在编写教案时，我们要结合教材特点，设计合适的教学方法，在设计教案时，我们要关注知识的连贯性，就职范文网小编今天就为您带来了数高楼中班教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
数高楼中班教案篇1
一、活动目标
1、让幼儿熟悉歌曲旋律，大胆尝试创编动作。
2、体验与同伴合作游戏的乐趣。
3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
二、活动准备
钢琴、cd、盒子
三、指导要点
重点：让幼儿让幼儿熟悉歌曲旋律，大胆尝试创编动作。
难点：让幼儿大胆运用肢体动作表现歌曲，进行游戏。
要点：在游戏活动中体会音乐变化，并熟悉音乐游戏规则。
四、活动过程
1、欣赏歌曲
⑴再次欣赏歌曲（小朋友听听歌曲里唱地是什么呢？）
⑵聆听音乐，利用肢体动作表达歌曲。
2、学习歌曲
⑴聆听歌曲旋律，按节奏念歌词。
⑵随着音乐轻声跟唱
⑶完整学唱歌曲
3、创编歌曲游戏动作
⑴让幼儿听着音乐自由创编动作，大胆表现歌曲。
⑵教师随着音乐进行做动作
⑶随着音乐，幼儿两两合作游戏，引导幼儿按节奏数高楼。
⑷听音乐，让幼儿利用盒子随着音乐旋律搭建高楼。
4、音乐游戏
幼儿两两合作游戏
五、结束
回家可以教爸爸妈妈玩数高楼的音乐游戏
活动反思：
这节音乐课重点放在数高楼的节奏上，让幼儿数一层二层楼，激发幼儿学习歌曲的.兴趣，让孩子们边唱边按节奏的变化，用动作来表示音乐的变化，让幼儿拍手的动作表示音乐的变化。歌曲旋律的比较欢快，乐曲表现高楼的乐趣，请小朋友们自由的创编动作，利用游戏激发幼儿创编能力，鼓励幼儿大胆表现，再根据小朋友们的创编动作组合起来，大家一起游戏。
数高楼中班教案篇2
活动目标：
1.掌握二分、四分、八分音符组成的节奏，感受说唱结合形式的歌曲结构。
2.初步学唱歌曲《数高楼》，体验理解与学唱歌曲的快乐。
活动准备：
多媒体课件、音乐伴奏等
活动过程：
一、看看玩玩：弟弟妹妹来运动
重点：感受旋律，并能根据旋律的节奏做出各种运动的动作
今天天气真好，看，草地上谁来了？
他们在干什么？我们也来跟他们一起玩一玩吧！
二、说说唱唱：弟弟妹妹数高楼
1.重点：熟悉旋律，学唱歌曲旋律部分
看看，这位小妹妹发现了什么？
请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼。（教师示范歌唱）
带领幼儿一同歌唱
2.重点：在说唱变化中体验节奏型变化的不同韵律。
启发联想。总结：“一层楼，住着谁？一只小猫喵。”
听听声音。总结：“二层楼，住着谁？两只小狗汪！汪！。”
看看图形。总结 “三层楼，住着谁？三只老鼠，吱吱吱。”
猜猜谜语。总结：“四层楼，住着谁？四只青蛙，呱呱呱呱。”
数数念念。总结：“五层楼，住着谁？五只小鸡，叽叽叽叽叽。”
完整练习a歌唱与b说唱。
三、走走逛逛：弟弟妹妹看上海
重点：了解上海著名的建筑。
我们的上海也很很多有名的高楼，你们知道有哪些吗？
以后我们也来把这些高楼编到歌词里面去唱给小弟弟小妹妹听。
数高楼中班教案篇3
课程分析:
在音乐教学中，知识与技能隐性地渗透在音乐活动中，切实改变只听不动的教学模式，使抽象的音乐语言借助孩子的肢体语言，动作表现出来，实现音乐听觉与动觉的互补，是新课改提倡的新理念。《数高楼》是一首经典的儿童歌曲，节奏欢快，旋律优美，根据大班幼儿的年龄特点，我设计了本次活动。让幼儿在掌握歌曲节奏的同时，感受歌曲带来的快乐，并鼓励幼儿大胆的创编歌曲。
