教案是教师设计教学活动的核心文件，我们需要认真写好教案，才能确保教学进度的顺畅，就职范文网小编今天就为您带来了挑西瓜教案优秀6篇，相信一定会对你有所帮助。
挑西瓜教案篇1
我们常说，机会是留给有准备的人。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？小编经过搜集和处理，为您提供小班科学教案 认识蒲公英，但愿对您的学习工作带来帮助。
活动目标：
1、知道蒲公英是一种野花,有很特别的花朵和有趣的茎,叶子.
2、用自己的认识表达对蒲公英的认识.
活动准备：
1、课件-照片：蒲公英
2、幼儿用彩笔，画纸。
活动过程：
一、以让幼儿猜花的`形式，引出课题，激发幼儿兴趣
小朋友，有一种花呀，就像一个绒绒毛的圆球，很轻很轻的，风一吹，
这些绒绒毛就随风飘呀飘，飘到哪里在哪里安家。
你们想知道这是什么花吗？
二、认识蒲公英的外形特征
1、出示照片：蒲公英（花）
（1）蒲公英的花是什么颜色的？（黄色）
花瓣是什么样子的？
（引导幼儿观察，认识蒲公英花瓣的形状）
（2）蒲公英的叶子是什么样的？
引导幼儿观察后发现，蒲公英的叶子是绿色的锯齿形的，含白色乳汁。
（3）它的茎是什么样子的?
2、出示照片：蒲公英（种子）
（1）你们知道这是什么吗？
（告诉幼儿像绒绒毛一样的圆球就是蒲公英的种子）
（2）蒲公英生活在什么地方呢？
让幼儿知道蒲公英是一种野花，生于路旁、田野、山坡。
蒲公英的种子随风飘落到什么地方，就在什么地方安家。
三、了解蒲公英的作用
1、蒲公英能吃吗？
告诉幼儿蒲公英可生吃、炒食、做汤、炝拌、风味独特
2、蒲公英的花非常漂亮，可供人们观赏。
四、绘画：蒲公英
1、蒲公英非常好看，现在，我们把它画下来，举办一个蒲公英画展好吗？
2、幼儿绘画
通过画蒲公英加深幼儿对蒲公英的认识。
挑西瓜教案篇2
活动目标：
1、喜欢画水粉画。
2、观察整只西瓜与切开的西瓜，并画出其特征。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
一只西瓜、一把刀、纸、毛笔、颜料（绿、黑、红、黄）。
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣
1、幼儿自由讲述
师：今年兔妈妈地里的西瓜丰收了，你们知道西瓜是什么样子的吗？（引导幼儿说出形状、颜色、花纹及摸上去的感觉）
2、幼儿观察西瓜
师：兔妈妈还送给我们一只大西瓜，我们来看看西瓜到底是什么样子的。（圆圆的、绿绿的、上面有黑色花纹、摸上去滑滑的）
3、观察切开的西瓜
师托起一块切开的西瓜引导幼儿观察切开的西瓜是什么样的？
二、画西瓜
1、师示范
师：兔妈妈要请我们来种西瓜，老师先来种一个。
2、幼儿操作，师指导
师：兔妈妈还要种好多好多的西瓜，我们一起来帮它种吧。
三、品尝西瓜
师：兔妈妈的西瓜地里这么多的西瓜，你们想吃吗？我们一起来吃吧。
活动反思：
本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不容易脏，卫生。
挑西瓜教案篇3
教学目标：
1.细致观察图片,根据自己的理解,尝试用连贯的语言有条理地讲述画面内容。
2.能创造性地排列图片,大胆合理想象角色对话及其心理活动,形成有发展情节的故事。
3.体会变换图片顺序的乐趣，学会倾听他人讲故事。
重点：细致观察图片,根据自己的理解,尝试用连贯的语言有条理地讲述画面内容。
难点：能创造性地排列图片,大胆合理想象角色对话及其心理活动,形成有发展情节的故事。
教学准备：
经验准备：幼儿有阅读绘本的经验，能在阅读的时候对画面进行一定的描述。
