通过书写教案，教师更好地组织学生的学习活动和讨论，促进学生的参与和互动，教案使教师更好地反思教学过程和效果，进行教学改进，下面是就职范文网小编为您分享的大班跳跳糖教案8篇，感谢您的参阅。
大班跳跳糖教案篇1
【活动设计】
大班幼儿活泼好动，喜欢尝试新鲜刺激的事物，在平时的教学活动中幼儿总爱做一些跳上跳下的动作。最近幼儿园草地上布置的一些木桩引起了他们的兴趣，户外活动时间，孩子们经常在木桩上走来跳去，玩得不亦乐乎，而有些年龄小、运动能力差的幼儿看着别的伙伴勇敢地跳来跳去，既羡慕又害怕，在木桩前试了几次都没敢跳。但是有些孩子却不懂得保护自己，一会儿跨跳、一会儿蹦上蹦下、一会儿又踩到木桩边上，从而出现了从木桩上滑落或者摔跤的现象。培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。纲要中还特别指出了健康教育的'一个重要目标——幼儿需要知道必要的安全保健常识，学会保护自己。因此设计了本次“木桩跳跳乐”体育活动。通过本次活动重点练习双脚并拢在高度不同的木桩上跳上跳下的技能，体验与木桩游戏的快乐，同时鼓励幼儿勇敢大胆地进行游戏活动，并知道要注意安全，懂得自我保护。
【活动目标】
1、能够双脚并拢在高度不同的木桩上跳上跳下，发展腿部肌肉力量和身体平衡能力。
2、勇敢大胆地进行跳跃，体验与木桩做游戏的快乐。
3、知道要注意安全，懂得自我保护。
4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
5、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
【活动准备】
大小、高矮不同的树桩与幼儿人数相等，排列成五纵队;自选音乐两段。
【活动过程】
1、开始部分
(1)幼儿听口令有精神地做动作，绕木桩走出场。(高人走、矮人走、快走、慢走)
师：今天老师要带你们去一个神秘的木桩林，小朋友听口令跟着老师绕过木桩林。
教学建议：教师可以边敲小铃边带领幼儿齐步走进场内，并随时变换高人走、矮人走、快走、慢走等动作口令，穿梭在排列好的木桩之间。
(2)热身运动：木桩有氧操
师：好大的一片木桩林啊，这些木桩有高有矮，有粗有细，多有趣啊!最近森林里要举行一次动物运动会，这片木桩林就是为了比赛而准备的。我有个好主意，我们也去参加比赛为他们加油助兴怎么样?好，让我们来锻炼身体为比赛做准备吧!首先一起来做个木桩有氧操!
请幼儿每人找一个木桩站在后面，在教师的带领下随音乐做自编木桩有氧操。跳完操提醒幼儿，感觉热的话就脱衣服。
教学建议：教师自编有氧操作为准备动作，利用木桩做各种动作：上肢、体转、下蹲、跳跃等，动作简单易学，便于幼儿跟着老师做;选择的音乐节奏明显，充分调动孩子的活动情绪。
2、基本部分
(1)请幼儿在排列好的木桩上自由跳跳。
师：我们要参加的那个比赛项目叫跳木桩，要求从地面跳到木桩上，然后再从木桩上跳回地面。我们一起来跳一跳、试一试，看看哪种跳法比较安全、比较稳。
幼儿自由练习在木桩上跳上跳下，教师巡视，鼓励幼儿大胆地跳。
教学建议：幼儿在自由练习中一定会做出各种各样的动作，教师要注意观察、及时引导并提醒他们注意安全。
(2)练习双脚并拢，在木桩上跳上跳下。
请个别幼儿示范跳的方法，教师与幼儿总结出比较好的姿势：双脚并拢用力往木桩上跳，同时落在木桩上，(注意落在木桩的中间位置)膝盖可以微微弯曲保持平衡，还可以借伸展双臂来保持身体的平稳;跳下木桩的时候双脚并拢同时起跳，前脚掌首先着地，然后整个脚面轻轻落地，膝盖微曲保持平稳。
请幼儿按要求练习跳木桩，鼓励胆小的幼儿先在矮一点的木桩上跳，跳熟练了再尝试高一点的木桩。提醒幼儿注意安全。
教学建议：教师可以边示范边讲解动作要领，也可以请个别幼儿示范，讲解的语言尽量简洁易懂，便于幼儿掌握动作。
(3)幼儿再次自由练习跳木桩，引导幼儿去尝试跳高低不同的木桩。
(4)木桩接力赛。用排列好的木桩进行，引导幼儿在木桩间连续跳上跳下。鼓励幼儿大胆地跳，注意跳的时候双脚并拢。
师：我们已经学会了双脚并拢跳木桩，可以来进行比赛了!你们玩过接力赛吗?今天我们要进行的是跳木桩接力赛，比赛的规则是怎么样的呢?请小朋友仔细听好。
教师讲解游戏玩法和规则，并请一个小朋友示范动作。
游戏进行两次，给获胜队戴花冠。
教学建议：幼儿已经接触过接力比赛的形式，接力赛的目的是为了巩固跳木桩的技能，所以教师要提醒幼儿注意动作准确。
3、结束部分。
放松运动：随着轻柔的音乐跳木桩芭蕾舞。
师：让我们放松一下，一起来跳木桩芭蕾舞吧!
