就拿这次日本大地震引发核电站泄漏事故，国人极其关注，有谣言称“食用碘盐可以防核辐射”，于是在国内多个省市地区出现群众抢购、囤积碘盐现象，致使食盐脱销，价格上涨，媒体不得不请专家学者反复说明食用碘盐对防止辐射无济于事，政府有关部门一再强调我国食用盐产量丰富，足够用几十年、上百年的，商店超市大量进货以平抑盐价，让市民放心，尽管如此，时至今日还没有完全平息抢购食盐之风。仅此一事，就能说明国人的素质有待提高。退一步说，即使我们遇到核辐射，含碘盐有利于防止核辐射，我们也要处事不惊，做事有序，不要听风就是雨，更不要听信谣言，盲目抢购、囤积，只顾自己，不顾他人，这样的人，能说素质高吗？

这时，我不由得想起上世纪60年代我国三年困难时期，那时物质匮乏，人们忍饥挨饿，但是，全国人民上下一条心，艰苦奋斗，一切听从组织、政府及有关部门安排，从未发生过抢购物质、囤积居奇现象。有时我在想，如果现在遇到那样的情况，人们将会怎样呢？像我们这样的老人，就是有钱，恐怕也难买到东西，因为能吃的东西早被身强力壮的人抢光了，国库的粮食，也许会被饥民哄抢，这是多么可怕的场景啊！不过，这只是如果啊，如果国民素质不高，出现这种现象也并非是危言耸听。

有关素质作文篇2

1859年，英国哲学家、社会学家斯宾塞提出了一个著名命题：“什么知识最有价值？”这像一颗炸弹扔在了教育阵营里，触动了占据各种立场的人士的神经，一场争论从那时至今未休。教育关乎知识，知识关乎课程，课程研究正是在这里正式拉开帷幕。

在当时，斯宾塞对古典学科占据学校课程的主导地位极为不满，于是，针对社会上重虚饰、轻实用的知识价值观进行了批判。他依据五种人类活动，即直接保全自己的活动、从获得生活必需品而间接保全自己的活动、教育子女的活动、与维持正常社会政治关系有关的活动、在生活的闲暇时间满足。

爱好和感情的各种活动，确立了按价值大小排列的各类知识。这些知识的最高目标是，有利于人的完满生活。在此基础上，斯宾塞最后得出结论：“什么知识最有价值？一致的答案就是科学。”

在当前新的时代背景下，我们应该给出什么样的答案呢？

在这里，我的任务是尝试回答这一问题：“什么知识最有价值？”在回答之前，先来确认在这个问题中，“价值”是对谁而言。

知识具有对个人和对社会的双重价值。对于个人，知识具有心智训练价值、自我实现价值、人格发展的价值，即增加智慧、解决问题、提升人格的价值；对于社会，知识具有生产力价值和促进社会文明的价值。鉴于社会是由个人构成的，因此，提升个人素质，社会整体素质即获得提升。我的思路是，将知识的价值着眼于个人，才可能获得社会的长远、可持续的进步与文明。而那种用个人幸福和社会安宁来换取社会经济的一时繁荣的，是一种急功近利式的知识观，也必然导致一种急功近利式的课程观。我们拒绝一种线性的、封闭的、工艺学取向的课程研究，尽力把目光从教育本身投向课程以外广阔的社会文化背景，投向被课程遮蔽的每一位教师和学习者的内心。这也正是20世纪70年代以后兴起的解释学、建构主义、后现代主义等流派所关注的焦点之所在。在这里，“什么知识最有价值”这一经典性的课程问题，不只是一个教育上的问题，同时也是社会的、政治的问题，此时探究课程问题，就需要批判性地考察意识形态和政治、经济对人的发展的影响。

我认为，成就个人幸福，以至成就人类幸福的知识，是最有价值的知识。

无论对于一个人，还是对于整个社会，掌握相当于生产力的钾识，可以喻为是做蛋糕，掌握的知识越具有生产力，这个蛋糕做的就越大，但是，人生和社会的终极目的就是做大蛋糕吗？不，是文明、是进步、是自由、是幸福。做蛋糕是为了享用这美食，因此，在当下这个社会生产力空前发达，而社会问题日益严重的社会里，站在个人幸福及全人类幸福的高度上，我们可以说，那种关于“如何分享、细细品尝这蛋糕”的知识，即增进个人自由、增进社会民主的知识是更为有价值的知识。

这便是我交上的“什么知识最有价值”的现代答案。

有关素质作文篇3

千年古韵悠久厚重，万里江山风景如画。从尧舜时代到秦国大一统，从鸦片战争到新中国成立，从改革开放到奔向小康……中华儿女用历史证明了这一东方文明正以顽强的生命力实现着新时代的绽放！作为这朵文明花朵上的绿叶，国民的素质也正悄然发生变化。

