3、建立良好的师生关系。亲其师，方能信其道，教师要实现师生之间的良好有效的沟通。要理解学生，尊重学生，同时又要严格要求学生。课堂上，要动之以情，晓之以理，使学生一直保持强烈的进取心和求知热情，努力克服高三特有的紧张心理和压力。课余用作业批语与学生交流，给他们激励。平时经常在作业本上、卷子上给学生写点短信，用贴近他们心理的.话语来帮助他们，使他们明确不足，努力进步。另外，有时间就与个别困难学生谈心，帮助他们找出问题原因，树立积极奋进的健康心态。

备课

（1）充分利用中学语文资源网等的资料和学校、个人资料，深入研究高考，保证备课质量。

（2）充分根据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。

（3）认真设计每课教案，精心设计各项练习，尤其是知识点汇总练习和错处反馈练习。

（4）认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。

上课

（1）一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动脑。

（2）结合不同阶段设计好新课、复习课、训练课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。

（3）面向全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。

（4）狠抓知识点落实，专题练习，补充大量高考知识。

（5）认真布置作业，突出重点和知识整理。

（6）严格课堂纪律，保证每一个学生能认真学习、练习。

辅导

（1）培优补差，设计练习讲究梯度和系列性。

（2）对艺术生加强文化专题训练和能力训练。

（3）课后抓名篇名句的落实。

阅读写作

（1）上好每周阅读写作课，要求学生做好摘抄和读书笔记。

（2）印发每次学生佳作，阅读并讨论，借鉴并提高。

（3）分题材和体裁印发近几年高考满分作文，指导学生欣赏学习写作感悟。

（4）印发美文专题，扩展阅读视野，提升阅读品位。

（5）指导做摘抄笔记，定量定质定范围，同时进行交流。

考试评价

（1）以周周练的形式，分阶段专题测试。

（2）以月考的形式，进行综合训练。

（3）及时评分评讲。甚至针对部分学生偏题的作文，进行个别辅导。

小四语文工作计划篇2

从相对轻松的高一生活，到繁忙而紧张的高三生活，我感觉到了一丝压力感。在认真总结和分析的基础上，我对新学期的教学工作做了详细周密的计划。

一、教材及学情分析

教材延续了之前的编排，分为阅读鉴赏、表达交流、梳理探究和导读四个部分，在教学中，我将根据实际以阅读鉴赏为重点，尤其突出散文、古诗词和小说的阅读鉴赏，辅以部分表达交流和梳理探究内容的教学，如必修1中的朗诵、优美的汉子和奇妙的对联，以期达到兼顾基础运用和能力提升的目的。

相比前几年，我校在今年的高三学生中，学生的整体水平有所提升，但是学生的整体语文素养仍存在较大的不定因素，因此，高三语文教学的效果将对日后高考产生重要的影响。所以这一学期一定要将那些语文功底比较差的人给提升上来，我的任务也算是比较繁重的。

二、整体安排

结合高三语文教学的特点、高考规律和我校学生的实际，我打算在强化语文基础应用能力的前提下，加强学生的语文知识迁移能力和考试应对能力。在语文基础应用能力方面，我将认真落实学生对字词篇章的识记，帮助学生培养足够的阅读鉴赏和写作的能力，引导学生养成良好的语文学习习惯。

在语文知识迁移能力方面，我将不再采用以往的课堂教授、课后练习的单一模式，通过加大朗读诵读的力度和引导学生拓展阅读面，最大限度地激发学生的自主学习兴趣，并攫取一些生活化的适应性问题，引导学生借助自主学习、探究学习等方式利用所学的语文知识进行解答，真正提高学生的语文水平。在考试应对能力方面，我将充分利用以往高三教学所积累的经验，结合实际的篇目，设置符合学生能力要求的题目，并在答题方法和技巧方面加以有效的引导，力争让学生学有所得、学有所获。