【成效与反思】
本次活动我充分利用自然物——木桩作为体育器械开展教学，让孩子们感到新奇又好玩，孩子在整个活动中的情绪一直表现积极，达到了较好的效果。
这个活动的技能目标是学会双脚并拢在木桩上跳上跳下，由于木桩高度不同，面积也较小，对于大班上学期的孩子来说，具有一定的挑战性，尤其是最后的连续跳木桩接力赛，技能和体能锻炼是达到了一定的效果。但是，对于孩子们来说，木桩一定还有很多有趣的玩法，如果让孩子们在得到锻炼并保证安全的基础上挖掘出更有创意、更有挑战性的动作和玩法，那会使整个活动更加有效、更加具有趣味性。
在最后的放松活动中，虽然音乐很轻柔，动作也很优美，但是整个活动中孩子们的腿脚已经有了很大强度的运动，而芭蕾舞立起脚尖的动作根本不能让孩子的腿部得到休息。因此在以后的活动中要尽量考虑周全，使孩子的身心都能得到最好的发展。
对话与解读：
本次活动从材料的选择上，有一定的创新之处。充分挖掘大自然所赋予的优势，发挥教师的特长，创造出丰富的活动器具，并利用活动器具开展丰富多彩的体育活动，以达到提高幼儿身体素质的目的。
?纲要》提出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。本次活动我选择了农村随处可以看到的自然物——木桩作为运动材料，得到了孩子们的青睐。木桩对孩子来说是一种很好的自然体育器具，在玩跳木桩的过程中孩子们既感到亲近自然，又感到新奇好玩。活动一开始，当孩子们看到排列好的一大片木桩的时候，就难掩兴奋的神情。整个活动从头至尾围绕木桩开展，既满足了孩子们渴望亲近大自然的意愿，同时又让他们在无拘无束的玩耍中得到了身体的锻炼。
大班跳跳糖教案篇2
活动目的：
1．通过观察画面，理解儿歌内容。
2．能在看看讲讲中学习整首儿歌，感受儿歌的趣味性和韵律美。
活动过程：
一、出示背景图花轿图片。教师引导幼儿观察，讲述幼儿理解的儿歌内容
师：这是什么？ 花轿上还有喜字，谁坐的？ 你还见过谁坐过花轿？ 坐轿子的感觉怎么样？ 那你们学一学坐轿子的样子，可真美呀。动物王国的动物们也想坐轿子呢，看谁在轿子里坐呀？
图一 师： 花轿里坐了只大老虎，学一学老虎是怎样叫的？猜猜谁会来抬轿呢？
图二 师： 我们来看一看，谁呀？数一数有几只小狗？
师：为什么要8只小狗来抬花轿？
师：小朋友讲出了一个原因，还有一个原因老师来讲讲看，可能是这只老虎特别喜欢讲排场，让8只小狗来抬轿显得它很有气派，看上去威风凛凛的，小狗愿意抬老虎吗？那小狗为什么还会抬？
师：老虎坐在花轿里舒服吗？从那里可以看出来？ 学一学他的样子。
图三师：忽然哎呀一声发生了什么事情？
师：这只小狗为什么会摔倒呢？ 它摔倒后，可能会发生什么事情？ 老虎会怎么样对小狗？
图四 师：（出示老虎踢小狗图片）让我们看一看，小狗摔倒后到底发生了什么事
呀？ 小狗被老虎踢后会疼的怎么样？
图五 师：小狗好像在说什么？
图五 师：老虎会理她吗？老虎在干什么？一点也瞧不起小狗
师：小狗抬着又大又重的老虎已经很累了，可是老虎还要欺负小狗，你们生气不生气啊。快帮小狗想想办法，如何来对付这只坏老虎？
图六 师：小狗忍着疼痛抬着老虎继续向前走，走到什么地方了？到山顶了？在山脚下？在山腰，
图七 小狗们想出好办法，
图八 什么好办法？是一只小狗吧花轿扔上去的？老虎有什么表情？会发生什么是？
图九 咱们来看一看 ，这下小狗可解气了。故事有趣吗？你喜欢故事里的谁？为
什么？如果小狗当时摔跤路，大老虎没有打小狗，而是原谅路小狗，那么又会怎么样呢？对小朋友间要团结友爱，不要仗着身高力壮就欺负小朋友。
二、引导幼儿根据图意。试着用规定的句式来学说儿歌
