写好教案有助于我们更好地展示自己的专业能力和知识水平，一个综合性的教案能够帮助学生全面发展，就职范文网小编今天就为您带来了酒的教案参考5篇，相信一定会对你有所帮助。
酒的教案篇1
活动目标：
1、知道可以通过各种渠道了解有关“火”的知识，不玩火。
2、学习在发生火灾时简单的自救方法。
3、感受火灾给人们带来的危害。
活动准备：
1、有关火灾报道的报纸和图片。
2、毛巾、电话等物品。
活动过程：
1、教师引导幼儿学习汉字“火”，学习阅读有关“火”的文章报道。
（1）、教师启发幼儿了解汉字的来历，先让幼儿看火的图片，接着看汉字“火”的演变。
（2）、教师激发幼儿对汉字的兴趣，让幼儿在报纸上寻找汉字“火”，并用彩色笔将自己认识的汉字都圈起来。
（3）、教师和幼儿一起来认读这些汉字，并逐步了解有关的'文章内容。
教师：你们知道这些汉字组合在一起后说了一件什么事情吗？
2、教师和幼儿了解有关火灾给人们带来的危害，知道日常生活中不能玩火。
（1）、教师启发幼儿讨论：要想了解有关火灾的知识可以通过哪些渠道获得？
（2）、教师和幼儿一起观看有关火的图书。
（3）、教师帮助幼儿总结：火灾给人类带来的危害很大，会烧伤人，还会烧毁房屋以及其他东西。
（4）、教师启发幼儿讨论引起火灾的原因。请幼儿在活动室里找找哪些东西是易然品。让幼儿知道不能玩火，这些可能引起火灾的东西对自己、对周围的环境都会带来严重的后果。
3、教师引导幼儿学习在发生火灾时简单的自救方法。
（1）、教师启发幼儿谈谈火灾经常会发生的地方，如家里、马路上，知道随时随地都可能有火灾。
（2）、教师和幼儿一起模拟发生火灾时自救的方法。
教师：如果我们在火灾的现场，应该怎么办呢？
（3）、教师和幼儿学习自救的正确方法，并继续模拟练习。
酒的教案篇2
教学目标：
1.会认5个字，注意多音字“见”。
2.正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。
3.结合图画了解古诗的大致意思，感受诗中描写草原的无比壮阔及游牧民族的生活。想象四野苍茫的景象。
重点难点：
朗读古诗，熟读成诵，在朗读中感受诗所描写的景色和牧民的生活。
教学过程：
一、看图激趣，揭示课题
1.师：今天，老师想带大家到草原去看看。(课件出示：大草原图片并配乐)
2.师：你看到了什么?你想到了什么，指名学生回答
3.师：天蓝蓝，山高高，牛羊成群，多美的画卷呀!我们有说不完的话语来形容它、赞美它。北朝有人用简单的27字概括了我们说不完的话语，让我们来读读古诗《敕勒歌》吧!齐读课题
二、初读古诗，整体感知
1.自由读古诗，读准字音，结合注释，读通古诗。
2.检查生字，出示：敕勒穹庐笼罩见
3.多种形式认读生字
4.学生自读整首诗边读边想，你看到了些什么?
5.指名朗读，师生评议。(评议从读正确方面进行)
三、品读诗文，熟读成诵
1.课件出示：草原上，高高的`青山下，有许多的蒙古包
师：你看到了什么?由学生说出大意即可。
师：诗中哪句是描写图中的内容?指名朗诵
在图片旁出示：敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼罩四野。
自由读这4句，你有什么不懂的地方?
学生质疑
老师针对课件讲述；敕勒是一种族名，敕勒川是这种族人居住的地方，它位于高耸云霄的阴山脚下。好i大家看图，这就是阴山，多么雄伟壮阔呀!看天空就像圆顶大帐篷，盖住了草原的四面八方。谁愿意来读读这4句诗呢?赶快试试吧!
学生自由读，指名读。
师评：我听出来了，阴山可真高呀!真是“敕勒川，阴山下”。示范读第1、1句。
师评：草原可真大呀!“天似穹庐，笼罩四野。”示范读第3、4句。
分小组赛读第1至4句。
2.诗人还看到了什么呢，自由读读最后3句。
课件出示：风吹来了，草丛里露出许多的羊群。
从图中，你体会到了什么?小组交流。
指名回答：谁愿意来读一读？
教师评价放在学生对诗的感受上。如：老师看得出你真的喜欢大草原!你把牧草吹弯了腰，讣我们看到这么多的牛羊!大草原可真大、真美啊!
