做师生的榜样。每天她最早到校，最后离校。把自己的全部时间都给了学生和学校工作。地下有一张纸屑，她会弯腰把它捡起；看见扫帚落在教室门口，她准会把它收拾好……这一点一滴都从自己做起。xx老师虽说没有时间回家做饭，没有时间管护自己的孩子，但她却有时间去做家访工作，去走进学生的心灵世界，每个学生的家庭她都要做亲自访问，对每个学生的情况她都了如指掌。xx老师凭着一颗真诚、善良的爱心，凭着一股对事业百折不挠的执着追求，使许多原本淘气和落后的学生，得到转变，成为勤奋好学、成绩突出的优秀学生。如罗子强同学刚转来她班时，是学校的打架大王，通过xx老师的关心呵护和耐心教育，子强不仅改掉了往日打架的不良习惯，还在东山镇小学生书法比赛和乒乓球比赛中获得了一等奖的好成绩，现在他又成为了学校武术队的教练。像子强同学获得成功转化的事例不胜枚举。

xx老师坚持在岗位上起先锋模范作用，成为教师们的表率和带头人。她经常指导年轻教师备课、上课，为他们上示范课，作专题讲座，讨论疑难问题。学校分配给教师们的每一项任务，只要她有时间，都会主动去指导，帮助完成。教师有病、有事请假，她会主动代课。每学期为教师代课达50多节，上示范课15节，听课达80多节。xx老师还特别热情地关心、爱护和帮助青年教师，在她的指导和帮助下，许多年轻教师迅速成长起来。记得年青教师张小燕刚来学校时，因不会上课而中途哭着离开了课堂，后来拜xx老师为她的导师后，在短短的两年时间，就成了东山镇级骨干教师，并代表赣州市参加全省体育教师基本功比赛荣获全省一等奖。小燕老师在感恩的舞台上激动的说："我最想感谢的是我的导师xx老师，没有她的关心就没有我今天的成长。"

xx老师有个很好的习惯，不管平时工作怎么繁忙，总要抽出时间，在课间、休息时在校园内四处走走，与学生聊聊天，了解他们的心灵世界。有一次，她发现一年级书梅同学饿着肚子在学校上课，她马上到学校食堂吃饭。经了解，小书梅的父亲失明，母亲去世。她第二天就去了书梅家，还送了几套新衣服给小书梅。课余时间，xx老师还四处奔波，寻找一些企业单位和好心人资助书梅完成学业。学校80多位贫生在她的帮助下得到好心人的资助。

xx老师用自己无私的爱构筑着一个家庭般温馨的团队。她用自己的真情和爱心，赢得了全校师生的尊敬和爱戴。师生们都喜欢这位和蔼可亲、年轻有为的xx老师。

三、良师益友为学生

在担任一线教师的六年间，她坚持"一切为了学生，为了学生的一切"，从培养和建立新型师生平等关系入手，寻找学生心灵世界的窗口，在知人的基础上教书育人，她的学生既不怕她，又格外亲近她，有什么心理话都愿意给她说。因此，她的话总能说到学生的心坎上。

"爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个差生掉队，没有教不好的学生，只有不会教的老师，只要对差生有爱心、耐心、恒心，就能……"她是这样说，也是这样做的。在她的班上有这么一位学生叫xx，父母都已年老，自己又是残疾。家里生活艰苦，自己又经常被同学欺负。生活在这种境况的他，没有童年的欢乐，总是沉默寡言，和别人说话也总是战战兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。对他这样的学生xx老师总是给以更多的关心，及时了解他生活和学习上的困难。同时多次找欺负他的学生谈话，积极表扬帮助他的学生。学生的心灵毕竟是天真纯洁，渐渐欺负他的少了，帮助他的多了，他感到了家一般的温暖。在给老师的评价表中王军伟同学总是写这样平常而发自内心的一句话："老师，你就像我的妈妈，我会用努力学习报答您的！"

xx老师对学生有高度的爱心和责任心。她认为：作为一名教师，不放弃任何一名学生应该是最基本的原则。

xx也是她班里的一个学生，父母双亡，她跟随爷爷奶奶生活。因为缺少双亲的关爱和教育，xx性格孤僻，经常迟到、旷课，常因一点小事就和同学吵架，不做家庭作业，成为一个让带课老师头疼的学生。看到这一切，xx老师没有无休止的因为违犯纪律的训斥、挖苦她，而是以亲人般的爱心关心她、爱护她。指导她良好生活习惯的养成，指出她违纪的言行，对她不写作业xx老师每天下午陪她做完作业再送她回家，真诚的爱可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老师提出自己的决心保证能独立完成作业了，而且她用行动履行了诺言。毕业离校时，这个孩子控制不住内心的情感，泪水夺眶而出紧紧抱住了自己的老师。