师：刚才老师和小朋友一起讲了一件有趣的故事，其实是一首好听的儿歌，你们能看着图把儿歌编出来吗？我们来试一试，现在我们看第一幅图，谁能用一句完整的话说出图片上8只小狗在干什么？老虎坐轿在干什么？ 编好的儿歌句子不长但能说出了图上的内容，而且读着也顺口
师：（出示图二）请用相同的方法来说这幅图上的内容，谁愿意来试试？
幼：一只小狗摔跤了，老虎下轿踢它一脚。有没有不同的意见
师：谁来把刚才编的几句儿歌连起来说一遍。（有3个幼儿先后读儿歌各一遍，全体读一遍）
师：小朋友的本领可真大，很快就把一首好听的儿歌说好了，谁给它起个名字三 完整听一遍 第二 三说边听边说 第四遍看图说 第五说看字说你们念儿歌时有没有发现每句儿歌的最后一个字都藏着一个小秘密，老师念一遍，有没有发现这些字都很好玩？都有一个奥的音，这叫押韵，所以儿歌念起来顺口有趣，以后编儿歌时候都要注意儿歌的押韵。
第六遍再念一遍念的真棒敢不敢和客人老师比一下，把椅子放两边站两排，家长比赛
四、活动延伸 游戏 八只小狗抬花轿
师：我这有花轿，你们愿意来玩八只小狗抬花轿游戏吗？游戏里都有谁？几个人玩？自由结合分成两组，商量好游戏角色后取头饰。
大班跳跳糖教案篇3
设计意图：
在以往的体育教学活动中，较多重视的是幼儿体能的发展和动作的创新能力，忽视了教学活动要素中音乐给孩子所带来的乐趣，在我所从事的艺术特色幼儿园中，孩子对音乐的敏锐性较强，在生活的各个领域都涉及到了音乐，体育锻炼也不除外，如：晨间活动中的背景音乐能激发孩子的活动兴趣。
户外游戏中音乐给孩子带来的情感体验。因此，我在组织体育活动中就大胆的尝试了用音乐的节奏来激发幼儿的锻炼兴趣以及提高幼儿的技能水平。
下面向大家展示的是我的活动设计及一些说明。
活动目标：
1、根据音乐节奏，踩着小脚印变换跳跃的动作，发展幼儿动作的创造性灵活性。
2、通过锻炼增强幼儿脚的控制能力及跳跃能力
3、鼓励幼儿大胆的表现自己所想的动作，体验合作跳跃所带来的乐趣。
4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
5、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
活动准备：
1、自制的跳舞毯（每人一个），音乐磁带《幸福拍拍手》
2、场地布置
活动重难点：
1、重点：借助跳舞毯来创造性的变换自己跳跃的动作。
2、难点：跟着音乐有节奏的进行跳跃。
活动过程：
（一）热身运动：
教师：今天天气非常的好，我们到外面玩玩吧！
在奇妙的音乐声中带领幼儿做一些准备活动，主要针对下肢各部位进行锻炼。
（锻炼下肢主要是为“跳”来做准备服务的便于幼儿在活动中能够自如的发挥）
（二）基本活动：
1、通过游戏石头、剪子、布引入课题。进行幼儿的第一次的尝试跳
教师：
“小朋友，你们会玩石头、剪子、布的游戏吗？”
“平时你们是用什么来玩这个游戏的？”
“今天，我们就用脚来玩这个游戏，试试看吧。”
2、出示跳舞毯，引导幼儿想出跳的不同动作。
（幼儿借助小脚印进行第二次的尝试）
（1）教师：原来，我们的小脚很能干，他除了走路、跑步外还会玩游戏呢！
其实小脚他有一个本领，就是会跳舞。今天老师带来一张神奇的跳舞毯，我们一起来看看。
（2）教师出示跳舞毯，让幼儿尝试在跳舞毯上可以怎样踩着脚印跳舞。
师：跳舞毯上画着什么？
（大班幼儿对各种新奇的事物较感兴趣，对物品的认知能力也较强，通过物品的投放，孩子锻炼的积极性会很快的被调动上来）
师：现在我请小朋友试试到跳舞毯上来跳舞，但是我有一个要求，就是每次跳完后两只脚都要踩在脚印上。
3、集中幼儿展示尝试效果教师：刚才你们都在跳舞毯上试过了，你是怎样跳的？
教师：请个别幼儿上来展示，（2—3名幼儿）