物质准备：ppt；背景音乐。
教学过程：
一、多媒体出示两只小老鼠形象，启发幼儿大胆想象，引出西瓜船故事。
1.提问：这是谁？请你为他们起个名字吧！
2.出示小老鼠的不同表情，请幼儿观察并描述。
提问：你看到小老鼠都有哪些表情？你觉得可能发生了什么事？
二、逐幅观察图片，并讲述图片内容。练习用完整连贯的语言有条理的讲述画面内容。
1.教师配合音乐逐幅出示挂图，请幼儿认真观察，师幼一起分析讲述，注意幼儿语言优美和逻辑讲述。
(1)出示第一幅图“两只小老鼠在西瓜船里高兴地玩”。（开心的音乐）
提问：你看到了什么？你觉得他们在做什么呢？
(2)出示第二幅图“起风了,两只小老鼠在西瓜船里惊慌失措”。（紧张的音乐）
提问：发生了什么事情？你从哪里看出来的？你能用什么词语形容一下他们的表情？（丰富词汇：惊慌失措、手忙脚乱、打哆嗦等）
(3)出示第三幅图“一只小老鼠掉进了水里”,第四幅图“一只小老鼠在西瓜船里”。
提问：两只小老鼠怎么了？有什么办法能救它？
结合故事经验，学会自我保护的方法。坐船时不嬉闹，落水时不慌张，想办法自救。
(4)出示第五幅图“小青蛙推着西瓜船,两只小老鼠坐在西瓜船里”。
第六幅图“小青蛙坐在西瓜船里,小老鼠站在岸上和他再见”。引导幼儿自由讲述。
启发幼儿有礼貌，要感谢帮助自己的人。
2.请幼儿与同伴讲述自己看到的画面内容，尝试用连贯的语言描述角色对话及其心理活动。
（1）教师引导幼儿在讲述时保持故事的完整性，并为故事起名字。
提问：这六幅图其实是一个好听的故事，你能用完整的语言来把这个故事分享给大家吗？
（2）教师完整讲述故事，通过丰富的语气、语调变化，引导幼儿感受故事人物不同的心情。
（3）教师启发幼儿可以颠倒图片顺序进行讲述。
提问：这些图片如果颠倒位置，故事还会是这样吗？
三、幼儿分组操作，自由排序，大胆合理想象，形成有发展情节的故事，并完整交流讲述故事。
1.请个别幼儿尝试更换顺序进行完整讲述。
2.引导幼儿创造性的发挥想象力并排序。幼儿分组描述图片，鼓励
幼儿用语言大胆与同伴分享自己看到的图画，并为故事起名字。
3.每组请一名幼儿来讲讲自己的排序，学习按故事发展的一定顺序
讲述。教师提醒并指导幼儿用恰当的词语，连贯讲述故事。
四、活动延伸
提问：你觉得小老鼠小青蛙之间还会发生什么故事？让我们用画笔记录下来。为故事写一个续集！好吗？
大班语言《西瓜船》课后反思
?西瓜船》这一活动运用图画的形式，描述了两只老鼠乘坐西瓜船在水里玩耍，遇到危险后，在热心的青蛙的帮助下又成功脱险的故事。整个故事画面形象、生动，情节丰富且起伏跌宕，十分符合大班下学期幼儿的认知水平和理解水平，能够为幼儿带来美的欣赏和开心的感受。
在设计这个活动的时候，我结合大班幼儿的年龄特点，通过多媒体课件，出示小老鼠的不同表情，吸引幼儿注意力，激发幼儿表达的热情，体现教学的.趣味性，符合大班幼儿的年龄特点。充分利用多媒体音乐烘托故事中时而快乐，时而紧张的气氛，帮助幼儿通过多感官渠道进一步感受看图讲述的乐趣。
整个过程幼儿自始至终兴趣盎然，能够主动跟随教师发现情境中的问题，并通过小组合作操作来解答问题，氛围轻松愉快，幼儿能根据自己已有的经验结合教师提问，与同伴分享自己的发现。活动中充分利用了课件图片、音乐烘托、亲手操作、小组合作等形式，帮助幼儿进一步丰富画面语言。
活动中我也注重了对幼儿优秀品质的培养，如：学习故事中小青蛙乐于助人、小老鼠知恩图报，以及在活动中学会倾听他人等，知识、能力、情感目标均以达成。
但在整个活动过程中也有不足，比如对幼儿的回应可以适当的增加追问，或者对幼儿的表达可以有更详细的点评等。在以后的教学中，我将加以改进，使幼儿在活动中得到更好的体验。
