为确保教案顺利实施，教师应提前熟悉课堂环境，在教案中，教师需明确教学策略，以提高课堂教学效率，下面是就职范文网小编为您分享的笨老鼠小班教案6篇，感谢您的参阅。
笨老鼠小班教案篇1
【活动目标】
1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行判断、想象，初步感受整体和局部的关系。
2、理解儿歌的主要内容，尝试用“吱吱，吱吱，爬........”“原来是......呀”的句式讲述，乐意大胆表达自己的想法。
【活动重点】
根据画面进行判断、想象，初步感受整体和局部的关系。
【活动难点】
尝试用“吱吱，吱吱，爬.........”“原来是.......呀”的句式讲述。
【活动准备】
1、ppt课件
2、拼图
【活动过程】
一、观察画面内容，引发兴趣：
1、ppt1师：“看，这是谁？”“小老鼠是怎么叫的？”
“小老鼠是这样叫的：吱吱吱，吱吱吱。请宝宝们跟小老鼠一起来学一学。”
2、播放ppt第二张（草地），初步感受旅行的快乐：
师：“小老鼠要去旅行了，你们想不想跟他一起去？”
“哇，小老鼠带我们来到了什么地方？”（草地上）
“咦，小老鼠哪里去了？大家快叫一下！”（小老鼠，你在哪里？）
二、播放ppt后半部分，尝试根据动物的局部进行猜测：
1、画面一：爬牛尾巴
“噢，原来在这里，它在干什么呀？”，“我们来问问小老鼠吧。”
“小老鼠，你在干什么呀？”吱吱，吱吱，爬绳子喽！
“爬绳子，怎样爬呢？”（抓紧绳子）
师：我们也跟小老鼠一起爬，吱吱，吱吱，爬绳子喽
“这时，绳子突然摇了起来，小老鼠爬的是绳子吧？”（幼儿猜测）
播牛尾巴至牛全身，验证幼儿的猜测结果。（哦，原来是牛尾巴）
“一起来把话说完整吧”（吱吱，吱吱，爬绳子喽，原来是老牛的尾巴）
2、画面二：爬驼峰
师：“咦，小老鼠又到哪里去了？”我们来问问。
“小老鼠，你在玩什么？”“吱吱，吱吱，爬山峰喽”
“我们也来爬一爬。”
“这真的是山峰吗？”
播放骆驼全身（原来是骆驼的驼峰）
完整说一遍（吱吱，吱吱，爬山峰喽，原来是骆驼的驼峰）
3、画面三：爬象鼻子、爬梅花鹿角
“小老鼠又在爬什么？”
“谁来学小老鼠的话说一说？”
——吱吱，吱吱，爬管子喽！
“小老鼠爬的到底是不是管子呢？”（幼儿猜测）
“哦，真的是大象的.鼻子吗？”
播大象的局部到全身，验证幼儿的猜测结果。（哇，猜对了）
“那我们一起把话说完整吧”（吱吱，吱吱，爬管子喽，原来是大象的鼻子）“小老鼠还爬了什么，谁来学小老鼠说一说？”
——吱吱，吱吱，爬小树喽！
个别幼儿尝试做一做动作。请幼儿一起做“爬小树”的动作。“小老鼠到底是不是在树林里玩呢？”幼儿猜测。（鹿的角，梅花鹿的角）播放梅花鹿的全身图，验证幼儿的猜测结果。（哇，又猜对了）
“请你们用原来是把话说完整”
三、完整欣赏、讲述。
师：“今天小老鼠带我们玩了哪些好玩的，一起来说一说吧！”边观看ppt边讲述。
四、延伸：拼图
1、师：“今天我们跟着小老鼠一起去了这么多的地方旅行，看这些都是我们刚刚去过的地方，老师把这些动物做成了拼图，每个小朋友有两个小筐，先试试上面小筐里的拼图，成功了可以尝试下面的，难度更大哦！”
2、“小朋友们都拼出来了，真棒，我们来表扬表扬自己。老师跟小老鼠约好了，等下次再去旅行，我们还一起去”。
笨老鼠小班教案篇2
设计背景
春天到了，天气暖和了，小朋友们换上了轻松的春装，也到了小朋友长身体的时候，游戏活动可促进幼儿骨骼生长，‘猫和老鼠’，的游戏节奏感强，适合小班朋友，营造快乐泼的学习氛围，培养幼儿对于音乐美的感受。
活动目标
1. 使幼儿通过活动，感受节奏快慢不同的音乐。
2. 引导幼儿根据音乐节奏的不同，表现老鼠的不同形态。
3. 在猫和老鼠的游戏情境下，让幼儿体验活动的快乐。
重点难点
1. 注意游戏秩序和安全。
2. 幼儿要按节奏进行。
活动准备