4、加入音乐《幸福拍拍手》让幼儿跟着音乐的节奏进行练习，进行跳跃的第三次尝试。
活动反思：
1、设计目标明确，重、难点突出，以发展幼儿各种姿势的跳跃动作为主，提高了幼儿的弹跳能力、灵敏性、协调性。
2、发展了幼儿的创造性、探索能力和团结协作的能力。
3、该活动是在幼儿基本掌握跳跃动作的基础上，再进行结组一起跳的练习，收到了较好的效果。
4、本次活动能根据幼儿年龄特点，做到动静交替，幼儿参与活动的积极性较高，合作较好，并能互相学习、共同提高。
5、注重教师与幼儿之间的互动，教师和孩子之间不再是师生关系，而是成了孩子们游戏的合作伙伴和朋友，更亲近了孩子，走进了孩子们的世界。
大班跳跳糖教案篇4
活动意图：
泡沫垫是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的泡沫垫，进行民间游戏"跳格子"活动。既满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，又发展幼儿的弹跳能力，同时还结合幼儿学过的关于单数、双数等概念进行游戏，加强了游戏的趣味性。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。
活动目标：
1.结合数字规律练习单脚跳、双脚跳以及动作的协调能力。
2.努力听清教师指令，遵守游戏规则。
3.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
4.增强合作精神，提高竞争意识。
活动准备：
人手一块泡沫垫，1～10的数字卡片3套。
活动过程：
一.开始部分。
泡沫垫在场地上依次摆放，教师带领幼儿齐步入场。在音乐声中跟着老师一起做垫板超，幼儿跟着老师一起做。伸展运动―体转运动―下蹲运动―关节运动―腹背运动―踢腿运动―跳跃运动-整理运动。
二.基本部分。
1.我们手上的泡沫垫它有什么用?泡沫垫除了可以作为垫子，还可以和我们玩游戏呢?我们一起来试试。可以自己玩，也可以和同组的小伙伴一起玩。(幼儿四散游戏)教师观察幼儿活动情况，对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)※幼儿可将各自的泡沫垫连成两条长龙铺在地上，幼儿分成两组，以接龙竞赛形式从"泡沫垫"的一端爬到另一端。
※幼儿可将泡沫垫每两块连接在一起，然后，每隔一段距离就摆放一组，泡沫垫横向摆放，共摆五组，其间距要相等。幼儿做小兔跳的姿势跳过每块泡沫垫。
2.讲评幼儿游戏情况，表扬玩法新颖，合作默契的幼儿。
3.今天我发现有的小朋友把泡沫垫放在地上跳过去非常好，那我们一起来试一试，我请小朋友动动脑筋还有没有其他的跳的方法。
4.鼓励幼儿想出多种方法利用泡沫垫进行跳的练习。教师用语言或简单的动作予以提示或帮助。
※将泡沫垫隔一定距离平放，幼儿有序进行连续单脚跳、双脚跳。提醒幼儿观察并实践不同的跳法适宜的宽度是多少。
5.游戏《数字格子跳跳乐》。
出示数字卡片，请幼儿自由挑选一块，并贴在自己的泡沫垫上。将泡沫垫按数字大小摆成两条长龙，要求幼儿听清教师指令，进行跳跃活动。
※双脚跳单数过去，双脚跳双数回来。提醒幼儿两排的单数都要跳。
小朋友跳过去的时候要单数过去，回来要双数回来，拍一下后面小朋友的手以后，后面的小朋友才可以出发。
三.结束部分将泡沫垫平放，幼儿围坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松运动。
大班跳跳糖教案篇5
活动背景：
