在编写教案时，我们要注重语言的表达清晰度，通过教案，我们可以合理安排教学活动的顺序，以下是就职范文网小编精心为您推荐的幼儿园叠袜子教案6篇，供大家参考。
幼儿园叠袜子教案篇1
活动目标：
1.讲讲做做玩玩，学习穿袜子的正确方法。
2.愿意参加集体活动，能使用普通话表达自己的意愿。
3.使幼儿养成自己事情能够自己做的习惯。
活动准备：
1.课前教师与幼儿脚上穿一只袜子。
2.场地上放着每个幼儿的另一只袜子(打乱散在地上)。
3.场地上放好幼儿的座位。
活动过程：
一：帮助袜子找朋友
1.进场音乐，学高人走，矮人走，带幼儿进活动室，一起做小脚游戏。
小脚丫，小脚丫，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰一碰，脚跟碰一碰。
2.咦，你们的脚上怎么只有一只袜子
引出帮袜子找朋友。
老师提出找袜子要求：在找以前要先看看，和你自己脚上的袜子比一比，要找到最合适的'朋友。
3.教师和幼儿一起讨论
(1)“你帮你的袜子找到朋友了吗?那我们来看看袜子是什么样的”。
(2)“为什么它们两个是好朋友?”(通过讨论让幼儿知道一双袜子就是一模一样的在一起，它们是一对好朋友)。
(3)“为什么要两只两只做好朋友?”
小结：让幼儿知道人有两只脚，两只叫一双。
二：学习穿袜子
1.幼儿先自己尝试穿袜子，教师观察，并适时指导。
2.请个别穿得不对的幼儿到前面，教师和幼儿一起寻找原因，用儿歌小结示范穿袜子的正确方法：拿起袜子瞧一瞧，找到袜跟别弄错，袜跟朝着下面放，小脚用力往里钻，脚趾钻到最前面，脚跟放到袜跟上，我的小脚真舒服。
3.幼儿再穿一次，提醒幼儿边念儿歌，边练习。
教师教育幼儿以后自己能做的事情要自己做，在幼儿园午睡时袜子脱下来要放好，把它放在一起，睡醒了要自己穿。
4.游戏：碰一碰
师：“小朋友们真棒!给我们的袜子找到了朋友，现在我们也去找个朋友做做游戏吧!”
三：游戏结束
1.教师总结。
2.带幼儿出场。
教学反思：
1：活动内容符合幼儿的年龄特点，讲解穿脱袜子底过程细致，静动结合，既关注整体也不忽略个体，让幼儿再帮带中学习本领。
2：在整个活动过程中，开始环节如果让幼儿先观察各式各样的花袜子引出幼儿对袜子的喜爱之情引出活动目标比较好，爱美之心，幼儿比成人更胜一筹，练习过程如果能增添一些优美的音乐效果会更好。
幼儿园叠袜子教案篇2
活动目标：
1.教育孩子做一个勤劳、爱清洁的孩子。
2.培养幼儿专心听故事的习惯和大胆的表达能力。
3.理解故事主题，大家要互相帮助，共同进步。
活动准备：
三张挂图、教师幼儿用书
活动过程：
导入：出示一张挂图，引出故事。围绕袜子提问问题。引发孩子对这个故事的兴趣度。
教师完整的讲故事，孩子专心倾听。提问波波熊有个不好的.习惯是什么？故事的名字是什么？谁帮波波熊改掉的坏习惯？怎样帮助的？
展开：出示三张挂图，再讲一便故事，让幼儿进一步了解故事主题。提问，你喜欢什么样的波波熊？（勤劳、爱清洁）
理解主题：大家要互相帮助、共同进步这个道理。
活动延伸：
希望小朋友每天换袜子，每天洗袜子，做个爱清洁，讲卫生的好孩子。
幼儿园叠袜子教案篇3
活动目标：
1、感知袜子的不同特征和用途，鼓励幼儿大胆表达自己生活中的经验。
2、在配对游戏中，初步形成“双”的概念，体验游戏活动的乐趣。
活动准备：