老鼠的胡须，猫的头饰，【请个子高的同学扮演猫】幻灯片，cd盘，一副鼓槌。
活动过程
开始：教师敲击鼓槌入场，幼儿根据鼓点 坐并步走 坐在椅子上。
步骤一:播放音乐，，幼儿辨别动物。
步骤二：播放幻灯片，表现老鼠走路的形态，幼儿模仿老鼠走路。
步骤三：播放音乐【老鼠夜间偷食物急促的跑步声】
步骤四：播放幻灯片，幼儿模仿猫捉夜间偷食物的老鼠【老鼠脚步要轻】
教学反思
本次活动操作性强，但对情感倾向较少，随着幼儿的成长在必要的情况下，可适当增加难度:比如，要求幼儿一拍一动或俩拍一动。猫和老鼠的游戏历来是幼儿喜爱的活动，同时也需要教师加以适当，及时的引导，否则容易导致场面混乱，将游戏变成闹剧。活动需要改进的是幼儿在游戏过程中如注意力不集中，教师应暗示幼儿，师生配合要连贯。
笨老鼠小班教案篇3
活动目标：
1、对民间童谣有兴趣，喜欢用童谣做游戏。
2、倾听指令，并根据指令作出反应，提高思维的逻辑性和敏捷性。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
活动准备：小老鼠卡片、小背心、帽子和书包、花环、颁奖音乐、老猫头饰、图片3张。
活动过程：
一、学习童谣教师可通过出示图片，引出儿歌。
二、游戏一“猫捉老鼠几点了”
玩法：幼儿扮老鼠，老师扮猫，一问一答念儿歌，最后老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的，符合条件的老鼠要赶快逃到旁边，否则要被猫抓走。教师和幼儿共同检查是否逃得对，没有逃的是否有遗漏。
规则：能听清指令，正确逃跑的老鼠为赢。没有逃或逃错的老鼠为输，要被老猫抓走。
三、游戏二“根据教师提供的图片幼儿装扮自己，将自己变成穿着不同的老鼠”
玩法：幼儿根据自己选择的卡片上老鼠的样子，用背心、书包和帽子等装饰物来装扮自己，并记住自己的号码，能用完整语言表述自己是一只怎样的老鼠。玩法同前，幼儿扮老鼠，老师扮猫，一问一答念儿歌，老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的。游戏不断进行，教师提出的条件不断变化，并增加难度。如戴帽子穿背心、穿背心不背书包……规则：装扮完请两位好朋友帮助检查自己的打扮是否与图片吻合；听清条件逃跑正确的老鼠为赢，没有逃或逃错的老鼠为输。
四、游戏三“根据老鼠号码进行游戏”
玩法：幼儿知道自己图片上的号码，教师要不断变化要求，并增加难度。如号码比6小、比2大比8小、号码是比6大的双数、不穿背心号码比8小……规则：在规定时间内，迅速做出反应，否则也算游戏失败，接受暂停一次游戏的惩罚。
游戏结束教师可根据幼儿的游戏状况为胜利者颁奖，评选本次游戏中的“机灵鼠”。
儿歌：猫捉老鼠几点了？
猫捉老鼠几点了？
雨下了吗？
它长什么样子呀？
两点了。猫捉老鼠几点了？四点了。
六点了。天亮了吗？亮了。
下了。我的花花洋伞呢？被只老鼠偷走了。它是只…”
活动反思：
第一、创设情境。活动中教师用自制的立体、色彩鲜艳的树木、花丛等道具布置森林的场景，分散在场地四周，形象而生动，深深地吸引了幼儿的视线。这样的场景不仅能使幼儿主动参与、融入游戏，而且能够帮助幼儿逐步制定和完善游戏规则。
第二、变化玩法。本次活动的环节层层递进，在巩固歌词、熟悉歌曲最后一个音为抓、逃信号的规则后，教师通过变化玩法来调控游戏的节律。首先，是师幼共同游戏，由教师扮演“大猫”，幼儿扮演“老鼠”；接着，由一位幼儿扮演“大猫”，其余幼儿扮演“老鼠”；最后，引导幼儿根据场地特点任意躲藏在自己觉得隐蔽的地方，增加游戏难度。教师通过变化玩法，不断添加新的刺激与挑战，使幼儿在游戏中始终保持积极的情绪。
第三、适时退出。在幼儿熟悉游戏规则后，教师给予幼儿自主学习的时间与机会，逐渐减少语言提示，引导幼儿专注地倾听音乐，并通过表情和肢体动作给予暗示，直到完全退出。孩子们在自然、轻松的游戏氛围中个个跃跃令人令人欲试，热情高涨。