布袋是幼儿园常见的体育锻炼材料，，孩子将双脚套在布袋里跳跃，可锻炼其跳跃能力。但对于大班孩子来说，简单的套布袋跳已经不能满足他们的需求，会感到枯燥，怎样来进一步锻炼他们的下肢力量及动作的协调性呢？于是我想到了积木，用积木当障碍，通过孩子的自由组合可以让积木从高度和宽度等方面来提升跳布袋的难度，这样不但发展了孩子跳跃的能力，也发展了孩子活动的自主性，障碍的自由组合满足了不同层次幼儿的需求，促进了每个幼儿在不同的动作发展水平上得到全面发展。
活动目标：
1.能动作协调、灵敏地套布袋跳跃障碍物。
2.乐于与同伴合作搭建障碍物，并能勇敢地跳过，体验与人合作及跳跃成功的快乐。
活动重点：
能动作协调、灵敏地套布袋跳跃障碍物。
活动难点：
能跳过合作搭建的（具有一定高度和宽度）的障碍物。
活动准备：
音乐 布袋 积木 场地布置。
活动过程：
一、准备活动
1.幼儿呈两路纵队起步走进活动场。
2.幼儿手持布袋棒，跟着音乐随老师做热身活动。师：“请小朋友去场地上拿好布袋棒，站在圆点上。”“让我们拿着手中的布袋棒，跟着音乐一起来活动一下身体吧！”
——此环节幼儿手持卷好的布袋棒入场，在节奏较强音乐声中做韵律操。一方面韵律操能让幼儿精神抖擞，保持良好的心情，另一方面有助于幼儿活动身体各关节，特别是腿部关节的活动，更为下面的跳跃动作的练习做好准备，再者做操的器械是布袋，对幼儿来讲较为新鲜，能引起幼儿活动的兴趣，并与下面的环节相联系。
二、基本活动
1.第一次探索：自由玩布袋
（1）提出要求。师：“我们的手中都有一个布袋，这个布袋可以怎么玩呢，请你去试一试，玩得时候和边上的小朋友空开一些，大家不要挤在一起，最后听到哨声时，请小朋友回白线上集合。”“听清楚我们的约定吗，集合的信号是什么？”“那好，请你去空的地方玩一玩布袋吧！”
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（2）幼儿自由玩布袋，教师指导。
（3）集合交流玩法
个别幼儿示范玩法。“谁愿意来介绍一下，你是怎么玩的？”（重点介绍：布袋跳。根据幼儿的示范教师小结动作要领：双脚伸进布袋底部，脚并拢踩稳站好，手提紧拎带，向前跳）
（4）集体练习布袋跳。请你们也去布袋里跳一跳，听到哨声哨声跳回白的线上集合。“这回我们的约定是，听到哨声……（幼儿接跳回来）”
——第一次探索，是幼儿自由尝试的过程。给予幼儿充分发挥想象、创造力的机会，探索布袋的多种玩法。当幼儿介绍到“套布袋跳”这一动作时，教师则采用个别示范、儿歌小结、集体练习的方式，让幼儿掌握或巩固“套布袋跳”的动作要领。这环节主要起承上启下的作用，从自由探索玩法引入本次活动的重点“套布袋跳”。
2.第二次探索：用布袋跳过单个跳障
（1）布置场地：将积木横放、平放在白线两侧；一块积木平放在场地中间。
（2）提出要求“这是积木做成的障碍，你能跳过去吗？”
（3）请一幼儿示范。“谁来试试？”根据幼儿的动作教师小结动作要领：双脚在布袋中并拢站稳，手提紧布袋的拎手，站在障碍前用力往前跳。
（4） 幼儿分两组鱼贯过单个障碍路，教师指导。“在你们身后，都有一条积木铺成的障碍路，一路上你们会遇到高高低低宽宽窄窄（边说边用积木做手势）的障碍，你们能跳过去吗？”“那好，请你们排好队，一个跟着一个出发，过障碍的时候要提紧布袋的拎手，用力往前跳，不能碰到障碍，跳完后还是回到白线上站好。”
（5） 集合交流：“祝贺你们成功跳过障碍路，送你们一个大奖，每人去取一块积木”
——此环节是第二次探索，出现了单个障碍，增加了“套布袋跳”的难度。主要采用了示范、讲解、练习的方式，强调了跳过障碍物应注意的动作要领。
3.第三次探索：用布袋跳过多个组合的障碍
两块积木组合障碍
（1） 场地布置：12个黄色色方格，呈四列排列
