通过制定教案，我们能够更好地衡量学生的学习进度和掌握程度，在编写教案时，我们需要充分考虑学生的学习需求和水平，就职范文网小编今天就为您带来了春来了音乐教案通用5篇，相信一定会对你有所帮助。
春来了音乐教案篇1
教学内容：
1、欣赏乐曲《海上风暴》
2、学唱歌曲《云》
3、表演歌曲《云》
教学目标：
1、欣赏乐曲《海上风暴》，引导学生练习用简单的图形谱（线段图）表现音乐的形象，利用制造声响与音乐综合模仿大海的形象。
2、听唱法学习歌曲《云》，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，体验歌曲舒展平稳的节奏、起伏跌宕、优美抒情的旋律。并能有感情地演唱歌曲。
3、通过为《云》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。
4、学习利用身边的物品制造声响，增强综合创编的能力。
教学准备：
录音机，投影。
教学过程：
一、常规练习
1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2、复习前课内容：表演及唱。
3、小练习：学习利用身边的物品（各种物品、身体、喊叫、声音模仿等）制造声响。
二、新课学习：
1、欣赏乐曲《海上风暴》
1）简单谈谈大海变化无常的习性。
2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形（线段图）表示所听到的音乐情绪（也可能通过选择表现音乐情绪）。
3）复听时利用身边的物品（各种物品、身体、喊叫、声音模仿等）制造声响。与乐曲一起综合成为一个生动的大海。
2、教师范唱歌曲《云》；引导学生边拍边轻声随唱，
3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5、通过自编游戏表演歌曲《下云》，要求自创动作体验进行“蓝天、白云、大海）的联想。并从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演
三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
春来了音乐教案篇2
【活动目标】
1、学习辨别音乐的强弱、高低、并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。
2、掌握歌曲的节奏型，看图学唱歌词，体会演唱的乐趣。
【活动准备】
大荷叶一片；故事图画4幅；节奏图；彩笔筒人手一个；音乐。
【活动过程】
一、播放音乐《小跳蛙》，带领幼儿出场。
师：小朋友们，跟着老师到池塘边去看看吧！（播放音乐，幼儿随老师学青蛙进教室）
师：咦！你们看这是什么呀？（出示大荷叶）
师：哦！原来是一片大大地、绿绿地荷叶呀！我们和荷叶宝宝一起静静的躺在水面上休息一会儿吧！闭上眼睛。（将荷叶放在地上，幼儿围着荷叶坐下）
二、倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。
1、播放音乐，轻风。
师：听，这是什么声音？你感觉这是一阵什么样的风？
教师小结幼儿的回答：哦！美美的风、轻轻的风、温柔的风吹在荷叶宝宝身上它会怎样动呢？我们一起来试试。（再次播放音乐，轻风。师幼一起轻轻抖动荷叶转一圈）
2、播放音乐，狂风。
师：哇，又来了一阵风，你感觉这又是一阵什么样的风？
教师小结幼儿的回答：如果大风、狂风、龙卷风都吹来了，荷叶宝宝又会怎么样动呢？我们一起来试试。（再次播放音乐，狂风。师幼一起狂抖动荷叶转一圈）
师：嘘！风停了，让荷叶宝宝休息会儿！（示意幼儿坐下）
3、弹奏音乐，辨别音乐的强弱。
师：今天，老师还准备了两段音乐，我们一起来听听哪段音乐代表轻风，哪段音乐代表狂风。（分别弹奏，让幼儿比较音乐的强弱）
4、游戏。
跟着老师弹奏的音乐，幼儿做出相应的风吹荷叶的动作。
5、音乐停止。
师：风，总算停了，太阳出来了。你们知道谁最喜欢呆在荷叶上吗？（引导幼儿说是青蛙）我们一起学青蛙跳到荷叶上吧！（集体坐到荷叶上）
师：小青蛙是怎么样唱歌的？（幼儿模仿青蛙不同的歌声）
教师小结：哇，你们学得可真棒！小青蛙可会唱歌了，它可是一位“天才音乐家”，我们一起来学小青蛙唱歌吧！
三、掌握《小青蛙》的节奏型。
1、出示节奏图，比较不同，认识附点，学习打节奏。
师：第一张节奏图上面的两个叉叉一条横线是一拍，那么第一张节奏图我们一共要打四拍。（教师示范）