版本1大班语言《月亮的味道》视频+有声课件ppt+教案与说课音乐中班歌唱活动《拯救大蛀牙》公开课视频+教案+ppt课件+音乐（第11届幼儿园音乐优质课）
挑西瓜教案篇4
教学目标：
1、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
2、能根据指令做相应的动作。
3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
4、学会与同伴协商合作游戏。
5、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
教学重点：
愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
教学难点：
能根据指令做相应的动作。
教学准备：
西瓜若干个、毛毛虫头饰若干、音乐。
教学过程：
1、带领孩子做热身运动。
2、讨论西瓜的外形特征。
猜谜语导入课题：师：西瓜长什么样子？我们想一个什么好办法，让大家变成一个大西瓜？（幼儿手拉手，围成一个大圆圈，现在我们变成大西瓜）
师：我们用什么办法能变成小西瓜？（幼儿手拉手，小碎步朝圆心走，变成一个小西瓜。）
3、游戏：切西瓜
幼儿围成圆圈，教师示范讲解游戏规则，师幼共同有节奏地念儿歌:“切切切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的`手往圆心跑，表示西瓜被切开了。
4、教师扮演毛毛虫来吃西瓜，练习切西瓜游戏。
5、请2名幼儿扮演毛毛虫的朋友练习从三处切西瓜进行游戏。
6、放松活动。
带领幼儿在音乐伴奏下做放松活动。
延伸活动
师：毛毛虫和他的朋友们高兴的说：“谢谢大家，我也给你们准备了好吃的水果咱们一起到我家里去吃吧。”
自我分析：孩子们玩得很尽兴，运动量也达到了小班年龄段的标准，在游戏中孩子们玩的兴致很高，活动目标完成得比较顺利。
活动反思
这是一堂在户外进行的课程，小朋友们情绪高涨，能够一边玩一边念儿歌，儿歌掌握得也比较好。但是，有个别幼儿在“切西瓜”的过程中，会切得较为用力，导致其他幼儿手很痛，老师应多提醒幼儿不要用太大力。
这个游戏让小班的孩子明白玩游戏要遵守规则，这对以后小朋友参加其它各项活动都有个前瞻意识，明明白做任何事都有一定的规则。以后进行其它游戏活动也更顺利。
设计思路：
西瓜是幼儿非常熟悉的水果，在这次活动中，通过让幼儿观察西瓜的外形特征以及教师的引导，使幼儿主动参与体育游戏，并让孩子在游戏中体验奔跑、追逐的乐趣，因此，我根据小班幼儿年龄特征设计了本次体育活动，尽可能的为幼儿提供思考、尝试的机会，不断开展他们的想象空间，发展他们的智力水平。
挑西瓜教案篇5
一、活动目标：
1.通过平衡、钻爬、快跑和躲闪的练习，增强动作的协调性。
2.能积极地参与体育活动，遵守游戏规则。
3.能根据指令做相应的动作。
4.培养幼儿团结合作的观念。
二、重点、难点
发展幼儿动作的协调性。
三、活动准备
平衡木两条、拱形门两个、大箩筐两个(内放球类)，根据幼儿体质条件还可再设置一些障碍，如踩桩过溪等。大灰狼头饰
一个。
四、活动过程
：利用游戏形式进行，通过游戏活动引起幼儿对活动的兴趣
1.游戏1：小猪过桥
(1) 教师：今天天气真好，小猪们要到外婆家去玩。外婆家很远，要走过小桥、钻过山洞才能到达。
(2)教师指导幼儿练习“走小桥”、“钻山洞”。
2.游戏2：小猪运西瓜
小猪运西瓜
(1)教师：外婆家到了。外婆看见小猪们可高兴啦，说要把好吃的西瓜送给小猪们吃，请把西瓜搬回家吧!