各种袜子若干、盒子数个、关于活动的ppt。
活动过程：
一、出示盒子，摸一摸、猜一猜，激发幼儿的兴趣。
1、摸一摸，有什么感觉？
2、猜一猜，里面是什么？
原来盒子里面是各种各样的袜子。
二、看看说说自己的袜子，感知袜子的外部特征。
1、你们穿袜子了吗？看看小朋友的袜子是什么样子的？
2、请幼儿介绍自己的袜子，引导幼儿从颜色、图案等方面介绍。
三、给袜子配对，初步形成“双”的概念。
你们想看看老师穿的袜子吗？（只有一只）
1、观察教师的袜子，给教师纠错。
你们为什么笑?(突出双的概念)
帮我找找另外一只袜子在哪里?（教师故意出示颜色、大小、图案不一样的袜子让幼儿辨别）
2、出示ppt，教师进行小结。
要找到一双袜子，我们要看袜子的颜色、大小、图案、厚薄等都要相同，只有这样才能找到一双正确的袜子。
四、了解袜子的主要用途，提升幼儿的生活经验。
我们为什么要穿袜子呢？请幼儿说一说。
小结袜子的主要用途：保暖、好看、保护双脚等。
五、情景游戏《帮熊妈妈晒袜子》
一阵风吹过，把熊妈妈晒在外面的许多袜子都吹落了，我们帮熊妈妈一起晒袜子吧！
1、想一想，怎样才能找到袜子的另外一只好朋友哦？
2、幼儿操作练习。
3、鼓励幼儿互相检验袜子是否配对。
六、延伸活动：袜子分类
这些袜子有的是熊爸爸的，有的是熊妈妈的，还有的是熊宝宝的，你能帮忙把这些袜子分类放吗？
幼儿园叠袜子教案篇4
设计思路：
孩子的学习来源于生活，生活中的一切都是幼儿学习的内容。幼儿的心理既有具体形象性又带有情趣性。生活知识的学习符合幼儿学习的特点。本着生活既教育的原则，同时利用“五.一”劳动节进行节日教育，培养幼儿良好的生活习惯，爱动手实践；引导幼儿爱劳动，自己的事情自己做，乐于做一些力所能及的家务事。因此我们生成了此次活动。此次活动也是来源于一次偶然的机会，引起了孩子的兴趣（举例）
活动目标：
1、初步学习自己洗自己的袜子，体验洗袜子的快乐。
2、懂得爱劳动自己的事情自己做。
活动准备：
1、每人一个小盆子、一小块肥皂。凉衣夹。
2、书包内自备一双干净袜子。
3、事先与大班幼儿联系，扮演兔姐姐。
4、动物舞会的音乐磁带。
活动过程：
1、动物舞会
师：“今天有一位客人来到我们小一班。”
兔姐姐出场：“我是来邀请小朋友参加动物舞会的”
师：“那咋们就到舞台上参加舞会吧！”幼儿戴上动物头饰脱了鞋子在“舞台”上跟随音乐跳舞。
2、引导幼儿发现自己的袜子变脏了。
师：“袜子这么脏怎么办呢？”请幼儿说说自己的想法
兔姐姐：“现在我们都长大了，要自己洗。”边说边演示洗袜子
师：“兔姐姐洗得真干净，你们想把自己的袜子也变干净吗？”
教师介绍材料提出注意事项
3、幼儿洗袜子，家长做观察记录
4、晾晒袜子，幼儿自由交流比比谁的袜子最干净。
幼儿园叠袜子教案篇5
一、活动目标
尝试随着音乐节奏创编洗袜子的动作，在编编动动中体验自己的事自己做，自己在长大的骄傲感。
二、活动准备
1．洗袜子的生活经验。
2．洗袜子的过程图片（擦肥皂—搓袜子—漂洗—拧干—晾袜子）。
3．音乐（欢快的乐曲）。
三、活动过程
（一）经验回忆
t：我们长大了，自己的事自己做，你们洗过袜子吗？怎么洗的？（引导幼儿说说洗袜子的过程，老师根据孩子说的出示相应的过程图。）
（二）洗袜子
1、自由表现
t：自己会洗袜子真能干，为我们长大了感到高兴，听着音乐洗袜子，先干什么后干什么。（鼓励幼儿听着音乐尝试动作表现。）