我计划通过一个学期的努力，让学生真正树立语文学习的信心，养成良好的语文学习习惯，拥有切实的语文应用能力和必需的语文基本素养。

三、具体工作

1、提高教学质量向课堂45分钟要成绩，不仅需要老师要认真备课，学生也要积极的配合。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都要弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，对学习新知识的接受能力等方面都要有明确的了解。

4、“受之以鱼，不如授之以渔”在新的`教学工作中不是单纯的向学生传授知识而是让学生学会怎样去运用知识解决问题。

最后，我会严格按照教学计划实行，希望各位同学能够取的好成绩。

小四语文工作计划篇3

一、班级情况分析（略）

二、指导思想

1、注意良好习惯的培养。

2、减轻学生的过重负担。

3、重视提高学生的人文素养和科学素养。

三、材料分析

1、关于课文。

全册教材安排课文26篇，其中韵文2篇。所选编的课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。从内容上看，既有反映历史人物的课文，也有表现少年儿童日常生活的课文。从体裁上看，除了记叙文，还有诗歌、童话、民间传说、寓言故事等。以上特点，不仅能让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。

2、关于习作。

习作教材仍然以“贴近学生生活，注重实践、体验”为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多种选择，在习作评价上强调要求适度。

3、关于练习。

字词句练习方面，是将识字写字及词语句式等内容综合起来，让学生在学和用的过程中，巩固语文知识，发展语文能力，激发热爱祖国语文的情感。

朗读背诵方面，仍然采用了两种形式：一是每单元安排8个成语或有积累价值的词语。二是安排了一些篇幅短小、内容丰富、形式多样的阅读材料，帮助学生积累语言。

写字方面，继续强调按规范严格练习，写好钢笔字，同时进行毛笔字的起步练习。

口语交际及综合性学习方面，本着利于训练学生的观察、思维、想象、表达等能力的原则，以口语交际、想想做做的形式安排了一些贴近学生生活的内容。

四、教学目标

1、学习习惯

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

（4）培养勤查字典，主动识字的习惯。

（5）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。

（6）培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。

2、汉语拼音

（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

（2）能熟记《汉语拼音字母表》

3、识字写字

（1）能准确认读399个生字。

（2）能按笔顺正确书写、默写生字251个，能按字的结构把字写端正、写匀称。

4、口语交际

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事情，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或者观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能就所听、所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。

5、阅读

（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文会分角色朗读课文。

（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不理解的地方提出疑问。

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6、习作

（1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。

（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。

（3）能够使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习使用冒号、引号。

五、各单元具体要求

第一单元

（1）能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。

（2）引导学生收集关于祖国大好河山的资料,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

第二单元

（1）能正确、流利、有感情的朗读课文。

（2）借助语言材料，理解课文内容，体会文中所体现的坚强不屈的精神和乐观向上的人生态度。

第三单元

（1）能正确、流利、有感情的朗读课文，练习复述故事。

（2）事理解课文内容，体会红军对民族同胞的爱,感悟军民之间的深情。

第四单元

（1）能正确、流利、有感情的朗读课文。

（2）借助语言材料，理解课文内容，激发学生热爱大海，热爱生活的思想感情。

第五单元

（1）能正确、流利、有感情的朗读课文，练习复述故事。

小四语文工作计划篇4

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。在这秋高气爽的节气宜人之时，又一学年的教育教学之旅启程了。现在，让我对本期语文教学工作的蓝图加以描画。

一、指导思想。

以新《语文课程标准》精神为依据，以学校工作计划为指导，树立“大语文”的课程观，注重学习的读书感悟和交流，注重从好书中汲取语文学习的营养，使学生的语言和精神协同发展。

二、教材分析。

本册教材分六个单元，有两个以“战争”和“爱”为主题的小说、散文单元，有两个以建筑园林、科技知识为主题的说明文单元，还有两个文言文单元，课外要求读《朝花夕拾》等三本名著。这册教材诗文背诵量大，文体特色鲜明，课外阅读、积累量大，需要在教学中合理地去安排。