课程目标:
1、能掌握歌曲节奏，理解说唱结合的歌曲结构。
2、能大胆分角色扮演说唱歌曲并创编说唱部份。
3、感受表演、创编歌曲的快乐。
课程准备:
多媒体课件、音乐伴奏等。
课程过程:
（一）幼儿跟随老师跳“恰恰舞”进场。
师：小朋友们，上次我们一起跟着音乐里的小弟弟小妹妹们学跳了恰恰舞，那问问后面的客人老师们，他们想不想看你们来跳恰恰舞呢？
（二）在说唱中体验节奏型变化的不同韵律。
师：看，我们来到了哪里？我们一起来数一数，这幢高楼一共有几层？每层楼有几个房间？
1、出示课件图片，帮助小动物找家。
师：这幢楼一共有五层楼，每层都有两间房，他们都会住着谁呢？
（1）自主选择，帮助小动物们找家。
第一段：一层楼，住着谁？一只×，×—
第二段：二层楼，住着谁？一只×，××
第三段：三层楼，住着谁？三只×，×××
第四段：四层楼，住着谁？四只×，××××
第五段：五层楼，住着谁？五只×，×××××
（2）巩固练习，有节奏的说唱歌曲。
师：瞧，小动物们在你们的帮助下都住进了新家！真开心呀！都开心的唱起了歌，你们想听一听吗？
（3）完整欣赏，感受歌曲的韵律美。
小结：这首歌跟我们以前学的歌曲有什么不一样的地方？有说有唱。这是一首说唱歌曲。
（三）完整练习，分角色扮演说唱歌曲。
1、师问幼儿整体回答。
2、男生问女生回答。
（四）创编歌曲，感受两拍子的不同节奏型。
师：动物之家可不止这一幢高楼哦！瞧！这么多的高楼大厦，里面又会住着谁呢？他们的歌声又会是怎么样的呢？你知道它是怎么唱的.吗？赶快跟旁边的小朋友商量下。
小结：六层楼，住着谁？六只小牛，哞哞哞哞哞哞。
（五）结束活动。
师：七层楼、八层楼上面还会住着谁呢？我们下次再来找一找吧。
课程反思：
?纲要》中指出，教育内容的选择，应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情，又有助于拓展幼儿的经验和视野，如今人们的生活水平都提高了，家家户户都居住在高楼之中，因此，高楼对于孩子们来说一点都不陌生。《数高楼》是一首节奏欢快，歌词郎朗伤口的儿童歌曲，在歌曲中纳入了念白使歌曲充满欢快、童真的特点。活动中幼儿兴趣浓厚，整个活动过程幼儿都处于积极主动的参与状态，幼儿踊跃发言大胆回答老师的问题。尤其是念白部分创编数高楼的节奏这个环节，幼儿都能积极大胆的提出自己的想法，主动表达，从而牢牢的掌握节奏技巧。
音乐是一门听觉艺术，整个活动中，幼儿对声音的高低、快慢、强弱都比较敏感，整个活动还是比较成功的。
数高楼中班教案篇4
【活动目标】
1、 利用积木长、宽、高不同的高度搭建高楼，尝试用目测、比较等方法比出高矮。
2、 体验造高楼的成功感，体验造高楼的乐趣。
【活动准备】
ppt课件、积木（每位幼儿人手五块）。
【活动流程】
一、 三只小猪比高矮
导语：你们喜欢玩什么游戏？今天我们来和小猪一起玩游戏，你听过"三只小猪造房子"的故事吗？故事里讲的是什么呢？玩游戏之前先来认识这两只小猪。
1、（出现下半身有遮挡的两只小猪，小猪有高矮区别，给矮个小猪垫上砖块，使它从正面看上去反而是高的。）
提问：这两只小猪谁高谁矮？（引导幼儿说出红蝴蝶结的小猪矮，绿蝴蝶结的小猪高）你是怎么知道的？
小结：在比较高矮是可以用目测，用眼睛看的方法来发现高和矮。
2、 小猪们不同意，去掉遮挡物