师：第一张节奏图与第二张节奏图有什么不同？（引导幼儿发现第二张多了附点）当遇到附点，打拍子的时候手要抬高点。
2、教师教幼儿看图打节奏。（彩笔筒人手一个）
3、引导幼儿发现除了老师发的彩笔筒，还可以到自己或同伴的身上拍打节奏。
四、看图学习歌词，将歌词带进节奏。
1、依次出示图片，每张图片代表一句歌词，引导幼儿看图边打节奏边学唱歌词。
2、教师完整示范表演歌曲。
3、幼儿跟音乐完整表演歌曲。
五、歌曲表演。
可分小组表演。一组唱歌，另一组打节奏。或一组边唱边拍打身体，另一组边唱边拍打地板。
结束：
小朋友们，你们表演得可太棒了。听，外面有好多青蛙都看见你们精彩的节目了，都说想和你们比比赛，看谁才是第一名，走，跟着老师去挑战吧！（播放音乐《小跳蛙》带领幼儿出去，结束活动）
【教学反思】
本次活动通过优美的音乐、琴声、辅以提问和插问，引领幼儿在游戏中充分地感受、体验、探索音乐的变化。自主地用动作表现音乐的高低、快慢。从荷叶与风的大小变化，联系到荷叶上的青蛙，从倾听风的变化声，转换到拨动荷叶动作和表现不同的风速。在学习歌曲上，运用节奏图与歌词故事图，让幼儿自主发现节奏图上的符号，认识这些节奏符号，学会正确地打节奏。并看故事图，理解歌词内容，将歌词带入节奏中歌唱。
活动中还有许多处理不当的地方。如：语言带有强制性，过渡语衔接不自然；在出示打节奏的物体时，教师应讲解清楚其敲打的方式，或让幼儿自主探索；在打节奏时，可以让幼儿尝试一下打快节奏，也可以让幼儿用各种物体来打节奏；歌曲表演时，可将幼儿分组表演，丰富歌曲表演形式。
春来了音乐教案篇3
活动目标：
1、观看舞蹈动作，掌握乐曲的基本节奏型；学习用打击乐器为乐曲《花狸虎》伴奏。
2、引导幼儿在乐曲念白处创编不同的节奏型，培养幼儿的创造能力。
3、激发幼儿充分享受参与音乐创编过程带来的乐趣，同伴间学会合作与交流。
活动准备：
1、打击乐器：碰铃、圆舞板、铃鼓。
2、音乐图谱。
活动过程：
一、激发兴趣，导入课题
师：有一只可爱的花狸虎要出去找朋友玩，请小朋友边看老师的舞蹈边想一想它是怎样找到好朋友的？
1、老师表演舞蹈，幼儿欣赏。
提问：花狸虎是怎样找到好朋友的？
2、舞蹈结束后请幼儿说说自己的感想。
通过讨论幼儿明确了花狸虎找朋友的过程（走——跑——找到朋友快乐的欢呼——好朋友一起出去玩），同时幼儿了解了乐曲的基本节奏型。
3、逐步出示图谱，带领幼儿边看图谱边做动作。
二、观看图谱，引导幼儿创编声势讨论配器。
师：我们用舞蹈的形式表现了音乐，现在请小朋友再帮老师设计一套声势动作。
1、出示图谱，自由创编声势动作。
师生讨论结果：走——拍腿，跑——拍肩，欢呼——跺脚，好朋友一起走——拍手。
师：现在请小朋友看老师的指挥，我们分组做一下声势动作。
2、看老师指挥，分组做声势动作。
师：小乐器看到我们玩的这么高兴，它们也等不急了。你们快点想一想小乐器怎样来演奏？
3、教师出示乐器，集体讨论乐器的配置方案。
教师引导幼儿进行创编，给幼儿提供充分展示自己想法的机会。
师：现在请小朋友拿起小乐器，看老师指挥演奏一遍。
4、演奏阶段。
（1）看教师指挥，幼儿用小乐器分组进行演奏。
练习时重点指导幼儿注意倾听，相互配合。对在演奏过程中出现的问题教师及时给予解决，注重培养幼儿以强带弱互帮互助的学习品德。
师：我们用最漂亮的表情，最好听的乐声再来演奏一遍。
（2）教师指挥幼儿进行多声部乐器合奏练习。
师：小朋友，当我们在念“哼哪一支哼哪|哈那一支哈”，表示快乐欢呼声的地方还可以怎样敲？
（3）引导幼儿在念白处创编不同的节奏型。
幼儿讨论，教师带领幼儿一起学习新创编的节奏型。
师：你们最喜欢哪一种节奏呢？我们听音乐演奏一遍。
（4）师生根据新创编的节奏型，进行演奏。
师：这次我们交换乐器，再换一种新的节奏来演奏。
（5）交换乐器，进行演奏。
师：有没有小朋友想当一当神气的小指挥呢？
（6）孩子当指挥演奏一遍。
（7）学演奏家站起来演奏一遍。
三、结束部分
教师小结：花狸虎和它的好朋友在小朋友们好听的乐声中玩的更高兴了，花狸虎想请小朋友和它一起出去玩，你们接受它的邀请吗？（接受）好，我们一起出发吧。（听音乐做动作下场）
四、活动反思