曾几何时，这璀璨一时的礼仪之邦遭到西方列强的残忍践踏。东方巨龙的鳞变得黯淡无光，东方巨龙的血也被贪婪地吮吸。曾几何时，巨龙的儿女们揭竿而起，用那不屈的身躯和那坚韧的意志捍卫起自己的家园。他们胜利了，用那鲜血般的斗志和精神向世界宣告：“东方巨龙即将腾飞！”

伴随着改革开放的发展，肩负着民族复兴的伟大使命，在一代代中华儿女们汗水和心血的浇灌下，我们的生活水平有了巨大的飞跃。正当巨龙腾飞之际，一道“素质”屏障拦住了它的去路。社会在不知不觉中浮现出了诸多与时代发展不符的乱象。

随着中国一步步走向世界，世人们的目光也都转移到了这个拥有世界五分之一人口的地方。随之而来的，除了对中华文化的推崇，“中国式过马路”、“中国人用餐乱象”、“国民旅游素质”也成为外媒报道的对象。无论是古埃及建筑上的汉字，还是国际航班上争吵时的汉语；无论是帕劳岛国水中的“中华牌”香烟，还是互殴的国家球员……都围着东方巨龙的腾飞盖起了厚重的城墙。

国民素质的高低，关系着国家和民族的复兴与发展。我们的祖先也早已告诉我们“修身、齐家、治国、平天下”的道理，可时至今日，许多国人仍没有意识到“修身的重要性”，又何谈“齐家”，也就更不用说“治国”与“平天下”了吧。

当然，也不能只片面地大肆批判国人素质问题。我们应以阳光的心态去看待并处理这个问题。仔细观察便不难发现，随着国家和社会的发展，越来越多的人们开始时刻关注起自己的言行。从满地的垃圾到随手捡起一片纸；从老人跌倒后的漠不关心到如今的众人相助；从建国初期的艰难发展到无数华人向世界伸出援助之手……国人正在努力，拆掉昔日那堵厚墙，拯救那欲飞的巨龙。

如果说星星之火可以燎原，若我们每人为国民素质提升添把火，提高自身素养，足以使新时代的中国点亮整个世界！

有关素质作文篇4

近段时间以来，一位荷兰人设计的一只大黄鸭在香港可谓是风靡一时，大黄鸭一经展出便吸引了海峡两岸的大批游客，同时也唤起了许多人儿时的美好回忆；而与此同时大黄鸭的倒下也惹来了许多非议，而这些非议的矛头则直指内地游客，有消息称：“大黄鸭的倒下是由于内地某游客乱扔烟头造成的。”一时间引起了大家的热议，直到大黄鸭展出方的发言人出面澄清，此次风波才得以平息。

由这次事件，不禁让我们反思，为什么矛头会直指内地游客？仔细一想，也仿佛在情理之中。当内地游客去国外旅游时，在一些公共场合经常可以看到一些汉语的提示语，提示我们：“不要大声喧哗、不要随地乱丢垃圾、不要践踏草坪等，”这些提示语无疑会让我们脸红，这种种的现象都反映出了一个问题：随着人们生活水平的日益提高，国民的基本素质却在没跟上！

还记得我们大家的黄金周吧，一般这个时候，大多数人都选择了全家老少集体外出旅游的方式来度过假期，而正是这种出游方式造成了大多数景区的“瘫痪！”然而假期过去后，在景区里留下的则是像山一样的垃圾，这使得各景区内的清洁工人叫苦不迭，一个假期尚且如此，更何况平时呢？大街上随处可见的垃圾，河水里各种颜色的化学污染！这都是人们平时的表现，一个人贫穷或者富有都不是最重要的，做人最重要的是道德和素质。

近年来，各地“碰瓷时事件”接连不断，今天你把我的车撞坏了，明天我把你撞伤了，这反反复复的招数，每天在各地都有所上演，看看那些“碰瓷”的人不缺胳膊不少腿的，身上哪也不残疾，却偏偏干起这种事来，他们这些人无一不抱着耍无赖、懒惰、坑蒙拐骗、素质低下的心理，觉得“又没有人认识我，谁管我素质低不低，反正碰的又不是他的瓷。”而这种心理也就正中了围观人的心态，更有看到真相也不说出来的人；现在，人们的自我意识越来越强，而真正的有素质却已“少人问津！”

素质的高低是一个人的体现，而公民整体素质的高低则是一个国家的体现，而青少年的素质教育是现在所急需的，青少年是民族的希望，国家的'未来；这不仅是要学习好，更重要的是要素质高。

从现在开始，让我们从个人做起，从身边的每一件小事开始，做好自己的分内事，更要遵守社会公德。

有关素质作文篇5

五月的中午，阳光明媚，万里无云。这么好的天气，很适合运动，运动过后，带来的是发人深省的思考。

周三的体育课，我们上课前照例去接一班同学的球。借来后，下楼去上体育课。

40分钟很快就结束了。而我们，仍在不知疲倦地运球、投篮。给我个球，我来个半场！吴盛帅站在中线大喊。我们给他后，他大喊一声，用力向前抛去，篮球在空中划了一道优美的弧线。砰！一声，球向前滚去三不沾！球已经滚出了二、三十米远。他却拍拍手，说走了。对待别人的东西，他总是这样。张延璐冲过去捡球，对吴胜帅说：你把人家的球扔了就不管了？这对吴盛帅来说，不痛不痒。可对我来说，却是个不小的触动。