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（2） 交代要求：“请两个小朋友一组，拿着你们手上的积木到黄色的方块上组合，组合出高高、宽宽的障碍，组合好了请你和好朋友试一试，如果能跳过
，表示成功；如果跳的时候障碍不小心弄倒了，你可以再练练，或者把组合的障碍物的难度再降低点。听到哨声，请带上布袋回白线上集合”
（3） 幼儿2人自由组合，摆障碍、跳障碍。教师巡回指导，鼓励幼儿将障碍组合得更高更宽。
（4） 集合。请幼儿示范。“哪一组幼儿去试试？”“这些障碍物中，你们看看哪个最高？哪个最宽？”分别请幼儿示范
（5） 幼儿自由选择鱼贯式跳2块积木组合的障碍路。
a选择障碍路。 “老师把你们组合的障碍变成了4条障碍路，标有数字1的这排是1号障碍路，标有数字2的这排是2号障碍路，标有数字3的这排是3号障碍物，标有数字4的这排是4号障碍物，你想过哪一条障碍，就去数字后面的黄线上排队准备，请选择吧！”
b交代要求：一个跟着一个出发，过障碍时手提紧拎带，用力跳过去，那如果不小心碰倒障碍了，怎么办？过完障碍路以后就到对面等其他小朋友。（跳完后坐地上边休息边等待）
四块积木组合障碍
（1）交代要求：请你们每人再去障碍上拿一块积木，4个好朋友一组，拿着积木去红色的圆圈上上，重新组合，组合好了以后4个人都去试试，要保证一组上的孩子都能跳过。听到哨声，到圆圈后面的红线上集合。
（2）幼儿4人自由组合，摆障碍、跳障碍。
（3）各组幼儿鱼贯式跳4块积木组合的障碍。
——此环节是第三次探索，套布袋跳过多个组合的障碍。这是本次活动的难点所在。但是教师没有硬性要求幼儿一定要跳过多少高度和宽度的障碍，而是让幼儿从个体差异出发，根据自己的能力搭建适合自己的高度，给予不同能力的幼儿获得成功、挑战自我的机会。三次探索，动作难度从自由玩布袋、练习套布袋跳——用布袋跳过单个跳障——用布袋跳过多个组合的障碍层层递进。练习的方式也从个人——两人合作——四人合作富有变化、逐步递增。
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4. 游戏：夺取奖牌
（1）交代游戏名称和玩法。我们要玩《夺取奖牌》的游戏， 要跳过障碍路—走过小路——取到奖牌。
（2）商议游戏的规则：如果你跳过了每一个障碍，可以获得什么奖牌？如果你过障碍时把障碍撞倒了，或是绕过去了没跳，那可以拿什么奖牌？
（3）幼儿游戏。
——此环节设计了夺取奖牌的游戏，激发了幼儿参与活动的兴趣。它可算本次活动的小**，一方面让幼儿巩固套布袋跳障碍的动作，另一方面让幼儿收获获得奖牌时愉快及成功的体验，让幼儿树立积极正确向上的运动观念。所以在活动中，我会提醒幼儿不要勉强，如果过不了可以绕行，并且要实事求是，给予自己正确的评判（得金牌或银牌）。
5.放松活动，出活动室。
（1）获得奖牌后，幼儿做出挥手示意、欢呼庆祝、摆造型拍照等放松动作。
（2）讲评：鼓励没有获得金牌的幼儿不气馁，再接再厉。
（3）收拾整理布袋、积木，出活动室
——结束部分动静交替教师带领幼儿做各种放松肌体的动作。一方面从先前紧张的情绪中平静下来，并对活动进行评价，整个过程考虑到幼儿地运动负荷，激缓结合。出活动室时，又不失时机的让幼儿整理材料并带出活动室，给予了幼儿自主整理的好机会。
课后反思：