笨老鼠小班教案篇4
一、目标：
1、理解儿歌的主要内容，初步学说儿歌。
2、体会文学活动带来快乐。
3、根据画面进行初步的判断、想象，大胆进行讲述。
二、准备：
课件（ppt），电视机，电视。
三、过程：
1、引发兴趣
（1）师：“小朋友，你们旅行过吗？到过什么地方？”“那里有什么好玩的？”
（2)幼儿自由的讲述。
2、找秘密，学习儿歌内容 。（ppt）
（1）师：“小老鼠听到小朋友说旅行这么好玩，它也想去旅行了，看，小小老鼠出发了，它会遇到什么好玩的事情呢~”（课件-音乐）
（教师引导幼儿一起边听音乐边拍手打节奏，感受快乐。）
（2）师：“咦，你们看，小老鼠在树丛里发现了一条绳子，‘吱吱吱，吱吱吱，爬绳子喽；吱吱吱，吱吱吱，爬绳子喽’我们一起学一学小老鼠的样子：‘吱吱吱，吱吱吱爬绳子喽，吱吱吱爬绳子喽’。”（课件）
师：“这里怎么会有绳子呢？你们猜猜看这绳子会是什么？”
师：“到底是不是呢？睁大眼、仔细看好了！”（课件）
师：“哈哈！！原来是老牛的尾巴呀。（运用儿歌的语言讲述）”原来是什么呀？（引导幼儿边模仿边学说：原来是老牛的尾巴呀！）
师：“和老牛挥挥手告别，小老鼠继续它的旅行。”
（3）同样的方法请幼儿来揭示秘密，师幼共同学习儿歌的内容。
师：“它来到了一块草坪，吱吱、吱吱，看，这像什么呀？”“小老鼠以为那是一座小山坡，他就‘吱吱吱，吱吱吱，爬山坡喽’”（师幼边模仿边学说：吱吱、吱吱，爬山坡喽！）
师：“那它原来是什么呢？”（鼓励幼儿相互交流、讨论）
（引导幼儿边模仿边学说：原来是乌龟的`龟壳呀！）
师：“呵呵！真好玩，小老鼠一边唱着欢快的歌曲一边继续它的旅行。”
师：“来到一片花园里，吱吱、吱吱，爬管子喽！谁告诉我，小老鼠刚刚在干什么？”
师：“那这管子会是什么呢？”（幼儿边模仿边学说：原来是大象的鼻子呀！）
师：“旅行可真好玩，小老鼠告别大象一蹦一跳的继续着它的旅行。”
师“ 它来到森林里，吱吱、吱吱，看，这有洞洞哦”（引导幼儿边模仿边学说：吱吱、吱吱，钻洞洞喽！）
师：“猜猜看，这洞洞原来会是什么呢？”（模仿并学说：原来是小猪的大鼻孔呀！）
（4）幼儿欣赏儿歌内容。
师：“小老鼠遇到这么多好玩的事情可真高兴，还把它编成了一首儿歌：吱吱，吱吱，爬绳子喽......”教师边用儿歌的语言讲述并播放课件。
（5）幼儿学念儿歌。
（6）请幼儿边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。
3、师：“小老鼠的旅行可真好玩，直到星星和月亮都出来了，它才回到了家。”
4、“小朋友，你们想不想和小老鼠一样去旅行呢？也能遇到这么多好玩的事情？（想）好，那我们出发吧！”（听音乐出教室）
附： 儿歌：小老鼠的旅行
吱吱吱，吱吱吱，爬“绳子”喽，原来是老牛的尾巴呀！
吱吱吱，吱吱吱，爬“山坡”喽，原来是乌龟的龟壳呀！
吱吱吱，吱吱吱，爬“梯子”喽，原来是大象的鼻子呀！
吱吱吱，吱吱吱，钻“洞洞”喽，原来是小猪的大鼻孔呀！
笨老鼠小班教案篇5
设计意图：
有一次孩子们在看《猫和老鼠》的时候觉得里面的“老鼠仙子”拿着魔术棒很好玩，都觉得很新奇。于是我就以可爱的米老鼠形象扮演了魔术师，开展了这节语言活动，让孩子们在活动中学会念“咒语”，并且让孩子知道魔术棒不但好玩还可以帮助别人，培养幼儿乐于助人的情感。因为语言活动一般都比较枯燥，小班幼儿的注意力又十分短，所以教具上做的比较显眼，并且以米老鼠的身份出现，大大的吸引了幼儿的兴趣，达到这节活动的目标。
活动目标：
1.理解故事内容，学习词句“变变变，大大大”、“变变变，小小小”。
2.能用肢体语言大胆表现“大”和“小”。
3.培养幼儿乐于助人的情感，体验与同伴游戏的快乐。
活动准备：
1.米老鼠头饰一个 2.魔术棒一根 3.故事图片3张。
活动过程：
一、欣赏故事
（一）.以“米老鼠”变魔术的形式引入，激发幼儿的兴趣。