"它山之石，可以攻玉。"六年来，她用自己的汗水浇出了一园桃李芬芳。在教育园地里她用满腔热情收获了学生的敬爱，家长的认可，领导和同事的称赞。是一名名副其实的好教师。她热爱教育，师德高尚，业绩突出，是位德才兼备的优秀教师。先后被评为县优秀教师，县骨干教师等荣誉称号。

人民教师先进事迹篇5

学习了张桂梅同志的先进事迹，我的内心久久不能平静：她是一个平凡的女人，膝下无子，但被评为“全国百名优秀母亲”、“中国好人”，被几百个孩子亲切的称呼为“妈妈”;她疾病缠身，但她誓死与病魔抗争，坚持把毕业班的学生送进考场;她放弃优越环境，选择了艰苦，因为她觉得“艰苦的地方更需要我。”她为创办一所免费女子高中，四处奔走，忍受了常人难以想象的辛酸……

究竟是什么样的一种精神力量在支撑张桂梅同志为贫困山区的孩子们撑起了一片蓝天，创造了一个又一个的奇迹。我想是因为她心中始终牢记“我是一名中国共产党党员!”正因为如此，张桂梅同志对党无限忠诚和热爱，她牢记初心使命，心甘情愿为民奉献一辈子。也正因为如此，她毅然决然选择了贫困山区教育事业，用她饱含深情的伟大的“爱”去帮助贫困山区女孩实现人生的梦想!张桂梅同志践行初心使命，以责任担当实现了人生的超越。正如张桂梅同志所说：“如果说我有追求，那就是我的事业;如果说我有期盼，那就是我的学生;如果说我有动力，那就是党和人民!”

我想，作为一名基层教育工作者的张桂梅同志，她始终把教书育人、立德树人作为自己的人生理想和奋斗目标。她心系困难群众,投身教育扶贫,克服一切困难的精神,诠释了一名共产党员的初心和使命，是我们人民教师的骄傲;她信念坚定、对党忠诚、在党爱党、在党为党，是我们基层共产党员的骄傲。

的确，我们要走群众路线，就必须情系群众、一心为民;我们要坚持以人民为中心,就要全心全意为人民。落地落实、做事做实。张桂梅同志，始终冲在最前线，敢与时间赛跑，敢和病魔抗争,竭尽全力帮助一批又一批贫困山区的孩子走出大山,托举起他们的希望和梦想。

作为新时代的人民教师，我们也一样扎根山区农村，面对的一样是贫困的孩子，他们也一样想改变自己的命运，但唯一的出路就是学知识、学科学，我们一定要接过老教师们艰苦奋斗优良传统，用心来工作，用心来教书。记住，这里—更需要我们!

人民教师先进事迹篇6

一则关于华坪女子高级中学的新闻让人们认识了大山里的女校长张桂梅，认识了华坪女子高中党支部。在学校最风雨飘摇无以为继的时候，6名党员教师的坚守点亮了至暗时刻，张桂梅带领在连党旗都买不起的困难中建立起来的党支部，硬是把全国第一所全免费的公办女子高中带出了令人咋舌的本科上线率。

同样的声音能产生共鸣，同样的气味会相互融合，志趣相同的人互相响应，自然地结合在一起。建强基层党组织，硬件基础和资源是保障，组织凝聚力是动力源泉，将党员干部拧成一股绳，“同声同气”，才能形成党组织的强大战斗力。

唱响指引方向的“最强声”。放下优秀人民教师的尊严街头筹款建女子高中，百病缠身仍坚守教学一线，打造“速度与激情”，千方百计提高学生学习成绩……作为华坪女子高中党支部书记的张桂梅始终身先士卒为教育事业呕心沥血，领导党支部把华坪女子高中带上正轨，逐年超越。为此，他们付出的“几乎是生命”。党组织书记作为“领头雁”“引路人”，肩负着带领队伍和党员群众冲锋陷阵攻坚克难的重任，尤其是目前逐步实行村党组织书记、村委会主任和集体经济组织负责人“三个一肩挑”，对村党组织书记自身素质和能力是一个重大的考验。将班子成员团结在一起，让党员群众理解和支持，共同打赢脱贫攻坚战，推动乡村振兴，党组织书记不仅要有打得了胜仗的过硬“真本领”，还要有聚得了人心的厚实“宽肩膀”，用扎实的领导能力为党员群众增强信心，用高尚的品格德行为党员群众树立标杆，用无畏的担当作为为党员群众注入动力，唱出最响亮的“声音”才能牵引党员群众共同奋斗奔赴美好生活。