3.请大家把整首诗连起来读读，小组互相听一听，看谁读得棒，把掌声送给他。
全班交流朗诵。
4、评比“背诵高手”，看谁能用最短的时间背下古诗。
四、小结
五、拓展
1.今天我们学习《敕勒歌》这首诗，你一定有很多的收获吧!把你的了解、想法和你的好朋友说一说。
2.大草原就是—幅美丽画卷，赶快拿出你的纸和笔把它画下来吧!
板书设计：
敕勒歌
北朝民歌
敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼罩四野。
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
酒的教案篇3
“安全教育”是日常教学中的重中之重，我们时刻牢记一句话：“安全不保，谈何教育。”所以，我们在日常的活动中也很注重这方面的教育。煤气的使用是我们日常生活中的必须品之一，幼儿的好奇心较强，总对一些不熟悉的物品充满了探索欲，煤气的正确使用，关乎着我们财产与生命的安全，因此我们开展了本节教学活动。
活动目标：
1、了解煤气的作用和危险性，知道人在煤气中毒时，会产生的一些生理反应。
2、知道在发生危险时，如何解救自己的方法。
活动准备：
1、煤气灶、煤气桶相关的图片
2、关于一些煤气发生的事故录象
活动过程：
一、认识煤气灶、煤气桶，了解煤气的用处。
1.出示煤气灶和煤气桶的图片，提问：这是什么？你们家使用煤气吗？你们家的煤气是从哪里来的？煤气有什么用？
2.教师进行简单的小结：我们家用的煤气有两种，一种是管道煤气，一种是煤气桶。
它们给我们带来了许多方便，能烧水、烧饭、烧菜
二、观看录象与图片，了解煤气的危险性。
师：煤气的用处很多，可是如果不正确的使用煤气，煤气也会给我们带来许多危害，你们知道会有什么危害吗？
幼：会爆炸
师：cici老师这边有一些图片和视频，我们一起来看看，不正确使用煤气会带来怎么样的危害。
（展示有关图片或相关的报道，使幼儿初步了解在哪些情况下，会发生漏气或爆炸事故。）
师：从这些图片中你们看到了什么？
幼：爆炸了
幼：房子被炸坏了
幼：小朋友受伤了
（引导幼儿结合日常生活经验谈谈煤气造成的危险性有哪些？）
教师总结：不正确使用煤气会引起煤气爆炸，还会引起煤气中毒，小朋友在家的时候不要乱碰煤气开关，不要自行打开煤气灶！
三、组织幼儿讨论并观看视频，知道安全使用煤气的方法以及发生以外后的自救方法。
1.怎样安全使用煤气。
2.怎样知道漏气了？如何辨别呢？
3.我们人体吸进了这些有毒的会有哪些反映呢？
教师小结：遇到煤气泄漏时，不能在充满煤气的房间里打电话报警，这样容易引起爆炸，第一件事情就是告诉爸爸妈妈，打开窗户通风，然后把毛巾浸湿捂住口鼻，请爸爸妈妈关掉煤气阀门，如果遇到有人中毒了要打电话报警求救！
四、教师结合幼儿的具体情况，重点讲解几个问题。
1.当成人在厨房使用煤气烹饪时，小朋友尽量不要到厨房。
2.小朋友在家中，不要自己随便动煤气灶的开关。
3.如果闻到异味，要及时提醒爸爸妈妈。
酒的教案篇4
活动目标
1、理解诗歌内容，能用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。
2、根据提示仿编儿歌。
3、培养想象力、创造力和尝试精神。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
重点难点
重点：培养幼儿幼儿汉语口语表达能力。
难点：认识月亮，知道月亮的样子，用语言描述月亮的形态。
活动准备
1、一个小朋友坐在月亮上的图片。
2、自制的大月亮道具一个。（可以坐下一个人）
3、轻音乐、教学音带、录音机。
活动过程
一、开始部分
1、出示自制的月亮道具。
播放轻音乐，教师：小朋友，老师手里拿的什么？（月亮）
教师：月亮是什么样子？