本堂课打破了打击乐以单纯的奏乐活动为目的的课堂模式，把舞蹈的形式加入其中，让孩子们在课堂中能够动静交替，符合孩子的年龄特点。图谱的设计使用，让孩子们有了具体的感知对象，使原本抽象的乐曲，具有了形象化的特点。依据图谱设计声势动作和配器的过程中，充分体现了幼儿自主学习的教学理念。本着幼儿在前教师在后的教学思路，充分调动幼儿参与活动的积极性。师生之间配合默契、关系融洽，展现出宽松和谐的课堂气氛。缺点方面，安排的内容有点多，一节课上起来有点仓促，可以适当分解内容，减轻幼儿课堂压力。俗话说：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐课应该体现“教学游戏化的”教育理念。整堂课充分调动幼儿多方感官，幼儿在听、说、看、动等多种形式中体验音乐，交流互动。我想，好的音乐课应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长！
春来了音乐教案篇4
活动目标：
1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱大自然的美好情感。
2、发展幼儿的音乐表现力。
3.在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段，巩固附点音符的演唱。
重点难点：
引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，初步有感情的演唱歌曲第一段，巩固附点音符的演唱。
活动准备：
物质准备：秋天背景图、图片、录音机。
环境准备：布置秋天的美丽场景。
活动过程：
一、利用情景， 谈话引题
1、 布置秋天的美丽景象，随音乐《小树叶》进入活动室。
提问：秋天到了一切好像都在悄悄地变化，我发现苹果丰收了，你发现了什么？
秋天是一个丰收的季节,有很多果实都成熟了,让我们一起去参观 一个秋季果实博览会吧.(放音乐“秋天多么美”)
（评：创设一定的情景，在秋天的美丽景象下，引导幼儿回忆秋天，引发幼儿的思维，回忆已有的经验。为下一步做铺垫。）
二、出示挂图，理解歌词，感知音乐。
1、观察挂图：（引导幼儿观察露出的棉花就象他的小白牙）你知道棉桃姐姐为什么笑的这么开心吗？
（评：巧妙地运用了挂图，让幼儿脑印象中不清晰的事物变得直观，更容易理解记忆歌词 。）
2、教师范唱歌曲：
提问：（1）你觉得这首歌曲好听吗？为什么？
（2）你最喜欢哪一句呢？请你在来听一遍，听完了告诉大家。（教师再次范唱并用图片提示）
3、利用挂图学习歌词。
4、幼儿整首跟唱
（1）提示幼儿唱歌的姿势和用自然的声音来演唱歌曲。
（2）第二遍提示幼儿注意情绪的表达
5、分组表演唱
教师：小朋友唱的真好听，刚才看到小朋友还边唱边加上动作呢，谁想上来表演一下让大家都听听看看。（唱完后让孩子们自评）你喜欢谁的表演？为什么？
（评：《纲要》中指出：幼儿的艺术能力是在大胆的过程中逐步发展起来了。为了培养幼儿的音乐素质，感受力，教师图为并茂的通过范唱，学歌词，整首教唱，和肢体感受等多种渠道加深幼儿对音乐的理解，又增添了趣味性。）
三、和幼儿一起与秋天合影留念：
教师：你们看秋天多美啊，大家都这么的开心，我还带来了照相机呢！我想和小朋友到院子里和秋天的美景照张像，留作纪念，你愿意吗？好我们去照相了！（放音乐出教室）
评：整个活动过度自然，通过多种渠道感知理解，而且情景化地带动幼儿积极参与，体验感知音乐，各环节中教师抓住教材的特点，与幼儿的学习特点相吻合的方式，来培养和发展幼儿的音乐素质，使本活动达到了完美的效果，享受到了愉悦的情感体验，完成了预期目标。
春来了音乐教案篇5
活动目标：
1、 通过音乐律动感应乐曲节奏，并尝试用乐器伴奏。
2、能够安静倾听歌曲，并感受音乐游戏的快乐。
活动准备：
1、物质准备：音乐、乐器、ppt
2、经验准备：会使用乐器活动重点：通过多种方式感知节奏活动难点：句式的掌握
活动过程：
一、 暖身活动
1、 听音乐进教室，故事引导，将幼儿带入情境，激发幼儿愿意帮助小蚂蚁的愿望。
教师：（出示挂图）小蚂蚁在其他昆虫的帮助下，运来了好多的木头，他们准备开始搭舞台，要怎样才能把这些木头搭成舞台呢？会用到什么样的工具？
2、出示图片，让幼儿认识以上三种工具。
3、认识三种工具，并学习他们的使用方法。
二、 音乐律动
1、 启发幼儿想象锯木头的动作。 教师：小朋友用双手怎样做锯木头的动作，还可以用哪里锯木头呢？
2、 配合音乐做动作。
3、 启发幼儿尝试创编出钉木头和转木头的动作。 教师：木头可以用来锯，还可以用来怎样？怎样钉？怎样转呢？
4、播放音乐，教师与幼儿一同听音乐做律动。
5、单人双人锯木头游戏
三、使用乐器伴奏
1、出示三种乐器，让幼儿在舞台上表演
2、可多次表演，分组表演
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