弹奏初心使命的“和弦声”。“我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务……”每个党员都经历过入党宣誓时的激情燃烧，经历过入党时的踌躇满志，但并不是每个都能历尽千帆归来仍是“少年”。华坪女子高中在办学到了最困难的时候，一半教职员工辞职离开，而作为党员的6名教师选择了坚守。在几乎不可能完成的任务面前，党员教师怀揣用教书育人改变大山女孩命运的信念，践行“随时准备为党和人民牺牲一切”的誓言，最终成就了1600多名女孩走出大山读上大学的梦想。坚强的党组织需要党员干部在急难险重任务中时刻冲锋在前，在历经挫折失败时仍能坚定信念，不改为民初心，牢记党员使命，这样才能汇聚起最强大的战斗力，向着同一个目标，跨过一道又一道沟坎，取得一个又一个胜利，协奏出最气吞山河的交响乐。

掀起党员教育的“课堂声”。华坪女子高中十多年来每周开展“五个一”的红色教育，党员佩戴党徽上班，重温一次入党誓词，组织一次理论学习，合唱一次革命歌曲，观看一部红色影片，坚持不懈的党员教育让教师始终保持旺盛的斗志，托着女高的“本科上线率”常年走在前列。“要把思想政治建设摆在首位，坚持用党章党规规范党员、干部言行，用党的创新理论武装全党，引导全体党员做合格党员。”要保持党员的先进性，党组织需把党员教育工作真真切切开展起来，不打折扣，不搞形式主义，及时宣传党的政策，学习党的最新理论成果，加强党性教育，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。党组织常响起党员教育的“课堂声”，党员能跟上党组织的步伐，走在正确的方向，坚定理想信念，同声相应，同气相求，党组织自会凝聚成一个强大的战斗堡垒。

人民教师先进事迹篇7

6月7日全国夏季高考拉开大幕，一位熟悉的身影再度进入我们的视线，她就是“燃灯校长”张桂梅。这是她第12年护送云南丽江华坪女中的高三学子赴考场。12年考场外的等候折射出张桂梅一生的坚守，她用“师爱”“母爱”“挚爱”的全方位守护，彰显了育才园丁、党员先锋的时代楷模精神，感动国人、启迪后进。党员干部要学习张桂梅的优秀品质，做党和国家各项事业的“开路者”“勤务员”“千里马”，共同汇聚实现中国梦的“超燃”力量。

致敬“讲台上”的“师爱”，做不畏艰险、求真务实的“开路者”，用双手托举希望。为帮助更多困难家庭的女孩子实现人生理想，张桂梅历经困难、忍受白眼，成功创办了华坪女子高级中学。既是校长又是老师的她身兼多门学科教学，始终严格要求学业质量，在14年间帮助近两千名贫困女孩圆梦大学。“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”党员干部同样要上好“吃苦”的“必修课”，要敢于到条件艰苦的山区去，甘于到生活清苦的农村去。遇到困难是不能下意识地说“我不会”，而要大声说出“我能行”，在经风雨、见世面中练就“弄潮儿”的胆识、磨砺“急先锋”的锐气。

致敬“灯光下”的“母爱”，做舍己为人、无私奉献的“勤务员”，用双肩担起责任。张桂梅以弱小的身躯克服重重困难，每天早上5点起床、凌晨1点躺下，为孩子们缝补衣物、准备饭食，从华坪女中走出的毕业生们依然亲切地称她为“老妈”。“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。”人民的一句亲切称呼、一个温情微笑，都是党员干部的无价之宝。党员干部要到人民需要的地方去，潜心读懂悟透“民生经”，想群众之所想、急群众之所急、解群众之所困，扎实办好民生实事，以工作实效取信于民，以平常心对待个人得失，发扬“我将无我，不负人民”的精神，做好人民群众强大的后盾。

致敬“考场外”的“挚爱”，做笃行不怠、持之以恒的“千里马”，用双脚丈量征程。“人要有一种不倒的精神”是张桂梅的“座右铭”，一双贴满膏药的手、一条家访路上磨破的裤子、满目殷切关怀的眼神，是张桂梅十多年如一日的坚守模样，更是勉励党员干部坚定信念的灼灼力量。“逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。”在奋进新征程的路上，不存在一蹴而就，需要久久为功。党员干部要擦亮理想坐标，不能对待工作以“三分钟热血”，而要倾注进一生的真情，常存“敬畏心”“进取心”，保持“进行中”“不断电”的强劲“续航能力”，一步一个脚印地行稳致远、跬步千里。

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