此活动教师准确把握了大班幼儿的身心发展特点，巧妙运用了幼儿园常见的体锻材料“布袋”，大胆设计了适合其身心素质发展的、贴近幼儿生活的又极具新意的体育活动，锻炼了幼儿套布袋跳的能力。活动中我们更侧重孩子的自主探索、自主合作及个体差异，为此没有对孩子提出同一目标、同一要求，没有限制他们一定要跳过多少高度、多少宽度的障碍，力争让每个孩子在自己原有基础上有所提高。鼓励幼儿根据自己的能力搭建适合自己的高度，给予不同能力的幼儿获得成功、挑战自我的机会。从幼儿在活动中的表现看，我的设计及考虑让孩子们更乐于参与其中。最后的游戏环节：夺奖牌，如果能将四块积木搭建的障碍固定住，这样不但能使障碍稳固，也能使游戏开展得更顺利。
大班跳跳糖教案篇6
活动目标
1、在游戏活动中感知格子的特征（点、线、间），体验玩格子的乐趣。
2、促进数学空间能力和快速反应能力的发展，乐意参与数学活动。
活动准备
1、课件、多媒体设备。
2、人手一张有8格的格子图谱，4格和8格格子的大图谱。
3、请家长协助，带幼儿完成“寻找周围像格子形状的物体”之任务。
活动过程
一、情境导题，了解日常生活中的许多物体呈格子形状。
1、看课件：魔术纸变出了什么？（格子）。
师：今天老师带来一张有魔力的纸，看看变出了什么？（放课件，至出现格子）
2、寻找和回忆生活中的格子。
师：你们平时有没有见过什么东西也是一格一格像格子形状的？
3、续看课件，了解生活周围有许多东西呈格子状。
二、游戏激趣，感知格子的特征。
1、出示课件格子
师：那这个格子到底是什么样的？相同的小格有几个？横线有几条呢，竖线有几条呢？（操作课件，引导幼儿从上往下数横线，从左往右数竖线）
小结：原来8个格子由3条横线和5条竖线组成。
2、自由摆放棋子，初步感知格子中的点、线、间。
3、追逐游戏，感知方位及空间，棋子由1个、2个、4个、6个递增。
师：我的棋子召集很多朋友和你们一起玩游戏，它跳到哪，你就追到哪，如果你放对了我们就逮到它们了。（播放课件）
4、亲身游戏体验，再次感知方位及空间。
单人游戏：跳格子（四格），幼儿当棋子看课件快速地在地垫上跳到相应的点、线、间的位置。
三、感知再现格子的特征，并能用语言描述棋子在格子中的具体位置（线、间、点）。
1、看课件中的一个棋子，(屈老师 )说出位子。
师：看，有个棋子要跳出来了，看看它在什么位置，你能说出来吗？（在第几条横线上）
师：这颗棋子又跳动了，现在说说它在哪里？（三个位置：第几条竖线上；第几条横线、第几条竖线上）
2、捉迷藏游戏——找一个的棋子位置
①教师说出棋子的'位置，让幼儿用魔棒轻击，课件回应，对的会出现棋子鼓掌声，错的不会出现。
②同法，让个别幼儿找出其他棋子的位置。
四、竞赛合作游戏——8格格子游戏
幼儿分三组，每组6人，选出队长。幼儿作为棋子，看课件在地上的大格子上快速站好相应的位置，队长举手示意，站得对又快的那组胜出。
师：我们小朋友分成红、黄、蓝三队，棋子们出绝招了，它们在哪我们就追到那。（播放课件，6次）
五、活动延伸：生活中的格子游戏。（在区域活动中进行）
大班跳跳糖教案篇7
活动目标：
1、探索泡沫垫的多种玩法。
2、结合数字规律练习单脚跳、双脚跳及跨跳等多种跳的能力及动作的协调能力。
3、努力听清教师指令，遵守游戏规则。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
5、喜欢与同伴合作，体验运动的'挑战与快乐。
活动准备：
人手一块泡沫垫，1～10的数字卡片2套。
活动过程：
一、开始部分。
今天天气真不错，我们一起来玩玩吧!(幼儿随铃鼓的变化变大圆----小圆----蜗牛圆)在游戏中进行热身。
二、基本部分。
1、出示泡沫垫，你们知道这是什么吗?它有什么用?泡沫垫除了可以作为垫子，还可以和我们玩游戏呢?我们一起来试试。现在小朋友们分成2组游戏，可以自己玩，也可以和同组的小伙伴一起玩。(幼儿四散游戏)教师观察幼儿活动情况，对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)