(2)讨论：回家的路很远，如果路上遇到了大灰狼该怎么办?(外婆说：“小猪，你们碰到大灰狼时，要立即蹲下不动，它就不会发
现你们了。”)
(3)“小猪”抱着西瓜钻过山洞、走过小桥，把西瓜一个一个运回家。老师扮演，当出现时，“小猪”们立蹲
下不动，随便乱动的“小猪”将被大灰狼抓走(即停止一次游戏)。
3.游戏3：切西瓜
(1)教师：西瓜运完了，让我们一起来切个大西瓜尝一尝吧!
(2)“切西瓜”游戏：
（1）幼儿手拉手围成圆圈(西瓜)，请一名幼儿一边走一边念：“切，切，切西瓜，绿的皮，红的瓤，我把西瓜
一切两，甜甜的汁水四处淌。”
（2）念儿歌的同时，用小手在两人拉手处做切的动作。念完“淌”字，全体幼儿四散跑开。切西瓜者抓住一人
后，其余幼儿再组成圆圈，游戏重新开始，被抓住者接着念儿歌，切西瓜。
(3)可以组成3—4个小圆圈，同时玩“切西瓜”游戏。
4.游戏2—3遍后结束。
挑西瓜教案篇6
活动目标
1.分辨大和小的不同，学习用目测的方法比较物体的大小。
2.能用身体动作表示大和小。
3.体检参与数学游戏活动的快乐。
4.培养幼儿的尝试精神。
5.让幼儿学习简单的数学题目。
教学重点、难点
教学重点：小朋友们知道小和大的区别。
教学难点：小朋友们玩游戏的时候分不出来大和小。
活动准备
1.大玩具娃娃，小玩具娃娃；大积木，小积木；大开本图上，
2.自制玩具卡：大西瓜和小西瓜。
3.（幼儿用书.科学与数学）
活动过程
（一）导入部分：用实物比较大和小。
1.教师“今天，有两个小朋友到我们班上来做客了（出示
两个玩具娃娃）请小朋友告诉老师；哪一个大，哪一个小?
2.教师；“这里有两块积木，请小朋友仔细看一看（出示两
块积木）告诉老师；哪一块大，哪一块小？。
3.教师；这里有两本书（出示两本书）请小朋友仔细看??
看，告诉老师，哪一个书大，哪一个小？。
4.教师；小朋友们请看一看，这是什么？（出示西瓜玩具
卡）请幼儿仔细看一看，哪一个西瓜大，哪一个西瓜小。
（二）展开部分；游戏：“大西瓜和小西瓜”
1.用动作表示大西瓜和小西瓜。
教师：“大画卡上有一个大大的西瓜，我们一起来学学它的
样子做动作。（请幼儿张开两臂，感受大的含义，并鼓励幼
儿用汉语说出大西瓜。
2.教师发指令，幼儿做动作。
教师分别说大西瓜或瓜的指令，请幼儿用动作表示。
3.分组继续玩游戏，可以请几名幼儿分别来指令。
将幼儿分为4-5组，请每组幼儿轮流发指令？（大西瓜或小西瓜）其他幼儿做动作。
（三）结束部分
指导幼儿完成“幼儿用书，科学与数学”中“请给大的动
物涂上你喜欢的颜色”部分，进一步巩固幼儿对大和小的认识。
四.活动延伸与扩展
请幼儿找一找，活动室里什么东西大，什么东西小。
五.温馨提示
1.活动中用到达的玩具（大玩具娃娃和小玩具娃娃等）可以根据情况调换为其他大小区别较大的玩具。
2.玩具卡大西瓜和小西瓜，教师可以自己制作。
3.引导幼儿通过游戏感受大和小，并鼓励幼儿表达能力
教学反思：
1活动中用到达的玩具（大玩具娃娃和小玩具娃娃等）可以
根据情况调换为其他大小区别较大的玩具。
2.玩具卡大西瓜和小西瓜，教师可以自己制作。
3.引导幼儿通过游戏感受大和小，并鼓励幼儿表达能力。
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