引导幼儿用诗歌中的语句回答，如：弯弯的月儿，两头尖，好像一只小小的船。
二、基本部分
2、通过谈话和互动，理解诗歌内容。
教师：什么时候月亮才会出来？月亮出来的时候你还会看到什么？
引导幼儿知道晚上的时候月亮才会出来，晚上还可以看到星星。
教师：弯弯的月亮像一个“摇篮”，谁想在“摇篮”里面坐一坐？
请幼儿有秩序的在“月亮”道具上面坐一坐，激发幼儿参与活动的兴趣。
教师：今天我们要来学习一首叶圣陶先生写的关于月亮的诗歌，写得很美，猜一猜是什么诗歌？
3、学习诗歌。
播放教学音带，引导幼儿仔细倾听，体会是歌的意境美。
教师：大声告诉老师，这首诗歌的名字叫什么？（小小的船）
教师：弯弯的.月儿像什么？（小小的船）
小小的船儿两头怎样？（两头尖）
我在小小的船里坐，看到了什么？（只看到闪闪的星星蓝蓝的天）
教师：听了这首歌，你是什么样的感觉？
请幼儿大胆表达自己对诗歌的感受。
播放轻音乐，教师有感情的朗诵一遍诗歌，传达给幼儿美的感受。
三、结束部分
4、幼儿朗诵诗歌。
播放轻音乐，鼓励幼儿大胆朗诵诗歌，引导幼儿有感情的朗诵诗歌。
出示自制的月亮，请幼儿边朗诵，边做动作。
活动延伸
开展“奇妙的天空”美术活动，鼓励幼儿大胆想象天空的事物，并用绘画的形式体现出来。
教学反思
1、幼儿初步认识了天空中的事物，知道了月亮的大概特征。
2、活动的成功之处在于，活动的开始有正确的引导，激发了幼儿对活动的兴趣，活动中的道具也非常重要，使幼儿能够感受到这个有些抽象的东西是什么样的。
3、应选择一个晴朗的夜晚，让给幼儿在夜晚观察夜空，有助于幼儿更好地理解。
小百科：月球，天体名称，人类肉眼所见称为月亮，古时又称太阴、玄兔、婵娟、玉盘，是地球的卫星，并且是太阳系中第五大的卫星。
酒的教案篇5
探索活动：
泡泡真好玩 教师：刘舫年龄班：大班
吹泡泡是小孩子们最喜爱的游戏。根据孩子这一特点我和大班展开了《泡泡》的研究活动。好玩的泡泡从哪来?泡泡都是圆的吗?怎么吹出最大的泡泡?围绕着一系列的问题我们的活动拉开了帷幕。
活动预设了两个目标：
一、有计划的尝试用各种洗涤用品及液体调配泡泡水，通过实验验证结果。
二、小组合作选择可行的材料制作不同形状的泡泡器，验证我们的猜测。
在讨论活动中，孩子们提到了很多可用于制作泡泡水的原料，然而用什么调出的泡泡水吹出的泡泡最大的问题让我们有了将各种洗涤用品相结合的想法。
在激烈的设想与猜测后，孩子们开始了为本次探究活动做计划。孩子们凭借自己的经验在计划表中用绘画、简单文字、基本符号的形式标注了本次试验所需要的材料。而这次计划是以小组形式进行的，孩子们已经有了小组合作的经验，很快他们便做出了分工，“你来画画，我来写字，你们都把自己的名字写在表格上……”
我们的猜测是否成功呢，这当然需要论证才能揭晓答案。第二次活动中每个小组的成员们将计划中提到的材料纷纷从家里带来，有的带茶水、矿泉水、有的带洗手液、洗发水、还有的带了白糖和油。大家准备着进行一场“最后的较量”。
很快结果证实了，孩子们发现他们用的方法都可以吹出泡泡，但是最大的最结实泡泡是甘油和洗衣液调制出来的……关于甘油的作用是什么，这个问题我们留给了孩子去自主探索。
孩子们交换着好朋友自制的.泡泡水，吹得不亦乐乎。
泡泡真好玩
泡泡真好玩
活动反思：
这个活动是围绕着孩子的兴趣展开的。对于大班的幼儿有挑战的活动更能调动他们的参与活动的主动性。而在活动中，不会体现个体差异，因此每个孩子都能在活动中获得成功的经验及自信。活动以合作形式的介入，目的在于培养幼儿的社会性，学会合理的分工是完成任务的保证。孩子们通过主动参与实际操作获得的经验更直观更深刻。作为教师更多的是给与孩子成功时的肯定与失败时的鼓励。
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