师：大家好！（米老鼠从一边进）我是米老鼠，我带来了一根神奇的魔术棒。（出示魔术棒）我的魔术棒有可多本领了，现在就让我们一起来听听“魔术棒”的故事。
环节分析：以故事中“米老鼠”的形象出现，引发幼儿听故事的兴趣。
（二）.借助图片，引导幼儿边听故事边回答问题。
1.看图听故事“有只米老鼠至吃到了香香甜甜的苹果。”
（1）教师：米老鼠怎么帮助小鸡和小鸭的？（幼：把苹果变大了）
（2）米老鼠把苹果变大的时候，咒语是怎么念的？（幼：指着苹果说：变变变，大大大）
（3）我们一起来说一说，“变变变，大大大”。现在我们学会念咒语了，我们也一起来变变大。我们一起来变大~变变变~大大大~（鼓励幼儿用肢体大胆表演大）变的时候，我们也要念咒语噢。你们真能干，能想出这么多动作来变大，现在请你们继续来听故事。
2. 看图听故事“有一回至救了小鸡。”
（1）教师：米老鼠的.魔术棒还会变魔术么？我们继续听故事。
（2）这一回米老鼠碰到了大灰狼，他是怎么做的？（把大灰狼变小了）
（3）在变的时候他咒语是怎么念的？（变变变，小小小）请幼儿一起说。我们也来变变小，变的时候也要念咒语，（鼓励幼儿边念咒语变用肢体表现小）
3.听故事“去小白兔家到结束。”
（1）米老鼠怎么帮助兔妈妈的？（把萝卜变大了）变得时候怎么说的呢？ （变变变，大大大）
环节分析：通过三段式的故事讲解，让幼儿理解故事内容，并且学念“咒语”。
4.完整讲述故事一遍。
（1）米老鼠的魔术棒神奇吗？我们再一起来听一边魔术棒的故事。这一回听故事啊，请大家一起来说，当米老鼠变魔术的时候，请大家一起念咒语好么？
环节分析：通过完整的欣赏故事，让幼儿完整的感知故事内容，再一次巩固对故事的认识，加深熟悉故事中的“咒语”，并且能用肢体来表现“大”和“小”。
二、游戏：“变变变”
（一）教师交代游戏名称及玩法。
玩法：接下来请你们和神奇的魔术棒一起变魔术吧，我米老鼠来念咒语，你们来变，变好了就不能动了。
（二）组织幼儿游戏，鼓励幼儿用肢体语言大胆表现“大和小”。
环节分析：通过游戏来巩固熟念“咒语”，感受与大家一起游戏的快乐。
三、迁移游戏经验
（一）如果你有“魔术棒”，你想怎么变魔术？ (个别提问）
米老鼠给大家带来了很多神奇的魔术棒，让我们一起去外面变魔术吧~
（二）幼儿自由探索，在周围环境中寻找自己希望改变的物体（自由结束）。
环节分析：通过经验的迁移，让幼儿把课与生活结合在一起，发挥幼儿的想象力。
笨老鼠小班教案篇6
活动目标：
1、了解基本颜色的名称和相关的各种事物,并乐意大胆想象和表述。
2、能积极和色彩玩游戏，感受活动的乐趣。
重点难点：
了解基本颜色的名称和相关的.各种事物,并乐意大胆想象和表述。
活动准备：
ppt 、三色的老鼠手饰、实物图片
活动过程：
一、出示画笔，引出主题。
师：你们会画什么？
教师小结：有几只小老鼠也和大家一样喜欢画画，今天我们就来听听《小老鼠学画画》的故事。
二、讲述故事，说说颜色。
1、情境故事，想象表达。
出示图1师：小老鼠画了些什么你们认识吗？
小结：小老鼠用红色画了红红的苹果、红红的太阳和红红的糖果三样东西。
出示图2师：仔细看看小老鼠用黄色画了什么？等会儿告诉大家。（ppt出示）教师隐退ppt，回忆老鼠画的物品。
师：还有什么是黄色的呢？
小结：生活中黄色的东西还有很多,留着以后你们慢慢发现。
出示图3师：绿色让你想到了什么?
小结：原来绿色真的是让很多人喜欢的颜色。
2、变变玩玩，巩固认知。
师：我们也来变成可爱的小老鼠玩一玩好吗？
师：老鼠哥哥也想和我们玩捉迷藏的游戏了，听到老鼠哥哥叫我们就招招手。
三、留下想象，结束活动。
教师讲述绘本故事至结束：咦！小猴的画纸上怎么变成黑色了，这个秘密，等着我们去慢慢发现。
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