以前，我拿球来学校打。一开始，一切都很正常。可时间一久，他们就忘乎所以。吧球扔出去，然后拍屁股走人。我去捡球时，也喊过相同的话：你把球扔了，就不管了？可他们却无动于衷。终于，我忍无可忍，把球带回了家。之后他们又苦苦哀求我。当我把球拿回来，以前的一幕又重新上演。如此反反复复。最后，我盛怒之下，让球永远地待在了家里。

以前，这种事的主谋就是张延璐和吴盛帅。如今，这句话激起了正准备捡球的我的怒火。以前发生的事历历在目。你想想你以前是怎么做的！我扔下这句话，愤愤地离去。

吃了一只雪糕，喝了点水。身上的燥热被一扫而光。大脑冷静了下来，开始回想刚才的一幕幕。我开始为自己的冲动所后悔。他们固然可恶，可我还是应该原谅他们，做人要像吕蒙正那样大度、不记人过。不能为了报复，把自己也变成一个没有素质的人。

一缕阳光从窗口射进，我顿时豁然开朗。

有关素质作文篇6

道德犹如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈。而素质则是道德的体现，是道德的力量。

如果说法律是一个国家的行为准绳，那么道德则是法律的后盾和坚强保证，素质是法律和道德的共同体现。

然而，道德收起来是如此的简单，做到却是如此的困难。曾牢记着小学的一篇课文——《钓鱼的启示》。叙述着作者在离捕鱼开放期前两个小时钓到了一条极大的鲈鱼，却在父亲的严厉教导下，不得不放弃他的辛苦成果。但从此他收到了爸爸的启示，直面对人生中的诱惑始终选择道德。最终成为享誉世界的建筑设计师。他说：“道德只是个简单的是与非的问题，但实践起来却很难。”使我仿佛也有了同样的启示，令我受益匪浅。

因此，道德在人的一生中可见有多么重要。社会也需要道德来弥补法律的不足。像德国人那样，人人都毫不犹豫地去自觉遵守法律与规则，从而也是他们被世人所赞叹他们的执着。曾有一位留德大学生问他房东为什么如此自觉的遵守规则。他的房东只是一笑：“规则，不就是让人们来遵守的吗”留德大学生很无语，但很敬佩德国人的精神。也许，这就是一个国家素质的体现。素质使国家变得文明，道德则是素质的基础。因此，不少国家无法使国家变革的原因之一就是：即使国家能变，但无法改变国民的精神与思想，也正以如此，鲁迅弃医从文，中国得以改革。

做一个有道德的人。你可以不高尚，但是不能无耻——这就是道德的底线。道德是多种精神的结合——忠孝、仁爱、信义、和平等等。

做一个有道德的人吧，道德是石，敲出法律之火；道德是火，点燃素质之灯；道德是灯，照亮人生之路；道德是路，引导人们走向灿烂辉煌！

有关素质作文篇7

有人曾经说过：“人，一撇一捺，写起来容易做起来难。我们要经常思考，我在做什么，我做得怎么样，我要成为怎样的人。”做怎样的人，这个问题兴许会有很多答案，但是这些答案的背后都有一个基本点，那就是做人首先要做一个文明人!

众所周知，我国是世界四大文明古国之一，也是传统的礼仪之邦，“讲礼仪”是中华民族上下五千年的显著特色。《中学生日常行为规范》也明确要求现代中小学生要礼貌待人，遵规守纪，严于律己。

在我们的身边，有一部分同学还有一些不文明的行为。例如，在我们的校园内的楼梯上，经常会看到与我们美丽的校园极为不和谐的纸屑;教室里，校园的角落里食品包装袋随处可见，甚至有些同学认为反正有值日生和清洁工打扫，扔在地上是没有关系的。再例如，有些同学颈长在学校的走廊里追逐打闹，走路推推搡搡，还有一部分同学相互之间讲脏话，粗话，甚至还有个别同学故意破坏学校的公共财物。我们很多同学把学习文化放在首位，而忽视了社会公德的培养和文明习惯的养成。事实上，良好的行为习惯是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。

作为新时代的中学生，我们应该注重自己在日常学习和生活中的言谈、行为举止，自觉履行我们应该遵守的文明礼仪。

文明是什么?文明是路上相遇的微笑，是同学有困难时的热情帮助，是平时与人相处时的情切，是平时遇到师长时的主动问好，是一不小心碰到对方后的一声对不起，是自觉地将垃圾放入垃圾箱的行为举动，是看到有人随地吐痰后的主动制止……文明是一种品质，是一种修养，是被大家广泛推崇的一种道德行为。

如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋。如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。

让我们携起手来，从我做起，从小事做起，从良好的行为习惯做起，做一个讲文明、讲礼貌的好学生。让文明之花、礼仪之花开满校园。

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