2、重点创编
t：有的朋友洗袜子的动作是不一样的`，让我们看看他们是怎么洗的。（老师请有节奏洗的孩子示范，下面幼儿模仿，例如：xxxx；xxxxxxxx。）
t：我们也来试试和他们不一样的洗袜子的动作。
3、集体表现
t：我们把自己的袜子洗了，现在把妈妈的袜子也洗洗，她肯定会夸我们是能干的孩子大了。用你自己的动作洗。（鼓励幼儿自己创编动作表现音乐。）
操作提示
老师要注重发掘幼儿的潜在能力，只有幼儿在“洗袜子”经验支持下，才能提升为动作表现。老师在幼儿自由表现的环节要观察了解幼儿的创造情况，及时发现有价值的创造，为接下来的集体分享做准备。当老师将幼儿创编动作介绍给大家时，孩子处在相互学习借鉴的过程中，引起思维的碰撞，将好的动作相互迁移，将个别幼儿好的作品变为大家的作品，从而进一步引发创造的火花，幼儿的创造也会因此不断增多。
老师不断发掘幼儿新的创造，并给予充分的鼓励，以提高他的自信和成功感，同时也激发继续创造的积极性。对于那些能力较差的幼儿，老师也要进行鼓励和支持，使他们也能有兴趣地参与创造活动。最后，老师可以组织幼儿讨论商量，从全体幼儿创作的动作中挑选出一些动作，变成一个全班共同创作的律动“洗袜子”，这便是幼儿自己创作的——童龄妙舞。
幼儿园叠袜子教案篇6
活动目标：
1、能根据袜子的款式、颜色图案进行配对。
2、学习穿袜子、折袜子。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对袜子的判断能力。
活动准备：
1、《小朋友的书.猜猜我有多爱你》
2、教师准备各种款式的袜子
活动过程：
一、提问引出课题
提问：小朋友，你的鞋子里面藏了什么呀?伸出来给我看看好吗?哇!你们的袜子好漂亮啊!
二、游戏“袜子对对碰”
1、出示各种袜子，请小朋友来观察袜子的款式、颜色、图案。
2、小朋友你们看，老师今天带来了好多袜子，看看都有什么样的!看看你们家里有没有。
3、创设“袜子对对碰”的游戏情景，引导幼儿根据袜子的款式、颜色和图案进行配对。
4、请你们来按照它们的款式、颜色、图案来进行搭配，看看谁找的'最快!
三、学习穿、脱袜子
1、教师先边朗诵儿歌边示范穿、脱袜子。
2、小朋友你们会穿、脱袜子吗?你们也来试试好吗?
3、幼儿边朗诵儿歌边尝试穿、脱袜子。
四、学习叠袜子
1、请小朋友将自己的俩只袜子平铺在桌子上，然后将俩只袜子重叠在一起，并将俩只一起进行对折，把它们卷进袜套里。
2、请小朋友从篮子里找出自己的俩只袜子，并学习叠袜子。
五、请小朋友将自己的袜子折叠整齐。
活动反思：
我以提问的形式进入了这节课，整节课的内容上下来幼儿的思路一直跟着我走，而内容中，很多环节我没有让幼儿自己去尝试，如：从开始游戏“袜子对对碰”的游戏中我没有让幼儿以款式、颜色图案尝试进行搭配，平时许多幼儿自己都会穿脱袜子，在于这个环节我就请幼儿自己来示范一次，接下来的环节就是叠袜子了，我教的折叠法对于小班的幼儿来讲是比较难的，其实只要俩只袜子重叠在一起，并将俩只一起进行对折就可以了，我以小朋友把自己的袜子叠放整齐结束本次活动，在这次的活动中还存在这很多问题，没有考虑到很多问题就管自己上下来了，以后的教学中我会考虑独到。
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