幼儿可将各自的泡沫垫连成两条长龙铺在地上，幼儿分成两组，以接龙竞赛形式从“泡沫垫”的一端爬到另一端。
2、讲评幼儿游戏情况，表扬玩法新颖，合作默契的幼儿。
3、出示袋鼠图片，问：这是谁?它最大的本领是什么?今天我们来和小袋鼠学习跳的本领，看看谁会是跳跃冠军。
4、鼓励幼儿想出多种方法利用泡沫垫进行跳的练习。教师用语言或简单的动作予以提示或帮助。
将泡沫垫平放，双脚并拢跳过。提醒幼儿逐步加强高度，看看自己最高能跳过几块泡沫垫。
将泡沫垫隔一定距离平放，幼儿有序进行连续跨跳(或单脚跳、双脚跳)。提醒幼儿观察并实践不同的跳法适宜的宽度是多少。
将泡沫垫两块相靠竖向摆放，连续摆放五处，进行跨跳练习，提醒幼儿尽量不要碰倒泡沫垫，如果碰倒，要立即重新摆放。
5、将泡沫垫平放，幼儿围坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松运动。
6、游戏《数字格子跳跳乐》。
出示数字卡片，请幼儿自由挑选一块，并贴在自己的泡沫垫上。将泡沫垫按数字大小摆成两条长龙，要求幼儿听清教师指令，进行跳跃活动。
单脚跳顺数(或倒数)。
双脚跳单数。提醒幼儿两排的单数都要跳。
左脚跳单数、右脚跳双数。提醒幼儿想好再跳。
变化摆放方法，继续游戏。
三、结束部分，游戏《叫号猜猜碰》。
幼儿听教师叫号，叫到的两个同号幼儿为一组，进行剪刀、石头、布的游戏，后结束活动。
大班跳跳糖教案篇8
活动目标：
1、培养孩子的跳跃能力、协调能力。
2、培养孩子的团体协作、坚持到底的意识和能力。
活动准备：
小布袋人手一个
活动过程：
引导语："拿好布袋，我们找一块空的地方，把布袋平放在地上，当一只小床睡在上面。"（躺好了闭上双眼，开始做梦了，看谁的呼噜打的响）活动方法：
孩子躺在"床"上后，教师语言引导孩子做一些伸展动作。
如：举起双手拍5次；双脚拍5次；双手双脚一起拍5次；右手抓住右脚；左手抓住左脚；右手抓住左脚；双手一起抓住双脚；双脚碰鼻子；双脚碰耳朵；双脚抓头发；翻过身体，双手抓双脚（教师抓住孩子的手和脚，提起孩子"飞"一下）等等。
指导与建议：
在活动中，教师注意及时激励孩子、保持上课的气氛。
注意及时纠正孩子的动作，多用语言鼓励孩子挑战难度。
主要活动引导语："现在我们慢慢站起来，拿起你的'小床'，往里面吹两口气。变成了一条'小裤子'，赶快穿上它。"活动方法：
往老师的方向跳听到哨音，往老师手指的方向跳跃（前、后、左、右、上、下）双人组合跳四人组合跳团体合跳（组合成一列）指导与建议：
游戏与游戏间注意休息调整（休息：原地深呼吸、原地拖裤子和穿裤子，以及洗裤子和晒裤子、布袋散步）在活动中，教师注意观察后边的孩子，及时鼓励。
放松活动引导语："给你们猜个谜语，有一种动物身上软软的，走起路来扭阿扭的，喜欢吃桑叶。（蚕宝宝）现在我们就来当一条'蚕宝宝'。
活动方法：
教师拿着一只口袋，里面装满了"桑叶"，想吃"桑叶"的"蚕宝宝"赶快扭过来（教师分撒桑叶）。
吃饱了"桑叶"，我们要吐丝做一个家，让自己钻进家里（布袋）。钻进家里的"蚕宝宝"，教师给你搬家了（提起布袋，连同孩子移动）。
从家里慢慢钻出来，变成了一只"小飞蛾"，他们抖抖翅膀，慢慢的"飞"一圈。
最后"飞"回家里，再吹口气变成一条裤子。然后把"胖裤子"变成"瘦裤子"，再变成"矮裤子"，最后变成"小矮子裤子"，接着把"裤子"送回家。
指导与建议：
讲故事时，教师注意及时的提醒。
提起孩子时，注意安全保护。
活动结束一一握手，和教师道别。
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