提问：现在是哪只小猪高呢？为什么和刚才的不一样了呢？你们平时是怎么比高矮的？站在哪里比的？如果踩在砖头上跟你比你同意吗？（不公平）
小结：比较高矮的时候，需要站在同一个平面上进行。
3、 取出第三只小猪
提问：现在第三只小猪也到了，谁最高，谁最矮？请你帮它们从高到矮排排队。
小结：高矮是通过比较才知道的，而且比的方法有很多种。
二、 三只小猪造高楼
1、 取材料和提要求
导语：三只小猪今天又要造房子了，请你们来当小小建筑师，建筑师是干嘛的？那你们愿意给小猪造房子吗？可是给小猪造房子有要求哦。第一个要求：每个建筑师取五块砖，不能多。不能少。第二个要求：要你们把房子盖得又高又稳。砖块已经在旁边准备好了，而且每个建筑师都有一块黄的小工地，请建筑师在你的工地上盖一座又高又稳的房子。
2、 造高楼
提醒幼儿用五块砖来盖房子，鼓励幼儿尽快盖好房子，节约时间。
提问：为什么用同样的'五块砖造的房子不一样高呢？
用三块砖来探索不同的摆法：最高的，比较高的，最矮的。
小结：原来砖块摆的不一样，高度也不一样，竖着摆最高，侧着摆比较高，躺着摆最矮。
3、 比高矮
导语：高楼造好了，现在我们来比比哪个建筑师造的楼房最高。
提问：那栋楼最高？（现高矮不明显的楼房）问：怎么能比出它们的哪个最高？
师用身体来帮忙，逐个比较，并用即时贴做标记。
小结：高矮差距不明显是可以利用自然工具，来进行比高矮。
三、 收拾学具
师：交给你们一个重要的任务，请你们把刚才用的砖块齐齐的放到这里来，然后来找老师，下次我们再玩。
【反思】：
活动中采用了直观可操作的教具，符合幼儿思维特征，充分调动起了幼儿参与学习的主动性。整个活动设计很完整，通过教师恰到好处的引导，引发幼儿自主探索，得出结论。活动中引导幼儿探索三块砖如何摆放就可以是最高、不高不矮、最矮时，孩子们在不高不矮的摆放上遇到了困难，教师能随机应变，先让幼儿把最高的和最矮的摆放好，在此基础上，再引导幼儿摆放不高不矮时，孩子们显然很快就得出了结论。但在每次小结时，应语气放慢，重点强调。
数高楼中班教案篇5
活动目标：
1、理解歌曲内容，感受歌曲中表达的欢乐情绪。
2、边唱歌边游戏，表现数高楼的情景。
活动过程：
一、图片导入、熟悉歌词
1、出示图片，提问：你看到了什么？
2、教师根据幼儿回答用歌词小结。
3、过渡：弟弟妹妹有没有数清高楼有几层呢？我们一起来听一听。
二、熟悉旋律，学习歌词
1、学习唱的`部分。
(1)倾听唱的部分。
(2)提问：弟弟妹妹数清楚了吗？你从哪里听出来的？为什么弟弟妹妹数不清？（数来又数去，答数没法求，最高几层楼呦，全在云里头。）
(3)有节奏念歌词。
师：我们跟着弟弟妹妹一起来数高楼吧。
2、念白部分。
(1)教师示范，幼儿感受念白部分。
师：你们能像我这样有节奏的数吗？
(2)幼儿尝试。
师：我们一起数数看。
(3)多种方式数高楼，如拍手等。
三、学唱歌曲
1、知道有唱有说，完整感受
师：刚才我们又唱又说，唱了说了数高楼的事情，其实把唱的说的连起来就是一首好听的歌曲，叫《数高楼》，请你们听我来完整唱一唱。
2、学唱歌曲。
师：我们一起来唱唱数高楼的事情吧。
⒊过渡语：数高楼的事情不仅能唱成歌曲，还能变成一个游戏呢，想玩吗？
四、游戏
1、交代游戏玩法
2、请部分幼儿示范玩法。
3、幼儿游戏。
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