三、学情分析。

经过七年级及以往的培养，学生的书写、朗读、表达能力都逐步提高，课外阅读、写周记的习惯也已养成，对一般文学作品开始有自己的看法，这学期在预习、质疑问难的习惯和课堂研讨的方法上还需大力培养。

四、学期教学目标。

1、通过阅读学习，逐步培养学生“真实、自由、个性”的品质和追求“真善美”的情操。

2、使学生了解新闻、小说、散文、说明文等文章的特点和阅读方法。

3、每生写文从字顺、言之有物的周记20篇。

4、每生课外阅读好书6本左右。

五、教学策略。

1、从教学内容入手认真备课，注重“用教材教”。明确每节课“要给学生教什么”和“想让学生学什么”。

2、落实课前的预习和课后练习的检查。

3、营造宽松、民主的学习氛围，让学生上课都“动”起来，敢于、乐于发表自己的观点。

4、组建班级图书角，学生每三周借书一次，读后及时召开“读书交流会”。

5、要求学生每周写一篇周记，及时抒写校园见闻、生活随想。

6、每周练一张钢笔字，争取人人能写一手工整美观的汉字。

7、开展演讲、朗诵、调查、搜集资料等语文实践活动，提高语文能力。

六、教学进度安排。

第1—2周第五单元

第3—4周第一单元

第6—7周第二单元

第8—9周第三单元

第10周期中复习

第11—12周第六单元

第13—14周第四单元

第15—16周第五单元

第17—18周课外阅读

第19周期末复习

小四语文工作计划篇5

一、指导思想：

认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。

二、工作要点：

本着以“聚焦课改，聚焦队伍，聚焦课堂，聚焦重量”为工作主线，积极探索“有效学习”课堂改革新思路、新途径和新办法，坚持教学、教研一起抓，进一步完善教科研工作机制。

1、严格课程管理。打造课程特色，继续以校本教材《琼林阁——诵经典诗文，传中化文明》为媒介，开展一至六年级古诗文考级活动。充分利用《小学生必读古诗词》的读本，通过颂、背、书、演、画的形式，把诵读中华经典诗文活动渗透到校园生活之中。

2、抓实教学常规。根据市xx年3月颁步的《温州市小学各学科教学常规》，规范备、上、批、辅、考、评的各个环节，狠抓教学常规的落实。每学期开学初全面检查教师的各项计划，每月开展教学常规专项抽查活动，期末全面检查，使教学常规检查贯穿于整个教学过程中。并加强过程性考核，推进教育教学活动规范化管理。

3、激活课题研究。以《瓯北学区教育科研工作奖励方案》、《永嘉县黄田小学奖励性绩效工资》为奖励手段，激励教师边教学，边研究，边实践，边总结，做到“人人是研究者”“上课就是研究”，做科研型的教师。

4、深化校本教研。以“有效学习”为主题，开展“跨校区大年级组教研活动”、“公民办联动教研”、“专家引领进校区”活动，促进教师专业素养和课堂教学效率的提升。

5、实化校本培训。引领学习根据自己的专业素养发展的需求，确定每年个人的读书计划，每学期至少读一本本专业的书籍，做读书笔记，写一篇读书征文。通过全员培训、骨干培训、90学时培训、校本培训，不断转化教育教学理念，不断提升教师理念和教学实践水平。同时学校开展校本特色培训活动——掌上阅读，每学期推荐2本名著，共同阅读，在“吸纳”之后，我们还为特色培训设计了一个“产出”环节：在校本培训博客发一条类似于“名人名言”式的“凡师慧语”，要求教师将读专著后的感悟凝练成一句类似于“名人名言”似的语录或观点，发在校本培训博客上。

6、推进评价改革。面向全体学生，树立人人成才观，推进教学方法和手段改革，采取灵活多样的教学方法，倡导以学生自主学习为主的学习方式，合理组织教学质量检测活动，加强对毕业班教学质量的监控，强化对后20%学生的质量管理，不断提高教育教学质量。

xx校区语文教研组

二〇xx年二月

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